“晨读经典”活动总结

古老的中国在过去是个礼仪之邦，二十一世纪将是中国人的世纪，希望我们的国家除了繁荣富强之外，还是一个真正的礼仪之邦，人人都有很高的文化教养。要达到这个目标，最简便最有效的方法是从现在开始普遍地熟习背诵最有文化价值的东西——古诗文经典。经典是一种文化，是中华民族的优秀传统。而学生是中国特色社会主义事业接班人，学生是祖国未来的建设者，中华文明靠他们传承，民族精神靠他们弘扬中华民族靠他们振兴。

为了响应素质教育的号召，又为了丰富学生的课外生活，我院积极地开展了经典诵读活动。做到以实现人的发展为目的，促进学生背经典的综合能力。

我院的晨读经典活动从11月x日开始，在各个班的积极组织和配合下，本次读书月活动取得了良好的效果，涌现出了很多积极的同学朗诵经典的画面，达到了进一步营造浓厚学习氛围的预期目的。在我院的认真组织下，数统学院07—09级15个班级的同学们参加了此次活动。现将此次活动具体总结如下：

一、此次活动宗旨明确：“激发学生读书兴趣，养成学生博览群书的好习惯”

正如一位名人所说：在大学里，要多读书，因为大学是你读书的最后一个黄金时间，在之前，我们为了中考、高考放弃了很多读其他书的机会，工作以后，我们为了生计到处奔波，根本没有或是很少有时间静静的坐下来用一颗平静的心去体会书中的内容，所以在大学了倡导大学生多读书、读好书，提高校园文化，增添校园书香味道，绝对是一个好的活动。它引导同学们有一个正确的读书观，知道什么书应该多度，什么书不宜读。“读一本好书，就是在和一个高尚的人谈话”，本次活动积极倡导同学去读好书，宗旨十分明确，也得到了老师及同学的好评。

二、此次活动涉及范围广泛

从对象上看，数统学院07-09级的所有班级都参加了本次活动，每个班级的每位同学都参加了读书活动。读书就要得其精华，每个人认真读书，就可以从文章中体会伟人的想法。这样做，使个人的思想得到深入，素质得到提高。

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晨读小结

中华民族历史悠久，文化经典更是灿若星河，这些优秀的文化经典，凝聚了前贤的大智大慧，浓缩了华夏五千年的思想精粹，是我们民族文化的瑰宝。它所具有的文学价值以及它所包蕴的人文精神更是毋庸置疑。为此，我校深入开展了晨读活动，营造积极向上、清新高雅、健康文明的“书香校园”文化氛围，激发师生阅读经典的兴趣，让学生在阅读中提升道德素养。现将所做工作小结如下：

一、明确目标、落实活动方案

通过开展经典诵读活动，培养学生良好的阅读习惯和阅读兴趣，开阔视野，增长知识，发展智力，活跃思维，陶冶情操，传承并弘扬中华优秀文化，传承中华美德，师生集体共读经典，共赏美文，共写佳句，进行经典吟诵、演讲，分组背、个别背、接龙背、默背、书写比赛等学习游戏活动，为经典诵读拓展更宽的道路。

二、措施到位

为调动学生参与诵读和创作的积极性，学校通过灵活多样的方法开展丰富多彩的课外经典阅读活动，为学生搭建施展的平台，不断提高学生课外经典阅读的兴趣，使诵背和阅读课外书籍活动成为学生课外生活的一件乐事。让学生明白，作为中华民族的一份子，说普通话，写规范字，诵经典文，一定要从我做起，从现在做起。

三、时间保证：学校保证不被其他的事情耽误，保证每天最少10分钟。保证每周四的上午的第一节课为晨读时间。

四、创设晨读氛围：为了使学生收获颇丰，我们利用板报、班级

文化，营造一个良好的诵读氛围，让学生在耳濡目染中熟悉古文、了解古文，为诵读古文创设了氛围。

五、让学生在晨读活动中得到提升。晨读活动的开展，其目的不仅仅是让学生记住名篇佳作，而更重要的是让学生明白一个道理，养成一种品质，学会一种本领。我校还结合诵读举行一些比赛。如：硬笔书法比赛、诗配画比赛、古诗新唱等活动。

六、收获和体会

1、 诵读活动的开展，丰富了德育内涵，推动了未成年人思想道德交涉和德育工作的发展。师生的精神面貌得到较大的改观，良好的校风、学风、班风逐步形成，有效地促进了学生养成教育的全面实施。

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为了提高同学学习英语的热情，培养良好的学习习惯，营造积极向上的学习气氛,在领导、老师的认真指导和大力支持下，由外语系学生会学习部牵头组织一次为期一个半月的集体晨读活动。在这一个半月以来，同学晨读情况良好，大多数同学能够准时、认真地进行晨读。

在开展活动的期间绝大部分同学不但能够准时到达操场读书，而且在此其中提高了综合素质。主要表现为以下几点：

（1） 自主学习能力有所提高。在没有老师、班干的监督的情况下，同学们都能够自主自觉地进行晨读。同学们自主选择读物，训练了自学能力，提高了学习的自觉性。

（2） 增强了团体意识。商英2班、4班和6班以学习小组的模式开展了晨读活动。在学习小组中，由组长带头，各个成员在小组里以对话、朗读的方式来进行晨读。这不但能够提高同学的口语能力，而且小组成员之间也能相互带动、共同促进，形成积极向上的学习风气，增强了同学的团体意识。

（3） 培养了良好的学习习惯。大部分同学们在活动期间都能坚持按时晨读，有利于对英语进行更好地学习，且形成了有序健康的生物钟，有利于身体的健康。这种良

好的学习习惯应该要继续保持下去，并把这种坚持不懈投入到今后的学习、工作当中去，会达到事半功倍的效果。

但是，晨读过程也出现几点问题，具体如下：

(1) 一小部分同学出现迟到、早退、甚至缺勤的现象。尤其是天气转坏的时候，这种现象更为严重。

（2） 有小部分同聚众聊天，浪费宝贵时间。

（3）有些同学漫无目的地去读，没有根据自己的需要而去选择适合自己的读物，造成晨读的低效性。

（4）晨读期间没有新的读书安排，一如既往朗读和对话导致晨读的气氛不活。

今后的日子当中，这类形式的晨读活动应该要继续下去，并不断地总结经验，改善活动的不足，为下次的举办而奠下坚实的基础。要通过宣传，让在这次晨读活动没有坚持下来的同学明白晨读的好处，使这部分同学能积极参与其中。同时，为了让晨读能优质、高效继续进行下去，我们可以适当调整晨读的时间和更换场地，营造出新的学习氛围，增加晨读形式，让同学积极投入到晨读活动之中，为同学的学习打下坚定的基础，营造出活跃的学习气氛。

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语文晨读材料一

一、美文欣赏

我忧我思

近来，央视发了一条消息：国民的母语阅读率已呈持续下降的趋势！那一刻，我目瞪口呆；那一刻，我忧心忡忡；那一刻，我百感交集。此时的我，思绪万千；语文，我为你而忧，我为你而思！你，乃吾之母语！然，不知有多少华夏儿女至今不再奉你为根本！此刻，我忧，我思。电视普及，许多人沉迷于精彩的画面故事，而把原著束之高阁；生活节奏快，许多人借口忙，而不再介意于阅读充电。更有甚者，搓麻将、聊天，任意挥霍宝贵光阴，却舍不得花点时间与书为友

咱们来看一看其他国家对其母语的态度吧！长期在美国当任教授的德里达，在一次北京演讲时，应学生们的请求：用英语授课。此消息被驻华法国领事馆获悉，他们强烈要求德里达用法语讲授。因为德里达是法国人！当然，我国也有正面的例子。美籍华人丁肇中，这个讲英语的能力远比讲汉语强的物理学家在获诺贝尔奖时所说的感谢辞中不是英语而是汉语。为什么呢？因为汉语是其母语。然而，这样的人毕竟太少了。联想到我们中学生！面对语文，又有几人真正重视，真正视其为知己呢？同学们在听流行歌曲时，不用超过三遍，就能唱得叫人喝彩，可是背古诗词，却佶屈聱牙，翻来覆去，许多遍还残缺不全，又有几人真正做到“衣带渐宽，为伊消得人憔悴呢？”早晨，来到教室，听到朗朗读书声：都是英语。自修时分，看到同学们埋头而习：却是数学，理综、文综。甚至在上语文课时，同学们竟在做其它科目的练习！

悲夫！怎能如此慢待语文，如此对不起她呢！也许，你会说：语文是母语，不用读，自然就会，就算一连读两三天，学一二个月，也不见得长进。然而，语文能力是潜移默化的，需长期积累方可见效，这是常识，只是许多人视而不见罢了。 如此，我怎能不忧，怎能不为之而思呢。 二、【诗歌鉴赏】

焚书坑 章碣

竹帛烟销帝业虚， 关河空锁祖龙居。灰未冷山东乱，刘项原来不读书。

这首诗就秦末动乱的局面，对秦始皇焚书的暴虐行径进行了辛辣的嘲讽和无情的谴责。 秦始皇三十四年（前213），采纳丞相李斯的奏议，下令在全国范围内搜集焚毁儒家《诗》、《书》和百家之书，令下之后三十日不烧者，罚作筑城的苦役，造成中国历史上一场文化浩劫。焚书坑据传是当年焚书的一个洞穴，旧址在今陕西省临潼县东南的骊山上。章碣或者到过那里，目之所触，感慨系之，便写了这首诗。诗一开始就接触主题。首句用略带夸张的语言揭示矛盾：竹帛化为灰烟消失了，秦始皇的帝业也就跟着灭亡了，好象当初在焚书坑里焚烧的就是他的嬴氏天下。这一句夹叙夹议，明叙暗议，有实有虚。“竹帛烟销”是实写，有形象可见。“竹帛”是古代写书的材料，这里指书。“帝业虚”是虚写。这种虚实相间的表现手法极富韵致。次句就“帝业虚”之意深进一层，说是虽然有关河的险固，也保卫不住秦始皇在都城中的宫殿。“关河”主要指函谷关与黄河，是一切可以倚恃的地理险阻。秦都咸阳四周虽有这许多关山河川包围着，但仍然锁守不住，再坚固的“篱笆”也挡不住起义军队的长驱直入。诗以“关河空锁祖龙居”一句总括了整个秦末动乱以至秦朝灭亡的史实，言简意深；并且以形象示现，把“帝业虚”这个抽象的概念写得有情有景，带述带评，很有回味。“祖龙”指秦始皇。这里不用“始皇”而用“祖龙”，决非单纯追求用典，而是出于表情达意的需要。《史记?秦始皇本纪》记载一项传说：始皇三十六年，有神人对秦使者说：“今年祖龙死。”使者回报始皇，始皇听了，好久不讲话，过后自作解释说：“祖龙者，人之先也。”秦始皇一心要做子孙万代诸“龙”之祖。而今江山易主，“祖龙”一词正话反用，又添新意。

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阳光晨读活动总结

为积极响应学校开展的“学风养成月之朝阳伴我行”阳光晨读活动，我院举办了从10月21日起，11月21日止为期一个月的阳光晨读活动。

（一）活动效果  

     由于大一新生刚刚卸下高考的包袱，开始踏入大学校园。对于学习难免产生懈怠之心。因此我们旨在通过此次活动来增强同学们的学习意识，并在晨读之中提高自己的自主学习能力，为今后的学习打下一定基础。同时也希望同学们能以一种积极向上的姿态开始一天的大学生活，并营造良好的学习氛围，促进学校的学风建设

      在此次活动中，我院全体新生积极响应，都能以最饱满的热情投入到活动中去，在出色的完成活动任务的同时，也提升了自身的学习素养，。达到了活动的预期效果

（二）活动的进行形式

       此次活动以班级为单位或围圈或排坐进行集体大声朗读，每天由各班副班先进行考勤，再由学习部值班干部对各班进行考勤，并于每周四将考勤表上交至校学生会处。其中，我们要求各班学委每周发一次晨读周片和每两周发一次新闻稿。各班副班和学委都能非常合理的安排和管理各班，并积极配合此次晨读活动的工作。这也是活动能取得成功的重要因素。

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（三）活动前的动员

我们于10月20号进行了阳光晨读的动员大会。其中我院学生会主席观振师兄以及全院13级各班副班和学委参加了此次大会。其中观振师兄为我们清晰明了的指出此次活动的目的，要求及其重要性。另有参与此次活动的师兄师姐也发表了对活动的看法和期望。通过此次会议，增加了我们对活动的认识，激励各班认真踊跃参加活动，同时也增加了我们举办此

次活动的信心。

（四）活动过程。

      我们此次活动的地点是体育馆前（包括大运石旁的空地），每天早晨都能看到体育馆前站着或坐着专心读书的人群。同学们每天都能在第一缕阳光升起时，沉浸在浓浓的读书氛围中。我们一，三，五进行普通话的朗读，二，四进行英语的朗读。在进行普通话朗读时，会有师兄师姐充当小老师对各班进行带读。大家手拿着普通话朗读材料，在小老师的带领下，认真朗读，努力在朗读中查找自己的不足，在朗读中不断进步。在与同学们的交流中，师兄师姐也给同学们传授了学习经验和学习方法，充分调动了同学们学习的积极性，给同学们的学习带来很大帮助。    

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外国语学院晨读

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活动总结书

活动题目：外国语学院晨读

活动时间：每周一至周五早7:15-7:45

活动负责人及联系方式：付钰（电话：156xxxxxxxx）

主办单位：外国语学院社团联合会

承办单位：外国语学院社团联合会

指导教师：武惠营

外国语学院社团联合会

总结书

一、活动题目：

外国语学院晨读训练

二、活动形式：

大二学姐领读后由学生自由练习

三、活动背景：

语言本是交流的工具，口语交流时最重要的最普遍的交流方式，因此英语口语的重要性不言而喻。所以作为外国语学院学习语言的一名学生，练习好口语显然是极其必要的。

四、活动目的：

1、为了提高学生学习外语兴趣，提升学生口语表达能力

2、培养学生有规律的学习习惯及生活方式、积极的心态

3、增强学院学习氛围，促进良好学风建设

五、时间地点：

时间：每周一至周五早7:15-7:45

地点：各班所在教室

六、资源需要：

教室 口语较好的大二学生充当小教师

七、活动内容：

1，由小教师领读音标单词

2，学生自由练习

3，小教师检验学生练习成果

八、活动开展：

1、 召集社联评议部成员开会，详细介绍晨读内容，并且要求

部员自主报名或者推选口语优秀者深入大一班级辅导。

2、 社联内部宣传及报名

3、 给申请报名的部员分配任务

4、 召集各班班长开会，要求在班级内部落实晨读相关内容

5、 定期抽查各班级晨读情况对各班级的晨读质量进行排名

6、 定期与相关班级负责人开会沟通弥补不足

九、活动负责人：

付钰（电话：156xxxxxxxx）

十、活动细节：

1、 晨读内容按照语音基础课程进度确定，由各班级小教师负责

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六年级晨读午练计划 为了深化“书香校园”工程，推进校园文化建设，开学初，在各年段中开设了晨读、午诵、暮省的读书活动课。读书活动课上要求全校教师与学生一起共读，读有益的儿童读物及经典书籍，并适时摘录或写一点读书心得等。培养了学生的阅读兴趣，提高了学生的阅读质量，得到了学生们的热烈欢迎。

一、晨读

1每天早晨，孩子到教室后，立即拿出语文课本或《唐诗宋词》《弟子规》《六年级必背古诗》等美文进行诵读。

2每天早到的同学开门后，对晨读的同学进行督促检查。读书自觉，声音洪亮的同学，每天在班级树自己的树叶上点一绿点。每周五汇总，下周班会时间总结时，“早读”被点绿点的同学，在班级评比栏内加一笔“棒”字。

3每月最后一个周的周五下午第二节课，举行一次朗诵比赛，优秀者加一个星。

二、午练

1中午孩子们到校后，从1：20至1：40这段时间到教室练字。学生对照课本或字帖自觉练字，每天在一页纸上练五行，并且练字过程中做到不说话，不出声，晚到的同学要悄悄的到自己的座位上自觉练字，文具轻拿轻放，做到不打扰别人。

2每天评选出优秀作品贴到班内宣传栏内。

3作品被选上的同学，在班内评比栏内加一颗星。

三、学期末“全面发展星”评选或者平时各种优秀的评选，星最多的同学优先选上。

经过一段时间的训练，这些孩子即使老师不在教室里或者只来了一位同学，他也能够自觉读书或练字，“早读书午练字”的思想已深入到每位孩子的心间，已形成了习惯，“早读书午练字”已经成为我们四年级一道亮丽的风景线，也为学校增添了浓郁的书香气息。

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