模块三模块总结与反馈

1、在这个模块中，你做了哪些事情？

答：在这个模块中我对必选案例《有理数的乘方》进行了案例分析，了解了《有理数的乘方》所覆盖的主要知识点，在课程讨论区的模块三必选案例板块中发帖、回帖，分享对案例5个阅读思考问题的回答，对案例《卫星运行时间》覆盖的主要知识点进行了解并对案例进行分析，对案例《幸福是什么》覆盖的主要知识点了解后进行案例分析，利用文字编辑软件为我在模块二活动4中选择的课《加减法的笔算》设计电子教案，进入课程讨论区班级下的“文字编辑工具交流分享” 板块将问题的答案以新贴的形式贴在板块中，然后仔细阅读其他成员的帖子，并对他们的观点进行评述和交流。

2、学完本模块后，你有哪些收获？

答：了解了课例中包含的相关知识点，掌握了案例分析的要点，学会设计、制作、编辑电子教案，特别是在电子教案的制作中遇见的一些困难在自己的摸索努力下一个一个得到解决，以前我在使用 Word 软件时不经常用到或从来没用过的功能，这次不仅学会用而且越来越熟练。

3、学完了本模块的内容后，你对培训过程和培训内容有哪些意见和建议？

答：案例分析有点多，作业也多，培训时间短，想对相关内容多看看也没时间，毕竟我们还有教学任务，再说电脑也少，在线学习时间也不多，每天都在忙于完成案例分析和做作业。

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我虽不是第三模块案例的领取人，但在读过本组教师的案例分析后，发现我们每个成员对案例都进行了深入的分析，阐述了自己的观点。我愿将大家的分析的情况做一下总结：

1、你认为陈老师的教学设计使用了什么教学模式？

答：对于第一个问题，我组多数老师认同，陈老师的教学设计使用了三种教学模式：（ 1 ）发现式学习的教学模式（ 2 ）探究性教学模式（ 3 ）有意义接受学习教学模式。

2、你觉得陈老师的教学设计中体现了哪些教学策略？体现在哪里？ 答：大家一致认为陈老师的教学设计中主要体现了以下教学策略：

（1）情景教学策略：如：在引入新知中，陈老师创设“折一折纸，计算层数”这样的情境，要求学生通过亲自动手，发现层数和折叠的次数之间的关系；

（2）启发式教学策略：如：教师在讲解有理数乘方的概念时，善于启发学生，指导学生思考问题的方法；在“幂的符号规律探究”中，老师通过逐渐深入的引导性问题，让学生逐步找到规律。

（3）探究式教学策略：陈老师在本课中安排的探究活动比较多充分体现了这种教学策略，提供丰富的学习资源，学生是主体，教师主导，学生在探索中学习求知。

3、陈老师设计用 Math3.0 演示乘方运算，你是否认同他的设计？给出你的理由。

答：G组的全体学员意见一致：认同陈老师设计用 Math3.0 演示乘

方运算。理由如下：（1）用Math 3.0方便快捷，可操作性强，学生一目了然；（2）乘方的运算与电脑联系起来，贴近我们的生活。

陈老师用 Math3.0 演示乘方运算是教学的需要，现代化的教学手段可以更直观的呈现教学内容，不仅可以提高学生的学习兴趣，而且可以让学生从繁琐的计算中脱离出来，有助于本节课目标的达成。在信息化的时代，应该让学生学会使用一些信息化软件。教师使用Math 3.0，方便快捷，既提高学生们的学习效率，同时也使学生脱离了枯燥的公式记忆和繁琐的计算，提高了学习的兴趣。

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【20xx年x月x日】模块三学习情况总结

模块三的学习已经结束了，总体情况比模块二有了很大进步。大部分学员都能认真的学习，作业完成的也很不错，已经掌握了自主学习的技能，也有的学员能积极地参与讨论和交流，态度很端正，想必大家肯定会有很大的收获。

一、关于模块三必选案例。

模块三的必选案例大家完成的非常不错。主要突出表现是比模块二时发贴及时了很多，只有少数老师因工作原因没能完成发贴。大家要注意一定要及时发贴，一般要求在前一天晚上就完成发贴，这样可以给案例领取人总结留出时间。个人案例分析提交质量较高的有，白金花、耿海平、张霞、王芳等。

另外，大家的分析仍是不够深入，个别题有错的地方。有的小组的总结贴总结性不够强，内容简略。请负责总结的老师一定要认真参考本组学员的观点，加以分析，然后总结，内容一定要详实一些。如有意见不同的地方，要给出正确的意见并加以分析。另外大家发贴时注意调整一下格式，适当分段，问题可以设置为特殊的颜色或是字号稍大些，与答案区分开来以便于阅读。不要全篇文章为一整段，看上去很乱的。小组总结帖较差的有C组、A组。

目前模块三必选案例讨论区已经设置为所有成员可视小组模式，也就是说您可以看到其他组的观点，各组学员发完主帖后，要阅读本组学员的帖子，希望大家能互相学习，吸取优点，总结教训，争取在模块四中做的更好。（优秀总结帖请大家点击链接下载查看）

二、关于技能作品。

本次技能作品要求大家用WORD软件制作一个教案，关于教学设计大家都很擅长，这是做为一个教师的基本技能，大家的教学设计都很不错。不足的地方是少数老师态度有些敷衍，教学设计的内容有些简略，过于简略的内容的表现力就会很差，希望大家以后要注意，提交作业的内容要详细一些。

关于创建新样式的格式，个别老师没有做到。其实大家对于新样式的功能没有了解。创建一个新样式，就是预先设置好一个格式的集合，如“字体颜色、加粗、居中、字体大小”等等。当您创建了这个样式，以后如果您再想使用同样的样式，那么就不必重复设置了，直接选中某个样式就可以了，这样可以提高工作效率，简化/操作步骤。例如我们要求中的“教学活动列表”的样式，当您利用第一个教学活动如“导入新课”，创建了“教学活动列表”的样式，那么接下来的第二、

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模块三总结与反馈

1、在这个模块中，你做了哪些事情？

答：通过模块三的学习，我了解了模块三的操作与作用。通过在做模块三必选案例学习分析，我从教学目标分析、学习者特征分析、教学模式教学策略选择、资源准备、教学实施、教学评价等相关理论知识。学习了四个活动内容的相关文章、典型案例。对教学前期分析环节的工作内容和作用、新课程标准三维目标阐述方式、以及如何对学生的特征进行分析，对思维导图的作用和使用方法，有了比较具体的认识。具体事项如下：

⑴在活动1中做了模块三的必选案例《有理数的乘方》将分析以主贴的形式发在了论坛上；

⑵在活动2中做了学校的平面设计图特征提分析，并将这两个分析在论坛中发了主贴；在作业区中上交也这两项作业。

﹙3﹚在活动4中，通过对应用文字编辑工具的学习，我选择了北师大版八年级数学上册第四章就教学目标，知识能力，态度价值观进行了分析，运用应用文字编辑工具软件画出了思维导图，发了新帖和大家分享并交流使用应用文字编辑工具软件及其他软件各自的优点。

2、学完本模块后，你有哪些收获？

答：通过对本模块的学习，最大的收获有二点：

一是理论知识得到了全面提高。比如怎样对教学目标进行阐述、对学习者特征进行分析等。

二是学会了软件应用文字编辑工具的使用，基本能自己独立地完成作业，

这个软件非常不错，简单又实用，制作框架结构的内容，让人一目了然，通俗易懂。以前我从未学习过该软件，以后我会利用电教专干的身份向全校教师推荐。

3、学完了本模块的内容后，你对培训过程和培训内容有哪些意见和建议？ 答：学习完本模块的内容后，我觉得本模块的设计比较科学合理，操作性比较强，相关知识的链接，非常便捷，另外活动的设计也很合理、有效，层次鲜明，便于一步一步由易到难，由浅入深地展开学习。模块中的相关知识非常丰富，丰富了我们的知识面。对于涉及到实践操作的部分，尤其是应用文字编辑工具软件的运用，此软件对我的日常教学起到了辅助作用！ 对我们的教学非常有用。

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模块三模块总结与反馈

一、在这个模块中，你做了哪些事情？

答：1、我认真学习了教学模式与教学策略的相关理论知识，并把理论与必选案例《有理数的乘方》有机的结合，认真地回答了相关的5道问题。

2、进一步结合教学模式与教学策略相关理论知识，分析了可选案例《宇宙的探索》、《“艰难破壳”的丑小鸭》，基本把握了上课的宗旨和大方向，进一步巩固了理论知识的灵活运用。

3、为模块二活动4中选择的课用word设计了一份教案《燃烧与灭火》。教案设计步骤清晰，目的明确。教案中灵活运用了从红皮书中学到的教学模式和教学策略，教学的有效性大大提高。

4、把自己的心得以主题帖或者回帖的方式与其他同学分享，相互学习，取长补短，共同进步。

二、学完本模块后，你有哪些收获？

答：学完本模块后，我的收获良多，主要有：

1）掌握了很多平时上课中就能用到的教学理论和具体的策略，对以后的课堂教学有很强的指导性和可操作性。

2）在自己亲手用word设计了一份电子教案之后，对于如何熟练利用word制作教案有了更大的把握，以后肯定会经常用word来制作教案了，学以致用。

三、学完了本模块的内容后，你对培训过程和培训内容有哪些意见和建议？ 答：随着学习的深入，渐渐觉得这种新式的网络教育有其独特的优势。

一个建议：必选案例和可选案例分析尽量分学科，这样或许对我们更加切合实际，启发与好处会更多一些。

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模块三的总结与反馈

一、在这个模块中，你做了哪些事情？

答：在模块三中，我具体做了以下事情：

1、我认真地学习了“教学模式与教学策略”，对重点和自己有疑问的知识做了笔记，掌握了这个模块的主要要求。

2、对必选案例《有理数的乘方》进行了案例分析，回答了有关案例分析的五个问题，并放入了档案袋，在必选案例分析这一版块中发了主贴和同学分享，并在其他同学的分析贴中回了贴，交流了自己的看法。

3、在“可选案例分析”这一活动中，认真研读了可选案例，我对《发现的故事》和《幸福是什么》这两个案例进行了分析，并完成相关作业

4、在“应用文字编辑工具进行教案设计”活动中，我按照要求对做出了人教版《经济生活》第四单元第十一课第一框题 《面对经济全球化》的教学设计，并在作业区上传了作业，在班级论坛中“应用文字编辑工具进行教案设计”这一版块中进行了交流。

5、完成了在线测试，认真进行了总结和反思。

二、学完本模块后，你有哪些收获？

答：学完本模块后，我收获了：

学无止境。我们最熟悉的教学设计，我们最常做的设计，本来觉得得心应手，可是通过对“教学模式与教学策略”的学习，探讨，发现了自己的差距，感觉到做为一名教师必须学习，学习，再学习。

发现了word的许多新功能，特别是在编制试卷和电子教案时很有启发，对今后的教学很有益。

三、学完了本模块的内容后，你对培训过程和培训内容有哪些意见和建议？

答：学完了本模块后，我对培训过程和培训内容有以下建议： 建议辅导教师组织在线探讨，增强互动。我们这次的讨论区，板块设计合理，但由于一线教师工作量较大，所以讨论中更多的关注了自己的帖子，缺乏互动，离携手助学的目标有点距离啊。

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模块三总结与反馈

盘县响水镇田坝小学 尹健

1、在这个模块中，你做了哪些事情？

答：在这个模块中，我做了一下一些事：{ = 1 \* GB3 \* MERGEFORMAT |①在活动一中，学习了案例《有理数的乘方》，并根据教学模式与教学策略选择的知识点对案例中的5个问题进行了分析，在班级讨论中发了帖子，并积极参与讨论。活动二和三中完成了两个可选案例分析：《宇宙的探索》、《生活中的摩擦力》，并按要求上交了作业，学得了不少理论知识。在活动四中，运用文字编辑工具Word进行了《5、4、3、2加几》一课的教学设计。回答了两个问题，把《5、4、3、2、加几》一课的教学设计思考的答案以新贴的形式贴在板块中。将问题在课程讨论区下 板块中与大家分享，然后仔细阅读其他成员的帖子，并对他们的观点进行评述。完成了活动五的模块三自测。 最后对本模块的学习进行了小结反思。

2、学完本模块后，你有哪些收获？

答：在模块三的学习中，我的收获是：

经过模块三的学习后，通过各种案例分析的学习，学到了许多分析案例的新知识，提高了自己的分析问题与解决问题的能力。并真正的弄懂了教学模式和教学策略概念，摸清了二者的联系和区别，而且在今后的教学中，学会用这些教学模式和教学策略，明确了具体的目标，学会了分析问题，解决问题的策略。

通过运用文字编辑工具Word进行了《5、4、3、2、加几》一课的教学设计。并把《5、4、3、2、加几》一课的学习我明白了计算机辅助教学。在今后的教学中要尽可能改变传统的经典以教师为主，教师讲、学生听的“讲授型”模式，而应尝试计算机多媒体在课堂教学中的多种应用；从而更进一步了解了信息技术在课堂教学中的整合。

3、学完了本模块的内容后，你对培训过程和培训内容有哪些意见和建议？ 答：学完了本模块的内容后，我对培训过程和培训内容有以下一些意见和建议，我觉得本模块的设计虽然好，而且也结合我们教学的实际，但是作业量太大了，比如，案例分析，如果不花点时间去好好的读一读，那么对案例的分析就离题，乱扯，乱答，我觉得培训就失去了意义，因为最近临近期末考试，课程任务重，学期期末又要搞考绩绩效量化，每天放学后，都还有一些教学工作的事要完成，所以学习的时间特别的紧。

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