丰台第一幼儿园王雪梅剪纸活动反思
大班孩子的剪纸水平有了明显的提高，他们喜欢挑战有难度的剪纸造型。这个学期我们学习了上连线和中连线的剪纸技能，以这两种方法为基础，我们还学习了下连线的剪纸方法。
我先运用了谈话的方式引入，激发幼儿的兴趣，让孩子一边观看照片一边介绍自己去动物园时的趣闻，充分感受了谈话的乐趣后，让孩子们看看动物园里各种动物的照片，运用先整体后部分的观察方法，由动物园到单只动物进行观察，再由单只动物身体的整体到部分进行观察，这样让幼儿先对动物的特征有一定了解，然后进行动物模仿游戏，让幼儿加深对动物特征的了解，在充分认识了动物的特征后，再进行剪纸经验的迁移，为幼儿进行下连线剪纸做好铺垫。
在介绍下连线剪纸法之前，我并不是直接告诉孩子我们运用下连线的方法剪，而是让孩子们通过之前的已有经验自己总结出下连线剪纸法。这样孩子们自己总结出的方法，才是孩子真正自己掌握的知识。
我的剪纸活动并没有灌输式的技能教学，而是运用了大量师幼互动的方法进行教学。在活动过程中，我运用了感知体验、情景再现、评价反思等环节，使活动组织流畅。通过情境暗示法、直观感知法和游戏表演法来激发幼儿的兴趣，以此来丰富幼儿的经验。
一个情景式引入，带领孩子们进入到动物园之中，孩子们在领略情境的基础上，剪纸时能唤起他们无限的想象与创造灵感。在感知的前提下，和幼儿一起讨论创作步骤和创作要求，然后鼓励幼儿大胆构思、自主创作，不以“像”为标准，重在表达出自己的思想感情。创作过程中重视个别指导。幼儿创作基本完成后，运用作品展示、幼儿相互评价和等多种方式对幼儿作品开展评价，充分肯定这些作品的美。
这节课多以游戏和感知为主，充分调动了孩子们的兴趣，因为感兴趣，所以孩子们充分表达自己的感受和体验，发挥主动性，集中注意力，感受也深，并加上教师的适当引导，结合自己的想象，无拘无束地把自己对事物的感受，用剪纸形式表现出来。
…… …… 余下全文
