认星争优活动总结

黑山窑后村小学 六年级

星级评选活动分“认星、创星、争优”三个环节。

1.认星。每学期根据各年段认星表安排，对照“认星细则”，确定争星目标，并在中队公开承诺。

2．创星。队员根据认星细则，在日常学习生活中努力践行。队员应有争星记录本，并及时做好活动记录。

3．争优。采取班队会形式，每学期队创星情况进行交流，主要是认星队员的成果交流、感悟体会和努力方向，辅导员可给予适当点评和鼓励。

认星项目：孝敬父母，尊敬师长，友爱同学，热爱劳动，勤俭节约。

在班级文化的建设中，每位学生充分张扬个性，尝试成功、体验快乐、充满自信、释放潜能、激发思维，促进了同学们的全面发展。学生们体验成功，享受成功。班级文化，主要包括以下几方面： ①班级集体照、个性化班级命名②班级口号（班级精神）③班级文字简介④我们的班主任和任课教师。这些活动活跃了校园文化建设，丰富了团队活动，展示了新时代中学生的风采，更重要的是推动了“认星争优、做美德少年”活动，使认星创优工作迈向了一个更新的高峰。

存在问题、制约因素，学生学习压力大，部分学生没时间参加活动，活动学生参与面小，宣传力度小，影响力欠缺。

打算及建议：今后我们将加大学生得星面，使更多的学生成为“之朴中学校园之星”，同时也希望得到上级领导的更多支持。

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投资公司开展创先争优活动总结

自开展创先争优活动以来，投资公司高度重视，按照市交通运输局党委的要求,结合本单位实际，认真制定活动方案，以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，以“科学发展、交通先行”为主题，以“优化资产结构创品牌,拓展融资渠道树形象,促进行业发展做表率,服务交通事业争先锋”为载体，立足实际，改革创新，务求实效，统筹推进，充分发挥基层党组织战斗堡垒和党员先锋模范作用，在推动科学发展、促进社会和谐、服务人民群众、加强基层组织的实践中建功立业。通过广泛宣传、动员部署、组织学习，让创先争优活动深入人心，活动取得了良好成效，现将活动开展情况总结如下：

一、周密安排，创先争优活动目标思路明晰。创先争优活动开始后，我公司及时召开全体党员会议，认真研究，传达了市交通运输局党委《关于印发<中共临沂市交通局委员会关于在全局基层党组织和党员中深入开展争先创优活动的实施意见>的通知》精神。根据市局《实施意见》，对照“五个好”、“五带头”的目标要求，结合投资公司实际，制定了切实可行的实施方案，从指导思想、目标任务、主要内容、实施步骤及创建措施、组织领导等方面对活动进行了安排，提出了具体要求，进一步明确了创建目标，细化了创建措施，丰富了创建内容，明确了创建活动的方向，为全面推动活动深入扎实开展奠定了基础。

二、加强组织领导，保证活动顺利开展。成立了以经理为组长，其他党员为成员的的创先争优活动领导小组，安排专人负责对活动督查指导、综合协调、文字起草、宣传报道等工作。要求公司全体党员进一步明确责任，落实措施，形成层层抓落实、人人参与活动的工作态势。

三、广泛学习动员，营造良好的活动氛围。为确保创先争优活动全员参与、氛围浓厚，我公司采取了集体学习和个人自学相结合的形式，保证每周学习时间不少于4小时。同时大力宣传开展创先争优活动的重大意义、主要内容和目标要求,进一步统一了思想认识，提高了认识，增强了广大党员投身创先争优活动的积极性和责任感，形成了浓厚的舆论氛围。

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“认星争优、做美德少年”活动总结

育人以德为先，为培养当代学生继承中华传统美德，结合长宁区道德模范评选标准，引导学生自愿参与、自主认星、自我评议，自觉争当美德少年。通过活动，培养学生身体力行心向党、学习雷锋好榜样的价值追求，增强道德意识，养成文明习惯，争做有道德的人。 在活动启动阶段，将我校学生电视台集体创作并在区六一集会上进行演出的歌曲《美德少年我争当》，配词做成视频，在全校学生中广为传唱，歌曲充满活力，散发着正能量。

由各中队进行介绍宣传我校“认星争优 做美德少年”的评选标准与过程步骤，要求所有队员要自主选择星级目标、确定努力方向，人人参与，争当美德少年。本次认星争优过程中，全校学生都积极参与其中，并融入我校国学特色，孝贤章、知思章、诚信章。认星争优的过程中，充分发挥了学生的自主性与学生干部的积极带头作用，在最后的争优阶段，各中队也利用了中队主题队会，对认星争优成果进行点评，并给予鼓励，营造了温馨和谐积极向上的争星氛围。

另外，通过“认星争优”活动平台，各年级组推选一名星级队员推荐为长宁区道德小模范候选人，最后经学校根据争星情况综合考虑，推荐七（6）中队的翁雨晴，为长宁区道德小模范。

随着活动的深入开展，学生们逐渐认识到讲文明、讲美德是自身的修养，要从现在做起，从身边的点点滴滴做起，做一个认星争优的美德少年。同学们通过“认星”，了解到了“争星”的意义，能根据自身实际确定星级目标，并承诺在日常生活中努力践行。 全校学生纷纷

表示要积级参与、自主认星、自我评议、自觉争当星级美德少年；教师们也纷纷表示:春风化雨，愿为一片星空而共同努力！

认星争优，做美德少年”活动总结

为进一步加强未成年人的思想道德建设，弘扬中华传统美德，学习助人为乐的雷锋精神，培养学生养成良好的学习、生活等习惯，营造文明、和谐的校园氛围，学校德育处、少先队结合上级的有关精神，根据学校“认星争优，做美德少年”活动方案，各班利用晨会、班会等时间，组织开展形式多样的争创活动。通过学习宣传、积极争创以及推荐评先三个阶段，涌现出了一批“认星争优做美德少年”的优秀队员。

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“创优争星与班队活动”

——20xx年上期班主任经验交流会

班主任姓名_______ 任教班级______

1、创优争星在我的班会课中：

2、我从班会竞赛课中得到的收获：

3、在实施创优争星过程中遇到的困难（本项可空缺）：

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“我爱我班”创优争星记录卡

年级                                             第    周

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“我爱我班”创优争星记录卡

年级                                             第    周

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创先争优强党建 对标创优争一流 争先创优，关键在人。为把“争先创优”活动落到实处，我们坚持以人为本和创新发展的工作理念，从自身建设着手，形成了调动全局开展“争先创优”活动的活动。提高决策和管理水平，推动“十二五”再翻两番战略目标的实现，天利公司根据中国黄金集团公司要求、安排部署了以“立足新起点、制定新目标、实现新跨越、进军500强，建成世界一流矿业公司”为主题的大讨论活动。

一、抓理论学习，提高整体素质。

为了建设学习型机关、培养学习型干部，通过学习提高干部职工政治、业务素质，推动人事编制工作全面发展，我们一是规范学习制度。坚持每周五集体学习制度，要求部门所有员工准时上班，按时下班，对不能坚持学习的个别员工进行通报批评。学习时要求有笔记，有体会，并定期进行检查。二是拓宽学习内容。根据学习优、作风优、素质优的要求，学习以思想政治和业务知识的学习为重点，着眼于提高员工政治素质和业务水平。通过这次学习提高了员工的解决实际问题的能力。

二、抓硬件建设，营造优良的服务环境。

为了使硬件设施更好地服务于人事工作，一是提升了档案室功能。二是台账和设备详细资料并存入档案。

三、抓制度建设，强化内部管理。

为了进一步规范机关内部管理，一是修订完善了本部各项管理制度，包括考勤制度、工作制度、学习制度、文明制度、安全卫生制度等一系列制度;一系列“约束人”的制度的落实，为开展“争先创优”活动提供了可靠的制度保证。

四、按公司部署编制技改大修计划，按计划积极组织实施。

本部门按照公司领导规定编制大修计划，项目、责任人及时间，合理的安排相关人员负责，由本部门及氧化厂联合组织实施，并且在公司领导设定的时间内完成，保证设备维修安全生产。

总之，我部通过开展“争先创优”活动，全体干部职工素质明显提高，工作作风明显好转，服务质量明显改善，我们将再接再厉，找准不足和薄弱环节，建立“争先创优”的长效机制，把我部工作提高到一个更高的水平。

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我是一名今年刚进入高校的教师，主要工作是在管好学生的同时，更要做好育人的工作。在学校及系领导的帮助下，我坚持自己不断提高自身修养，铸造高尚的人格，用自己的人格魅力和模范言行去影响学生，以党性铸师魂，以党风促教风。今年自开展“创先争优”活动以来，我在工作中更加发挥共 产 党员的先进性，现把自己的工作情况总结如下：

至参加工作以来，我牢记自己是一名党员，要在群众中发挥先锋模范模的作用，“以无私心才能无畏”的态度来对待领导安排的各项工作。开展“创先争优”活动以来，使我进一步地学习到了更多更深入的理论知识，个人的政治素养也得到了更进一步的提高。在日常的工作、生活中，我严格遵守学校制订的各项规章制度，做到认真做好自己的本职工作，并且注重学习先进的教育理念。对照共 产 党员条例，严格要求自己，同时我还及时总结自己学生工作上的经验教训，在担任辅导员半年以来，对待班上的每个学生都一视同仁，努力做到把关爱、温暖送到每个学生的学习、生活中。对学生我大多采取多表扬少批评的原则，鼓励学生发现自身存在的缺点并帮助提出改进的方法。并且我积极参加系里组织的各项创先争优活动：20xx年10月22日参加了系里召开的创先争优活动公开承诺暨示范岗认领大会、20xx年10月30日参加了教育科学系党总支学生第一党支部举办“创先争优”系列活动之考研经验交流会、认真聆听了教育科学系创先争优党员公开示范课。

在加入党组织的三年时间里，我始终保持坚定的政治立场，接受指挥调动坚决，为人坦诚、对自身要求也是很严格的。在这次保持共 产 党员先进性教育学习过程中，通过参加一系列活动后，发现自身在思想、工作等方面仍然存在着一些不足和问题，主要有以下三点：

(一)理论学习方面存在的问题：

1、对政治学习活动学习不够深刻。满足于自身原有的理论学习，往往学校政治学习布置什么学什么，对马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本理论、观点、方法掌握的不够深刻。 2、理论联系实际不够，没能把政治理论学习同自己的工作紧密地结合起来。

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