人练字，字“炼”人之感悟 书法是中华民族的文化瑰宝，是人类文明的宝贵财富，是中国远源流长的一门艺术。20xx年8月份，教育部下达了要求全国中小学都要开设书法课的通知，让广大学生学会写字，写好汉字，继承发扬中国传统文化。这一要求，确定了写好汉字的重要性。因此，中小学开设书法课，让学生写好汉字是新时期对学生进行素质教育的需要，也是培养爱国主义、民族精神，培养良好人格的体现。所以笔者认为：做好中国人 ，写好中国字，人练字，字“炼”人意义重大。

一、写好汉字可以陶冶人的思想道德情操，是进行爱国教育的重要内容

中国字是以“象形”为基础的文字，她的笔法和结构讲究的多，比如笔画中的露锋和藏锋，中锋和测锋，用不同的方法写给我们的感觉都是不一样的。结构中的疏与密，俯与仰、避和让、呼应关系等都会给人以启示：如人正字正，做人的谦逊、大度、宽容等。把单个字写好是一种美，把很多单个字很好的组合那又是另一种美，这就需要协调、团结，需要集体的凝聚力。 中国自古讲究“文如其人”，许多大书法家都是做人的楷模。他们的精神有助于陶冶学生的情操。例如“笔山”、“墨湖”的传说会激励学生勤奋学习。同时，名人名帖也都是文质兼美的，也是培养学生思想情操的好“教材”。王曦之的“天下第一行书”《兰亭集序》首先是文学作品，它是王曦之的修养、才艺与书艺相互促进的升华。 对于一个民族来说，文字更是一种凝聚力。学生在学写汉字的过程中，按正确的笔顺、间架结构书写，根据字的象形、会意、

表义、一字多义、一音多字等进行品味，能体味出民族的文化、民族的思想和民族的感情。学生坚持写好汉字，能从中体悟到中华民族传统文化的博大精深。重视学生写汉字，有利于学生继承和弘扬民族文化并培养学生的爱国思想和民族自豪感。由于语文自身具有以文载道、以文传情的特点，因而决定了文字训练必须与思想教育、情感熏陶相统一。我们教师在指导学生写好汉的同时，要充分利用其挖掘德育资源。

…… …… 余下全文

练字的感受

老师说下节课是练字课，我十分好奇。

看了看视频，蓦然发现这种字体不适合自己。因为我的字总是歪七八扭，但是如果利用好练字课，我就会用另一种面貌让大家刮目相看。再想，这汉字可真有意思，无论多么复杂，都是由这部首和几个笔划组成，无一例外。所以，练好了部首和这基本的笔划，也就大功告成了吧？可事实却给了我一个严重打击！自己很用心地用练好的部首和笔划写出了一个字，可这个字怎么看都不好看，再和视频上的字一比较，根本就不像！我想再细看视频上的字，发现除了笔划规范外，间架结构也是非常漂亮的！恍然大悟，原来，这跟做房子一样，不是有了好的砖瓦就都能盖出房子，要搭起好的架子才行！做人难道不是这样吗？你的气质、内涵、学识、修养等等，不就是你的框架吗？搭好了，人往那儿一站，别人看着也舒服，不是吗？而气质修养等等这些是从哪里来的呢？不就是一笔一划慢慢积累的知识、道德吗？越是这么想，我就越发认真地去写一笔一划，去揣摩间架结构。嘿！别说，倒还真有几分像了！

写汉字就像刻一件工艺品，只有用心了你雕刻的才是精美的,否侧就是半成品。所以，每一节练字课我都认真对待。

…… …… 余下全文

练字让我感受到了很多乐趣

我是一名三年级的学生。在我一年级的时候字写的很不好，老是歪歪斜斜，大大小小，横不平竖不直。于是爸爸把我送到张老师那儿学书法。经过了一段时间的学习，我的字大有长进，爸爸就给我报了全年班。功夫不负有心人，练习书法让我学到了很多的书法知识和写字技巧，还能了解一些历代书法家和书法家的作品，特别是锻炼一个人的毅力和耐性。学习书法让我感受很多乐趣。我最喜欢楷书，因为楷书挺拔有力，很有气势，每一个字的顿笔、收笔、提笔让我写起来很用力，感觉浑身都是精神。我的字也被老师称赞，经常拿出来展示。我很感谢张老师教我书法。字写好了，我很自信！

…… …… 余下全文

读《米芾练字》有感

莱西市院上镇段家许小学 三年级 战飞娜

今天我读了《米芾练字》这篇文章。这篇文章讲了：米芾开始跟私塾先生学字，每天机械般练字，三年没有长进，后来又跟秀才练字，秀才用纸贵之法，逼他仔细琢磨字的结构。使他心领神会，最总成了著名的书法家。

通过读这篇文章，我知道了学东西做事情如果盲目、机械重复地做,并不一定能过取得很好的结果，只有用心、得法才会有较快地进步和提高。其实，我们无论做什么事情都要用心去悟，去领会。上二年级的时候，我的字写得很不好。再加上作业多，字迹就更加潦草了，好像一条条毛毛虫。爸爸也让我练字，可我练了好多也没效果。放了寒假，爸爸终于耐不住性子，给我报了一个硬笔书法培训班。第一天去，老师发给每个人一本字帖。然后，就开始讲横、竖、撇、捺这四个笔画，我把这四个笔画的要领都记在了心里。放学后，我回到家，用钢笔在纸上写了一个字，和以前的字对比了一下，结果比以前的字漂亮多了，我高兴极了。

从这件平凡的小事中,我悟出了一个道理:无论干什么，都要用心去琢磨，才能干好。 学校地址：莱西市院上镇段家许村

联系电话：82455798

邮政编码：266609

…… …… 余下全文

现如今，科学技术迅猛发展，日新月异，人们每天面对着电脑，任由手指在键盘上上下翻飞，忘了如何写好中国字，甚至忘了如何去写中国字。字如其人，一手漂亮的字可以给人留下好印象，而且练字的过程可以使人修身、养性、正心、诚意，感悟博大精深的中华文化和艺术的动人魅力。经过很长一段时间的书写练习，我对练字有了新的体会——练字就是磨练一个人的品性，练就一种处事之道。

练字从临帖开始。一本好的字帖相当于书法老师，我可以从中学到一笔一画该如何运笔，一间一架该如何掌握。比如，有的字要写得灵动，避免臃肿；上中下结构的字要注意中线；半包结构的字要写的匀称不可偏向。这些都可以在临摹字帖时体会，但如果只是一味按照自己的想法练字，不仅浪费时间，也容易走入练字误区。

练字要持之以恒。书写不是件一朝一夕就能成功的事。从练习运笔到练习字的结构，每一步都不是简单的事。有时候可能天天坚持练习但却见不到多大长进，但此时不能半途而废，否则最终难有所成。所以，在每天的练习中，给自己提一点要求，让自己达到一个既定目标，能给自己继续坚持的动力的水平，这样才能越练越有动力。

字想要进步，人必须进步。人不能只停在之前的阶段，新的阶段应该有更高的追求，另外，在练习的过程中，要有持之以恒的态度，练字是慢慢磨练自己的性子的过程，在处理其他事情的同时，也要有种不怕麻烦，不怕吃苦的精神。

…… …… 余下全文

练字的心得体会

星期日，9月2日

我练过字，也因为字写得好而得奖，我非常高兴，但是中间也有一段非苦，

非常累的感受。

上学期，我把所有的作业都写完了以后，我拿出钢笔和字帖练字，那时候我

觉得练字很简单，就是拿着笔描上面的字，要是把字描好看了就描好了。可是，

当我开始练的时候我觉得就像我想象的那样简单。可是就往后面就越不想练了，

因为后面就越来越难了，时不时，还会出现一些句子，到了背面练的就都是句子

了，没有一个词，和一个单独的字。这是，我就不想练了，也对自己没有信心了。

可是，妈妈说过，只有自己努力了，才会得到你想要的结果。这是，我又提起精

神来，把要练完的字练完。练完后，我翻开看着，露出了满意的笑容。

在学校里，只要学校比赛写字，同学们都会选我去比赛，当时我非常高兴，

因为在同学眼里，我的字写的很漂亮。每次听到广播上说写字比赛的名次时，我

都会很高兴，老师和同学都会很开心，因为广播上说我得的是一等奖。

在这段时间里，我懂得了一个道理，那就是；只有自己努力，才会得到你想

要的结果。我希望在新的学期里，我的字还会更进一步。

五年一班

孙雪焱

20xx年9月2日

…… …… 余下全文

教学随笔

----低年教师指导学生练字心得

刚开始当老师的时候，我并没有意识到练字的重要性，认为学生只要理解能力强了，学好知识自然不在话下，可是随着教龄的增长，我发现一个现象，很多书写不好的学生普遍粗心，审题粗心，看题也粗心，学生精心的习惯自然大大影响学生的学习。我不能说两者之间有必然的联系，但有一点是确定的，书写漂亮的孩子态度必然是认真的，而认真的学习态度是低段孩子学习的基础。那么作为教师应当怎样培养学生良好的写字习惯呢？

一、 重视范写：

小学生年龄小，喜欢模仿，审美判断能力有限，什么样的字好，什么样的字不好，他们是很难分辨的。因此，在他们的眼中，老师的板书就是他们模仿的对象。老师的字如果写得好，学生就会受到潜移默化地影响，向好的方向发展，反之则相反。总有人说，谁教的学生，他的字就会像该教师写的字。因此，教师一定要提高自身的书写能力，成为学生的“活字贴”。

二、扎扎实实地进行指导：

      首先，教师要让学生充分认识田字格。

      认识田字格的四个区域和横竖两条中线，这样可以帮助他们安排好字的间架结构，将字写得正确工整。教师要指导学生特别注意田字格中的横中线和竖中线，以掌握字的中心。并且写字时注意不要把格子都占满，要做到“上有天，下有地，四周留空隙”。

      其次，教师要加强写前的指导。

      写字前，让学生削好铅笔，放好作业本，端正坐姿，指导执笔方法。为写字做好准备工作。古人强调："练字先练眼"。观察是认识事物的基础。写字教学首先要指导学生观察字形，弄清汉字在田字格中的位置。在指导观察时，写前指导是提高写字质量的关键。指导时应突出字的重点、难点。初学写字时要逐笔逐字的讲清要领，对重点笔画要反复引导学生观察笔画的形态特点，包括每个字每一笔在田字格中的位置、运笔万法，与上一个笔画的间距，其长短如何，整个字的结构特点，及各部分的比例，粗细长短，起笔收笔的位置。只有笔笔交代清楚，做到防患于末然。学生才能掌握正确的写法。笔画教学是写字教学的基础，要先使学生掌握一些基本笔画的书写规律，可以编一些书写口诀：如"横平，竖直，撇要尖，捺有脚"；"点像小雨点，先轻后重" ；"横折转弯要顿笔"等等，让学生耳熟能详。当学生有了一定的写字经验，指导时就可以挑一些难写的，笔顺容易写错的字进行教学。这种写字作业可以让学生在课内完成，以保证写字质量。有时教师可根据需要借助多媒体进行直观地教学。教师在课堂上要反复指导，学生在练习中要认真书写，循序渐进，逐步形成写字能力，养成良好的写字习惯。

…… …… 余下全文