篇一 :选修课总结

动态网页设计

报纸到电视再到如今的互联网,每一种媒介的出现都带来了深刻的社会变迁。互联网继承发扬了从印刷到影像的各种媒介形态,依靠其强大的传播能力,对社会生活的影响范围也更为宽广。 我喜欢网络带来的快乐,但一直没有机会学习。当我知道有动态网页设计(ASP)这门选修课时,真的感到很开心,我希望自己可以很好的掌握网络技术。

开始学习ASP时感到很吃力,但在老师的孜孜不倦教导下,渐渐对ASP有了一定的了解。网络对当代的大学生有着更为深远的积极影响,它可以培养人的创新能力、思维方式等等,这方面的优势无论是以后还是现在对我们来说都是很重要的。在生活工作中,它能增强我们的计划性和灵活性。比如大学生们在学习、工作的过程中的必不可少的工具。网络还作为一项全世界不分种族,不分年龄,不分肤色,不分宗教的全球性的科学工具,可以说是长期以来世界人民智慧的结晶。它是一种各个民族各个国家一种共同的语言,是一个很特别的国际化的工具。经济区域化、全球化步伐迅速加快,未来的竞争肯定是国际化的竞争。当代的大学生是未来的主人翁,他们以后所面临的竞争不仅仅是在中国内部,而是要参与全世界的竞争,必须就有这种国际化的思维,能够时刻提醒自己:参与国际竞争,不要做没有意义的内耗!尤其在中国加入WTO之后,网络给了我们了解西方思维方式的一种途径,对我们以后更好的建设我们国家经济是有很大帮助的!因为网络有很多的计算、判断、设计的元素在其中,这非常有利于人类脑部细胞的锻炼,尤其在大学生这个知识积累速度最快的阶段,这种锻炼更是很有必要的。因此,我们重视到自己细致、耐心、更具韧性和协调能力的性格优势,分 提倡“统合综效”的行动方式。最后,大学生正处于一个血气方刚的时期,网络带给我们的速度、信息??无不让我们感到兴奋。而且对大学生以后走入社会、进入工作也是很有用处的。相信只要我们正确运用它,相信以后无论是面对生活,还是工作都能很好的体现它的价值。

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篇二 :河南大学选课总结

河南大学选课总结(大部分前人总结加上自己体会) 第一轮选课因为是随机踢人,不涉及选课的时间先后顺序,所以第一次选课的同学们不需要第一天扎堆去选,往往开始选课的第一个上午很难登入选课系统,特别是去年,系统直接崩溃了好多次~选过第一次选课后过几天你选课是结果就会出来,真正拼时间的就是第二轮.第二轮选课是按照学生选的时间先后为依据,大家第一轮被踢掉的课极有可能重新选上.因为有些情侣可能有一个被踢,一个没有,其中一人会退出来重选,.记住只要你有耐心呆在电脑前一遍一遍的刷新,一切皆有可能,当年我就是公共课全被踢,在第二轮时又全部把第一轮的课选上了~第三轮选课则是在下个学期开学后的几个星期,就是让你去听听课,感觉感觉~若是不喜欢老师,第三次的时候就可以踢掉重选~

【形势与政策】

个人认为最好的是彭东辉,不点名而且讲的好。其次王黎明,几乎不点名,讲的也不错。注意一下的是,袁庆濮,会固定座位。爱逃课的注意一下。

【马基】

我当时修的是朱荣英的,个人感觉还是不错的.

很多同学修的是崔赟的,老师讲的还可以,会不定期点名,而且三次以上不到会取消期末考试资格。挂科率不低.

卢艳君 讲的据说不怎么好,一学期点三次名。段爱菊 排座位、点名 想翘课的注意。。体育对轮滑有兴趣的可以选江涛。

南苑的童鞋会更幸福、因为在南苑广场上课。

虽然江涛说话有点狠。。但是考试很好过很好过。大家都是九十多无比的欢乐。

【读写译】

刘兴沛 讲的超级无趣 但是不点名

刘祝福 同上 不点名 但是会点名提问。

王建军上课点名,但中间可以走.

于寒 讲的比较好,老师很可爱。

郭晓莉 不点名,讲的还可以。

霍颜艳 讲的很好,但是我上课的时候每节课课前点名。

【视听说】

个人推荐蒋框,框哥哥为人很是幽默,上课的时候总爱说自己家的媳妇儿和儿子,跟着他学了一年~后来四的时候不交了,蛮可惜的.

接下来就是荆子蕴,我跟这她上了一个学期,感觉挺好的,气质型美女,分打得挺松的.

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篇三 :复旦大学选修课程给分情况不完全总结

09606 Bobers 课程经验不完全总结

通识教育核心课程

思想政治理论课程

近纲:1.高晓林:不错的。

2.杨宏雨:从来不点名,期中会有一篇论文。不按书讲,布置影片,但是不想发言的

可以不看。据说给分很好 B+无限。

思修:1.陈果。众人皆知什么都好。

2.邵晓莹。 同上。 什么都好。

3.王贤卿。 人挺好。给分一般。

马基:1.刘学礼:无可挑剔刘学礼。不点名。上课轻松。B+无限。不写论文。考试划重点。

2.瞿晓敏:人好。

毛概:1.孙谦:人挺好的,感觉比较随便。作业少。

应用伦理学:1.瞿晓敏:同马基。

体育课程

网球:1.陈琪:唯一的体育教授。不是很难。

剑术:1.陆根秀:完全无基础的同学也可以大胆的选。就是南区食堂有点远。而且不能迟到。 计算机课程

张向东:人好。考试简单。考前复习。

李大学:平时完全没作业。考试巨难。上课过于激情。

通识教育核心课程之六大模块

科技:

1.材料科学与社会是不错的

2.微电子技术:考试很方便,但只有pass和fail,注意绩点的同学慎选。

3.网络虚拟环境与计算机应用:老师严重歧视电脑盲。慎选。

生态环境:

1. 人类与社会多元文化:人多好混。

2. 生命科学中的伦理问题:这老师挺好的。朱伟&瞿晓敏都很好。

3. 生物力学与人类健康:闭卷考试,但是很简单。且每次都要签到。不给B-以下。 艺术审美:

1. 影视剧艺术: 龚金平。考试写影评。老师超级有魅力。有才华。给分好。但是也

有人说考试不太好考。大家自己看着办吧。

2. 中外音乐审美: 钱武杰 注:此人为女老师。 从来不点名。上课轻松。给分好。

喜欢自己傻笑。

文明对话与世界视野:

1. 犯罪与文明、:汪明亮,老师长得很可爱,讲课很搞笑。从来不点名。一学期有两

次小作业。期末考试开卷,听过课,看过PPT就够了。

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篇四 :武汉大学通识选修课总结

武大选修课总结

很好过的选修课 通识:

人文科学领域:文学原理 1学分 文学院

中国教育名著导读 1 教育科学学院 后现代主义文化思潮 1 哲学学院 跨学科领域:建筑美学 2学分 城市设计学院

大学生心理健康1和2 第二临床学院 水质与社会发展 1 动力与机械学院 中华文明与外国文化领域: 建筑与音乐 1 城市与设计学院

世界著名大坝赏析 1 水利水电学院

戏剧艺术鉴赏与校园戏剧导论 1 艺术学系 数学与自然科学领域:化学与社会 2 化学与分字科学学院 水安全与水管理 1 水利水电学院

常见疾病防治 1 基础医学院

数字媒体技术基础 1 印刷与包装系 交通运输与区域经济 1 土木建筑工程学院 水力发电工程 1 水利水电学院 社会科学领域: 国家公务员与公务员录用制度 1 信息管理学院

非通识:

工程病害; 黄河/长江治水; 材料科学; 光纤通信基础; 西方建筑与歌剧; 营养与食品; 卫生学; PS:以上课程写论文即可,点名也并不严格,比较好过。

很火爆的选修课 通识: 人文科学领域: 孙子兵法研究与应用 2学分 跨学科领域: 社交礼仪 2分 历史学院 数学与自然科学领域: 宇宙新概念, 2学分, 电子信息学院 西方文化概论 2分 哲学学院 社会科学领域: 当代中国社会问题透视 2分 尚重生 政治与公共管理学院 非通识:

情商训练 大学现代化 PS:以上几门通识课程非常火爆,大多情况有人旁听,建议低年级同志们避开,要蹭的话可是要提前2~3小时占座的,累啊。

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篇五 :大学课程个人教学总结和质量分析

《施工组织管理》课程教学总结与质量分析报告

2014-2015-1学期

新学期各项教学工作在学院领导、教务处和分院领导的正确领导下有序的开展着,作为一名教师,为了使学生学有所得,从课程学习中掌握有用的应用技能,我坚持做好课前准备工作,大量查阅相关知识,在提高自身素质的同时,向学生传授更多的有用知识。在课堂上,通过各种教学方法,充分调动学生的积极性,在与学生的互动过程中,充分发挥学生的主动性,达到知识的灵活运用。课下及时批改作业,并总结学生作业中出现的问题,就相关问题进行讲解,以巩固学生对课堂知识的正确掌握。本学期我主要担任工管12级的《施工工组织管理》课程教学。现将本学期的教学工作和质量分析报告总结如下:

一、思想方面

本人坚持党的各项方针政策,热爱教育事业,始终以一个党员的标准严格要求自己,努力地提高自己。对工作认真负责,勤勤恳恳,能够主动配合学院,做好学校安排的各项工作。我还深知要教育好学生,教师必须先以身作则,时时做到教书育人、言传身教、为人师表,以自己的人格、行为去感染学生。在不断的学习中,努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提高。

二、教学方面

(一)准备工作

学初根据相关专业特色和课程特点拟定好符合我院培养计划的课程教学大纲,并根据教材的理论框架结构制定合理的教学进度计划表。并且在假期里已认真阅读了两本教材,对教材内容和结构有了非常详细的了解,做好了开学初的教学准备工作。

(二)精心研读,认真备课,严谨治学

教学中,备课环节极其重要,备课效果的好坏会严重影响课堂气氛和学生积极性。备课既要备教材,又要备学生。在备课过程中先要吃透课本,把握各章节的重点和难点。在弄懂课本上的每一字每一句之后,还去熟读一些辅助教材,查阅这些教材中是否还有些更系统、更前沿的理论观点。备学生就是要了解和分析学生情况,有针对性地教学,真正做到因材施教。要了解学生,首先要把学生的基础情况和所学习的专业特色结合起来。本校学生基础理论知识比较薄弱,但是实践动手能力却比较强,这也正好突出了本院的培养目标是综合应用性人才,再加上我们建筑与土木工程学院专业学生的特点——实用性强。所以在我的教学中都本着将课本知识生活化、现实化,每讲一个知识点都会找生活中的实例或典型的案例,一方面帮助学生理解课本中的抽象知识,另一方面让学生了解理论知识的实际应用,这样学生既易于接收知识,又增加了他们的学习兴趣。 另外,增加师生互动,引导学生自己思考并提出疑问,这样不仅可以激发自学,还可以活跃课堂。“学起于思,思源于凝”,如何引导学生将所学知识与现实生活结合起来,引发思考,对调动学生的学习积极性有重大影响。

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篇六 :关于大学生选修课的调查报告

关于我校10级学生公选课的调查问卷

您好!非常感谢您百忙中抽空填答这份问卷。目前我们正在进行一项关于校园选修课的问卷调查,请您仔

细阅读下面的问卷(含有单选、多选题),请填上您认为的最符合自身情况的答案。谢谢合作!

姓名: 专业年级: 电话: Q1:您对学校开设的选修课是否满意?

A.满意 B.比较满意 C.不满意

Q2:对于选修课你更看重?

A.内容 B.老师 C.兴趣 D.课堂气氛 E.其他

Q3:您选修课程的原因在于?

A.提高综合素质 B.增强社会就业能力 C.个人兴趣 D.完成学分

Q4:你认为开设选修课的目的在于?(可多选)

A.使自己更渊博,扩大了视野 B.补充课内知识 C.修得更多学分

D.培养自己的特长与兴趣 E.没有明确的目的

Q5:您选修课的出勤率如何?

A.每次都上 B.大多数时间上 C.经常旷课 D.从没上过

Q6:下面哪项是你逃课的原因?

A.老师不点名,不会影响成绩 B.课程枯燥

C.根本不重视选修课 D.选修课没有实用价值

Q7:上选修课的时候一般干什么?

A.认真听课 B.聊天 C.干自己的事

Q8:对学生“选而不学”的态度?

A.不良行为应该杜绝 B.表示理解和认同 C.无所谓

Q9:你对老师的哪种授课方式比较感兴趣? (可多选)

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篇七 :中国科学院大学课程教学总结表

                  

中国科学院大学课程教学总结表

注:内容多可另附纸张。  

          

         主讲教师签字:

年   月   日

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篇八 :关于大学选修课的调查报告

关于大学选修课的调查报告

XX大学每学期都开设有多门公选课,其范围涉及数学与自然科学、人文、社会科学等多个领域,给全校学生提供了足够的选择余地与丰富的教学资源,让同学们的视野得到了拓展,丰富了同学们的学习生活。为了更好地了解我校选修课的教学情况,以及广大同学对选修课的看法,我们组对此进行了深入调查,具体情况如下:

一、调查目的:

掌握同学们对选修课的看法和建议,了解选修课教学中存在的问题;

二、调查对象:

在读本科生

三、调查方式:

本次调查采取的是随机问卷调查的方式。问卷发放采取的是在校内多个课堂随机选择同学当场发卷填写,并当场回收的形式。此次调查共发放问卷50份,收回50份,回收率达100%;

四、调查时间:

20##年11月5日星期一——20##年11月6日星期二

五、调查内容:

此次调查主要调查选修课的课堂情况、影响选课的因素、同学们对选修课的评价、看法及建议等方面内容。

六、调查结果:

说明:

1.调查结果直接附在调查表上,见附表。

2.第一部分调查结果采用打分制,即1-3题中各选项对应的分值为A—5分、B—4分、C—3分、D—2分、E—1分,第4题采用排序大打分制,排在第一位—5分、第二位—4分、第三位—3分、第四位—2分、第五位—1分。最后根据分数评定等级,即4.5--5.0 优 、4.0-4.4 良、 3.5-3.9 中、 3.5以下 差。

3.第二部分调查结果采用百分比制。

七、调查结果分析及调查体会

结果分析:

(一)专业选修课的选课标准

如图所示,有一半同学根据自身对各专业课程的兴趣为选择标准,这部分同学是在考虑自身总体发展和学习规划的前提下,进行选课的考虑。以考试容易和分数高为标准的比例为19.87%和12.83%,总计32.7%,这说明专选课的考试以及分数对同学们的课程选择有着很大的影响。同学们先通过不同渠道了解各专选课老师的打分情况,据此决定是否选读该门课程。以对老师的喜好为标准的比例为14.1%,说明老师的讲课水平和个人魅力也深深影响同学的选择。以考勤要求为标准的比例为1.92%。另外,有少数同学是在综合考虑个人兴趣和分数、课程的上课时间后,再作出其选择。

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