面对困难，充满自信，勤学苦练，高分自见

——塔山初中20xx级初三下期第三次年级学生集会（“一诊”总结会）上的讲话

李先德

时间：20xx年x月x日第六周星期日

地点：外操场

出席：初三年级全体学生、班主任

集合、解散组织：钟永东

主持：年级组长刘明辉

主讲：李先德

各位老师、同学们：大家下午好！

今天我们在这里隆重召开这次“一诊”考试总结表彰大会，目的非常明确，就是大力表彰在前期学习中取得优异成绩的班集体和个人，同时，给部分同学提个醒，要尽快养成良好的学习习惯，形成一套有利于提高学习效率和学习成绩的方法。

在这个会上，我们对前期以来，在教育教学管理上获得学习标兵的 等41名同学、进步幅度大的 等32名同学进行了表彰。通过表彰，旨在希望获得奖励的班级及其个人继续努力，也希望没有受到表彰的班级要认真总结，向先进学习，以取得期末考试的全面进步。

“一诊”考试就学生一个方面而言，是对学生学习情况的检查和总结，是学习态度、学习作风，学习效果，学习经验，学习方法的检查、总结和交流，”一诊”考试也是知识的巩固和加深的学习过程，就这个意义而讲，我们这次考试目的已经达到，通过考试起到了加油站、检修站的作用，考试结束后，各班也都及时组织召开了班会，确定了后半期奋斗目标，前进的步伐已经启动，通过这次考试，很多同学学习态度进一步端正，学习作风更加刻苦了，学习的主动性和自觉性进一步提高了。

在这次考试中，大家严守考纪，诚信考试，用心答卷，全面检查了平常所学，较好地反应出了真实成绩。同学们优异成绩的取得，靠的是良好的学习方法，主动的学习精神，自觉的进取意识，靠的是老师们的精心施教，细心辅导，靠的是父母对自己的关爱和支持。我们应该向那些为同学们的进步和成长无私奉献的老师和家长表示由衷的感谢和崇高的敬意！

在你们学习过程中，老师一直在给你无微不至的生活关怀和精心的学习指导，帮你们进步，助你们成长。为此，我将提出几点要求，希望同学们在期末取得更好的成绩，会有更多的同学有一个较大的进步。

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高三“一诊”考试后的总结

本学期我担任高三（9）班的数学教学工作。我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心学习。经过二个余月的努力，绵阳一诊考试的成绩，已经尘埃落定。

回顾半期来的教与学工作。教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。刚接班时找面上生谈话，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。 通过一诊考试，上B2-3的7人，上B2-1的5人，上B1的1人，刚接班时，我就发现班上学生拔尖的学生不是很多，学生基础比较薄弱，这次考试，试题还是比较难的，能上7人学生还是比较努力了。还有优生的分布上，班上总分前五的学生，都上了数学优生线。学生的答题方法上，有的学生去答解题花了大量时间，结果有些简单题反而没顾上。说明应试技巧，还需要指导。也还有学生，考试心理紧张，也影响了发挥。我发现学生的综合能力不够强，所以，以后的教学中要加强这方面的训练。平时作业的上交上，有时学生有点拖，是做不起，还是什么原因，又特别是面上生，督促上还需加大力度。

面对这些情况，以后工作的措施：

1.加强对练习的研究，包含作业，提高针对性、有效性。

2.研究训练的量，精选练习。高三的练习很多，不是练习就等于高三教学。时间是很紧张的，每堂课解决什么问题要弄清楚，练习跟着复习目标走，而不是复习跟着练习走，不能过多依赖练习。

3.精选精练。一定要在学生之前做一遍。要注意上难度的问题。中高档题的训练质量兼顾。

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高三“一诊”考试后的总结与反思 1.加强对练习的研究，包含作业，提高针对性、有效性。

2.研究训练的量，精选练习。高三的练习很多，不是练习就等于高三教学。时间是很紧张的，每堂课解决什么问题要弄清楚，练习跟着复习目标走，而不是复习跟着练习走，不能过多依赖练习。（一诊备考各科都练了大量的往届题，不要被题弄花了眼、弄昏了头。要有系统性、前瞻性。）

3.精选精练。一定要在学生之前做一遍。要注意上难度的问题。中高档题的训练质量兼顾。

4.规划好自己的课堂，避免课堂的随意性，提高课堂效益。

5.落实踩线生工作，要一周一次面批或面谈。工作更加主动。交流学习，交流思想。 6.加强课堂（含自习）管理，智慧地和学生交流。（关注课堂上学生表现出来的细节，注意互动交流的方式和面。）

7.关注学生和学科的细节，及时交流沟通。主动了解学生的课堂情况、作业情况、问题的情况等。

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泸化中学课改高20xx级高三“一诊”学科教师总结

开场白

一、高三“一诊”教学工作总结

1 “一诊”所教班级成绩（单、双入围情况）： 表一：

2 “一诊”双包生工作完成情况 表二

重本情况：

三本情况：

3、所教班级学生本学科“一诊”学生答题情况调查及典型错题及错因归类分析：

（1）选择题5题、7题、9题失分较严重，学生在读取文言文类题型、图表题型、筛取材料获得有效信息方面存在问题，也暴露出基础知识在部分学生之中较薄弱的问题。 （2）主观题13题（1）（3）问、14题（2）问失分严重，主要暴露出学生在图表题解法、宏观把握知识、落实小切口知识存在薄弱环节。也有部分学生在基本答题、基础知识掌握上存在问题。

学生在主观题解法、步骤、破题思路方面应进一步加强。

4、本人教学工作得失总结：

（1）总体来说，在教学方向上是把握住了，经济、哲学、选修的基础知识落实工作较好。 （2）综合学生试题来看，可以得出选择题方面继续夯实基础知识，加强解题方法指导。 （3）主观题方面暴露出学生提取信息、运用知识的能力薄弱，需进一步引导学生熟悉典型例题，提高答题技巧。

二、迎“二诊”工作措施 1、“二诊”双包生工作计划 表三

重本情况：

三本情况：

2、后期教学工作措施：

（1）充分备课，更好地对教材进行宏观把握。

（2）关注学情，经常与学生进行沟通交流，及时反馈学习问题。

（3）个别学生交流，指导加强，抓临界生，经常进行交谈，对学习方法、心理疏导方面加强引导。

（4）多听课，吸取有经验老师们的复习优秀经验，提高课堂有效利用率。 （5）加强与不同学科老师交流，关注学生学情，以进一步提高学科总分合力。

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金牛区高20xx级“一诊”测试

语文阅卷报告

第七题阅卷小结

陈念

1平均分41.7

2命题评价

用媒体的话说，这次的作文题很“潮”，也就是体现了贴近学生生活，贴近社会的特点。“控”当选20xx年度汉字，一系列的“XX控”，更折射出“控”已成为一种生活状态。“控”字广为流行，具有更为轻盈的意义空间和更为斑斓的语言景观，学生在日常生活中也不陌生，似乎可以信手拈来。但题目列举两条材料，隐含了对“控”意义外延的限定：对“控”所映射的社会状态、生活状态的理性思考和评价，而不是简单的表现自己的喜好，陈述社会现象。

（3）优秀立意例举。

掌控自我，成就人生

给欲望上一把锁

把握现在，创造未来

让人生（命运）为我所控

（4）审题偏差例举

“我是××控”简单陈述自己在生活中的嗜好

“国家你在‘控’什么”，例举批评社会的不良现象如房价飞涨，道德沦陷，人心冷漠 “人生贵在坚持”偏移的抓住“坚持住”这一点立意，偏离话题

“幸福你在哪里”大谈对如何获取幸福、体验幸福

“hold”不住了，

（5）现状原因简析

1、对题目的限定分析不细，抓住枝节，以致立意偏移。

2、能关注社会现象、社会热点，但缺乏一定的理性思考分析，多显得拾人牙慧，人云亦云观点表达不严密，语言或空洞干瘪，或情绪偏激。

3、文体分明，写作入格，点题普遍做的较好。但素材缺乏新鲜有活力的材料，仍是些古人、老人，左右逃不过司马迁、陶渊明、苏轼、李白等，且有些泛泛而谈，且不知取舍，不加以剪裁、分析，囫囵照搬，议论提升少有做到。

（6）作文复习建议

一、引导学生切实关注现实，以冷静理性看待社会的不良现象，从而拓展学生的社会视野，让他们积极辩证地思考社会生活。观察自己周边的生活，并尽可能使之成为“独特”的生活。即经过大脑加工永远不会过时、永远不会撞车的作文素材

二、重视积累，以读促写，

高三的课堂不应只是技巧的训练。引导学生重视点滴积累是非常重要的。我们可以利用各种机会尽可能扩大他们的阅读面。技巧训练固然重要，但巧妇难为无米之炊，厚重的生活积累，学会一点思辨，有一定的哲理思考，对于提升作文的档次有着重要作用。同时应加强阅读指导，推荐好文章，在有限的时间空间中充分利用教材、试卷阅读材料、各类年终评选、

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高三上学期期末一诊考试总结―――高20xx级14班

首先，祝各位同领导，同事们新年快乐，万事如意。

在过去的一学期，我所任班主任的高20xx级14班，在一诊考试中，和其它班级一样，取得了一定的成绩，有一定的进步，被领导要求发言，要求谈点什么，心里甚是忐忑，因此，就回顾了整个一学期高三14班的发展历程，觉得百感交集。自从进入高三年级的第一学期，首先是来自各级领导的关心与帮助，使我能很快在班级管理方面进入高三年级应有的状态，全面分析，认真了解14班的实际情况，在很快的时间里制定出14班在整个一学期要达到的总体目标，书面提出要达到总体目标的一些具体策略，包括对班规班纪的增删，加减，对班风的高三常态化要求等等。

具体是和其它各位班主任们一样，在高三阶段，我进一步加强对学生日常常规的管理，在学习，生活，思想上都提出了适合高三形势的要求，并通过各种有效手段和方法不断地进行引导，使学生形成了良好的高考意识，入室即静，入座即学的状态已蔚然成风，不到高考，决不放弃的思潮已成普遍现象。

回首已经过去的一年，其实真正让我感触最深的还有两件事：一是14班各位科任老师们那种精益求精，无私奉献的精神和团结协作的崇高品质，让我感动不已，也让我们班的学生们感动不已，在14班，每一位科任老师都十分明显地具有班主任的意识，他们不仅仅只是引导学生学习知识，他们随时都在用大爱之心去了解学生，去关爱学生，去影响学生，为了班级的发展，我的科任老师们随时都毫无保留地帮助我，一路风雨地走过了艰难而又难忘的高三第一学期，谢谢你们，我的科任老师们！第二件事，是整个年级的各位班主任老师在雷主任和牟主任的带领下，精诚合作，互通有无，亲如一家让我收获巨大，每一次学情分析，每一次经验交流，我都从各位班主任处学到了非常实用的东西，时至今日，我对于团结一致这四个字真的有了非常深刻的理解。

一诊已成历史，高考即将来临，如果说在过去一年里，我收获最大的是什么？我想，应该是团结就是力量吧！

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2014级毕业班数学“一诊”总结

一、“一诊”考试分析

1、卷面分析

选择题10道，填空题5道，解答题9道，题型与近年来广元市中考题一样；所考知识点初一约占10%，初二约占40%，初三约占50%；从知识内容上看，“数与代数”约占50%，“图形与几何”约占40%，“统计与概率”约占10%；只有最后一题即压轴题的最后一问全校有5人左右作对。总之，初三数学一诊试题，试题结构顺序是由易到难，难易程度比近年来广元市中考试题稍微容易，比较有利于我校学生的正常发挥。试题能遵循考试大纲和考试说明，注重了对学生四基（知识技能、数学方法、问题解决、情感态度）及四能（运算能力、抽象思维和推理能力、发现问题解决问题的能力、创新和实践能力）的考查。通过考试能够对学生近期一段时间的复习起到一定的诊断的作用，同时也对下一阶段的数学复习有一定的导向作用。

2、成绩分析

全年级平均分为59.26分，其中三个“五优班”96分左右，7个平行班42分左右，相差54分左右；全年级及格率41.5%，其中“五优班”90%左右，平行班20%左右，相差70%；全年级优生率24.6%，其中“五优班”66%左右，平行班10%以下；全年级学困率44.9%，尤其是平行班都在百分之六十～七十。

3、学情分析

（1）目前，各班刚进入总复习，学生对以前学过的知识、解题方法有所遗忘，造成无谓失分；

（2）“五优班”学生由于各科作业累积量大，不能保质保量完成作业，抄作业、对答案等现象仍然大量存在；

（3）在平行班中，不少学生由于数学基础差，学习信心不足，学习态度又不端正，造成学习效率较差；

（4）“五优班”与平行班的学风有巨大差距，造成学习成绩的巨大差距，特别是全年级学困生 达到228人，基本都是平行班的学生，这是一个触目惊心的数字。

4、中考预测

填空选择题所考只是较分散，一般属于较容易题。解答题共九个题：第一题考数的有关运算，如:零指数、负整数指数幂、绝对值、三角函数、二次根式等；第二题考分式的化简求值、第三题考三角形全等、特殊四边形证明等；第四题考三角函数与解直角三角形；第五题考一次函数与反比例涵有关知识；第六题考统计与概率知识；第七题考列方程解应题、方案设计题或阅读理解题等新题型；第八题考圆的有关证明和计算题；第九题考二次函数与几何知识的综合运用，属于压轴题，特别是最后几问较难，其选拔功能较高，必须要有很高的水平才能解决。

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