考研1号英语《写作160篇》最常用的应用文，也称作小作文的写作经典预测范文以及要点评析。

其实不在于文章的内容多少，关键是你要把一种应用文体的格式和写作思路搞清楚了，才是最重要的，大家可以就下面的几种文体自己设置一个场景和话题，然后自己作文，相信经过一段时间的练习，考研英语的应用文写作一定可以提高的。

3类考研英语常用应用文写作及范文点评

1.邀请便条：

①发出邀请A——“你能来参加我的Party吗”

April 20, 20xx

Dear Fiona,

I am going to hold a dinner party with several other friends of ours. The party will be held in Room 6 of Lijing Hotel at 5:00 p.m. today, I sincerely hope you can attend and we will have a very happy time together. Please let me know whether you can make it.

Yours,

Amelia

点评：本类邀请函的要点是体现自己作为举办方的诚意，即高亮部分。

主要思路为：简述自己要举办的活动内容——活动的时间地点——表达自己的诚意——期望对方予以答复。

发出邀请B——“你愿意和我去参加XX活动吗”

April 20, 20xx

Dear Fiona,

Here is a piece of good news for you. The * will give a performance in the * tomorrow evening. I am sure that you will be happy to watch it .The performance will begin at seven o’clock sharp. I will wait for you at the theater entrance. Please let me know whether you can make it at your earliest convenience.

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高职高专学生英语应用文写作的调查报告

摘 要: 英语写作一直是英语教学的薄弱环节,英语应用文写作又是高职高专英语应用能力考试中的一项重要内容。因此,如何提高英语应用文写作能力对高职高专院校的学生而言尤显重要。本次调查以问卷形式了解高职高专学生英语学习的情况,特别是在英语应用文写作方面存在的问题及实际困难,为进一步制定科学合理的英语应用文写作教学方案提供参考。

1.引言

在英语学习中,学习者除了通过听说学习语言,更要通过用英语进行书写深入理解词汇的用法、语句的构成,进行语句的训练和创造,产出新的语句。对于高职高专的学生来说,学生需要掌握如何用英语写出实际需要的各种文体的文章。教育部高教司20xx年颁布的《高职高专英语课程教学基本要求》,对大学英语课程提出了具体的要求。要求指出:高职高专英语课程教学目标是使学生具有一定的英语基础,培养学生的英语应用能力,使他们在今后工作和社会交往中能使用英语有效地进行口头和书面的信息交流。考虑到高职学生的需求和高职高专英语课的教学目标定位,为了在教学实践中探求解决英语写作教学难问题的方法,我们于20xx年秋季学期对我院20xx级5个专业10个班级的350名学生进行了“关于高职高专学生英语应用文写作”的问卷调查。

2.调查对象、目的与方式

(1)调查对象

20xx级5个专业10个班级的学生。

(2)调查目的

通过调查,了解学生在英语应用文写作方面存在的问题,做到因材施教,从而提高我院学生的英语应用文写作水平,推进我院的英语教学改革,使学生达到真正意义上自主写作的目的。

(3)调查方式

设计了十个问题对学生进行问卷调查。发放问卷350份,回收319份,有效率为91.14%。调查内容分为三部分:对自身英语应用文写作情况的认知程度;对英语应用文写作的态度与习惯;对英语应用文写作的教学方法的看法。

3.调查结果与分析

表1 高职高专学生对英语应用文写作的态度与习惯(%)

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学习英语应用文写

0809061010 合肥学院08级对外汉语班 丁雪琴

一、关于《实用英语应用文写作》

《实用英语应用文写作》是由冷德军、姚阳、唐宁等主编的适合高等院校非英语专业学生实用的写作类教材，20xx年x月由北京理工大学出版社第一次出版。该书按照大学英语等级考试要求，依据大学英语“教学大纲”及高职高专“基本要求”，并结合长期教学和培训实践进行了认真编写，配合了大学英语四、六级和应用能力A级考试，旨在帮助学生在短时间内掌握英语应用文写作的基本要求、基本格式、基本方法，克服畏难情绪，增强自信心。

二、学习英语应用文写作的目的与作用

通过对英语应用文的学习有助于我们更全面、更系统地了解英语应用文写作的基本特点和要求，掌握各类应用文包括书信类、非书信类以及大学英语四、六级写作类的基本格式、书写步骤以及所要注意的一些事项，通过对范文的学习和自我的操练进一步提高英语应用文写作能力，更规范、更出色地作文，从而使我们能够在具体场合中灵活运用各种文体，达到学以致用的效果。

三、内容提要

本书共分3章。

第1章为书信类应用文写作，包括感谢信、邀请信、求职/学信、投诉/索赔信、推荐/介绍信、简历、问讯/请求信、道歉信、祝贺信和预订/确认信 10个单元。每个单元分写作范例、格式说明、常用句型及自我操练4部分.

第2章为非书信类应用文写作，包括证明、毕业文凭、录取通知、护照4种文书类应用文，启示/公告、通知/海报、便条、广告、日程安排5种招贴类应用文，简介/指南、摘要、目录/索引、天气预报4种宣传/介绍类应用文，合同、备忘录、收据、借条4种备忘类应用文，传真、电子邮件、电传3种通信类应用文，报告、前言、演讲3种其他类应用文，一共6个单元。每个单元分写作范例、自我操练2部分。

第3章大学英语四、六级写作，包括对比选择型、比较利弊型、问题解决型、阐述主题型和图表说明型5个单元。每个单元分写作范例、写作模板及自我操练3部分。

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谈高职高专教育英语应用文写作能力的再培养

摘要：为了适应当今社会对英语人才日趋复合型、技能型、实用型的发展要求，英文应用文写作也将以培养大学生输出性语言应用技能，即实际运用语言的书面交际能力为主要教学目标，不断突出教学的实践性与针对性，培养大学生能够流利运用英语进行写作，交流的能力。在此基础上，结合实际教学经历，探讨一些英语写作教学发展的趋势，提高任务型、情景型教学法等在实际教学活动中的比重，培养学生勇于创新、勇于挑战的学习能力。

关键词：英文应用文写作 情景型教学法 创新能力

1 教学理论与方法探讨

(1）教学目标的培养。根据我国高校《高职高专教育英语课程基本要求》的明确规定，英语教学应以培养学生实际生活英语运用能力为主要目标。而其中英语应用文写作又是各类高职专业都必学的一个重要环节，该课程具有很强的实用性与实践性。旨在通过学习写作，使学生具备日后在各技术领域和岗位上都能撰写相应应用文的能力、运用所学知识和方法正确分析解决实际交际问题的综合能力等等。在各类高职院校中，有关英语应用文写作一直是学生学习方面较为薄弱的环节，包括有关句式的使用，内容的完善以及思维的应变等方面都缺乏系统的训练与培养，这和英语教学大纲里有关要求学生熟练掌握英语应用文的文体风格、实用范畴、语言特点、写作格式与书写方法

等具体目标还相差很远。因此，针对以上情况，我们在设计各类英语应用文的写作练习中，就应该把题材的多样性与实用性充分的考虑进去。这其中就应该包括诸如各类正式通知、商务便条（约会、致歉、非正式邀请）、往来贺电（问候、祝愿、祝贺词）、贸易邮件、求职履历等等。随着电子商务的发展，英语应用文和许多商务英语的写作范围也呈现出不断扩大的趋势，这足以引起我们的高度重视。

2）更新教学方法。从教学方法方面分析，无论是从教材现有规定出发还是从学生自主学习的内容出发，其重点难点都会集中在各种应用文的写作模式及常用习语及其句型上；要想正确而有效的将句子意思表达完整、清晰，除了要求语言的使用者有一定的思维、观察和分析问题的能力外，还要强调运用一些有关项目或情境教学法的优势，让学生亲身参与到信息的收集与整理；方案的制定与实施和及其成果的鉴定与评价中来，充分发挥学生作为学习主体的地位和作用。不断将专业知识和生活实际相结合，合理进行语篇布局，从而达到提高写作水平之根本目的。

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英语应用文写作格式总结

应用文写作注意的问题：语言简洁，朴实，日期等信息准确；必须尊重礼貌原则，全面表达自己的意思，尽可能完整的提供读者需要了解的所有信息。

常见的应用文格式：

1.备忘录（memo）

2.海报（poster）

3.邀请函（invitation）

4.求职信（a job application letter）

5.感谢信

6.通知（notice）

具体模板

备忘录(memo)：

Date:(时间)November 10,20xx

TO:(收文人)Kelly Anderson,Personal Director;Jonathon Fitzgerald,the Training Manager

From:(发文人)J.Hign,assistant to the Customer Service Director

Subject: Reasons of decreasing sales

（正文）

海报（poster）:

topic:

There will be an English Party in your college at 7:30 p.m.,December 24. possible version:

English Party

正文（发挥想象力，可以包括举办者，参与人嘉宾等等)

倡议性的语言（Come to join us for the exciting evening!...）

Time: 7:30 p.m.,December 24

Place:The Students Center

邀请函（invitation）:

topic:

You must orgnise an annual acdemic conference which will be held on December

15.Write an invitation to Dr. William.

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英语应用文写作格式总结

应用文写作注意的问题：语言简洁，朴实，日期等信息准确；必须尊重礼貌原则，全面表达自己的意思。

常见的应用文格式：

1.备忘录（memo）

2.海报（poster）

3.邀请函（invitation）

4.求职信（a job application letter）

5.感谢信

6.通知（notice）

具体模板

备忘录(memo)：

Date:(时间)November 10,20xx

TO:(收文人)Kelly Anderson,Personal Director;Jonathon Fitzgerald,the Training Manager

From:(发文人)J.Hign,assistant to the Customer Service Director

Subject: Reasons of decreasing sales

（正文）

海报（poster）:

topic:

There will be an English Party in your college at 7:30 p.m.,December 24.

possible version:

English Party

正文（发挥想象力，可以包括举办者，参与人嘉宾等等) 倡议性的语言（Come to join us for the exciting evening!...）

Time: 7:30 p.m.,December 24

Place:The Students Center

邀请函（invitation）:

topic:

You must orgnise an annual acdemic conference which will be held on December 15.Write an invitation to Dr. William. possible version:

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英语应用文写作格式总结 常见的应用文格式： 1.备忘录（memo） 2.邀请函（invitation） 3.求职信（a job application letter） 4.感谢信 5.通知（notice） 6.请假条（a leave of absence）

7. E-mail

备忘录(memo)： 备忘录(memo)： (memo) Date:(时间)November 10,20xx TO:(收文人)Kelly Anderson, Personnel Manager From:(发文人)J.Hign, assistant to the Customer Service Director Subject: Reasons of decreasing sales （正文）

邀请函（invitation） 邀请函（invitation）: Topic: You must organize an annual academic conference which will be held on December 15.Write an invitation to Dr. William. Dear Dr. William, 正文（说明开会的具体时间,地点和内容，表示自己的诚恳 请求） I am writing to invent you sincerely to attend the…… 结束语（诚恳地邀请对方，期待对方的到来） If you can come, please let me know. I am looking forward to ….. Yours, name

求职信（ applicati letter） 求职信（a job application letter）: 和邀请函格式基本相当 写信日期 （October 10,20xx ） Dear Mr. Peter, 正文 Yours sincerely, nam e 通知（notice） 通知（notice）: NOTICE 正文（介绍活动的所有相关信息） 发文单位（English Department） 有的话写，看题目。

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