收获感悟

随着我们书柜的最后落成，把一片狼藉的教室清理干净，前两周的营造实验终于圆满结束。两个周的时间说长不长说短不短，一开始还对学校安排我们做家具充满不解。没想到这个过程竟然让我们收获颇多。

从一开始像无头苍蝇一样到处找灵感到最后亲手制作的家具立在教室，我们每个人都为了共同的目标遭受了或大或小的挫折打击、做出了或多过少的努力。最头疼的是设计方案的确定，去百安居看家具、逛淘宝、在网上搜创意家居的图片，最终保留了两个方案。之后经过好几次改动、讨论才确定了我们决定打破常规做一个可以平移旋转的柜子。

方案是确定了，没想到具体实施起来难度真是不小。木板的选择上就遇到了大麻烦，一进建材市场就被各种各样的木材吓到了。这么多种用哪个好呢。实木的好用是无可置疑的，但是价钱也是贵的无可置疑，拼接木的虽然便宜但是结不结实确实让人担忧。最开始三天我们几个人天天跑建材市场、跟老板讨价还价，为了平常根本不在乎的20块钱争论了一个下午。我学会了砍价，哈哈。最后把卖木头的小哥都念叨的无奈了，终于，我们各退一步，每人出10块钱，610拿下4块板儿，还给切好。

解决了木材的问题，接下来就是最重要的安装。我们考虑了所有拼接木头的方法，打气钉，用角铁，找木匠师傅。最后我们还是决定自己钉钉子，所有部分都用角铁拧螺丝固定，每个螺钉都是用手拧进去的。别的组请木匠一个下午就做完的工作，我们愣是做了四天半。最后竟然还是我们第一个完工。这个过程我们受伤、流汗、挨饿、紧张、包括看到别的组请木匠做的精细给我们带来不安。可是我们从来没放弃过，我们互相鼓励，打气。告诉自己，我们不能把结果看得太重

要。我们在这过程中收获的能力和感情才是最重要的。至少我们做的很开心，我们做到了以前从来想都不敢想的工作。这是他们请木工体会不到的。我们觉得足够了。

看到我们的家具从木板落成一个结实实用的柜子，我们别提多高兴。经过这次营造实验，我们不仅锻炼了动手能力，提高了团队意识，还体会到了劳动的快乐。这过程中，我们过得很充实。精神状态也是饱满的，这是新学期的良好开端，我们准备好了，面对新学期甚至面对未来。

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孝亲敬老

子游有句名言叫：今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养。不敬，何以别乎。这句话是让我们尊敬老人，孝敬亲人的，不久前，我在一本书上看到了这样一个故事：有三个女人在河边挑水，有一个自豪女人说：“我的儿子的像牛一样健壮。”另一个女人也自豪的说：“我的儿子唱起歌来，像夜莺的歌声一样动听。”第三个女人只轻轻地说了一句：“我的儿子什么也不会。”打完水后，三个女人挑着水往回走。水很沉，刚走了一半你的路程，她们便累得上气不接下气，突然从远处跑来了三个男孩，翻着跟头向这儿跑来，另一个男孩唱着那动听的歌跑来，只有第三个男孩低着头向母亲身边跑去。其他两个孩子都向自己的母亲炫耀自己今天的收获，那第三个男孩二话没说，，就帮母亲挑水。这是正巧有一个老人经过此地，正巧看到了这件事，其他两个女人都向老人询问自己的孩子怎么样，可是那老人说，他只看见了那个什么也不会的孩子。

读完这个故事，是我百思不得其解：为什么那位老人说他只看见了一个孩子？经过我多遍读故事，我终于找到了答案，原来，其他两个孩子只是炫耀自己，并没用实际体现，而第三个孩子虽然什么也不会，办他懂得如何孝敬亲人，这比什么都重要。所以，老人才说出。他只看到了一个孩子。

现如今，有多少人不关新，及敬重自己的亲人及父母，是他们不会吗？不，不是的，这是因为他们不仔细观察生活中别人为你的付出，也觉得是理所应当的。总而言之，我们要孝亲敬老，多孝敬一下亲人及父母。

五年级:闫语晗

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学习心得体会

六中的教学与管理在整个兰山区独具特色，堪称一璧。我非常有幸能成为此次学习之旅的一员，在学校领导刘主任的带领下，历时三天，虽然时间短，却让我在教学管理方面有不小收获，可谓受益匪浅。下面谈点滴的收获及体会：

教学方面：重点谈语文教学，六中的整体进度比我们快，八年级的语文已近尾声，指导老师赵老师的语文课就是复习课，赵老师既是语文老师，又是班主任，谈吐幽默举止文雅，她在课上说的很少，但一语中的，评价中肯，恰到好处，课堂的主人学生的主体地位得到充分的发挥，比如：课堂一开始学生们的演讲就十分精彩，演讲者几乎脱稿，然后生生评价，从词语到句子，从修辞到感情色彩，从情感到收获，再从体会到联系课文，学生有活力，老师有评价，分组任务，小组探究交流，分组展示，课堂活跃而有实效，《月光饼》的解读，老师的概括言简意赅：结构，内容，语言品味，写作手法，积累词语等概括准确，解读明确。

另外他们的常规精而实，和他们相比我们丝毫不逊色，不过我感觉我们做了不少无用功，他们有自己的做法，大小作文间周一次，学生定期有阅读课，写读书笔记，有深刻的感想体会，千字以上，至于日记周记，灵活对待，班主任有要求，任课老师不去增加学生的负担，再有他们的语文同步从做到交流展示再到老师点拨扎实有效。

管理方面：我觉得六中的管理看看他们的课间操就明白了，庞大的学生队伍，却能秩序井然，有条不紊，管理有方呀。

以上是我个人的粗浅认识，不当之处敬请领导批评指正。

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收获

—2012北京骨干班主任培训总结

河南省永城市第七小学李英

如果说作为一名教师,在学校经过专业知识的学习走入工作岗位,是对自己个人的择业拿到一张进门证的话,教师从教就是理论用于实践的一次有机结合,随着时代的变迁,知识的更新,教师培训是对教师的知识、理念、方法的又一次更新，是教师技能的又一次提升。 通过这次培训,让我认识到作为一名班主任兼顾更多的角色,即使班级的管理者,是知识的传授者,又是学生灵魂的塑造者，班主任是编剧,是导演,是演员,集多种角色为一身，社会对班主任的要求越来越高，传统的思想已不适应时代的要求，所以我们要学习,吸收各位专家的思想与经验的精华,使班主任工作系统化,理论化,人性化。在培训中让我们了解关注学生的表征的同时,一定要关注学生的内心,查找问题的根源所在,以便寻求解决问题的最佳方法，尽其所能为学生成长多提供帮助，作学生的引路人。另一方面，我们学到来专家为人处世的经验,他们在这次培训中给我们生活和学习给与很多关怀，上课累了，可以起来活动活动，外出散步要注意安全,让我们远道而来的老师有家的感觉，教育以人为本，他们是这样说的,也是这样做的。这次培训实现了知识与道德的双丰收，在收获知识的同时,我们的内心也经历了一次洗礼。

虽然这次培训时间不长,可是我们特别珍惜这次学习的机会,珍惜师生之缘，珍惜同学之缘，珍惜北京之缘，把自己学到的经验带回

本地、本校,为教育的发展尽自己绵薄之力。

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道德讲堂主题：孝亲敬老

日照市朝阳小学

亲爱的老师、同学们，大家下午好！欢迎来到道德讲堂。

道德讲堂，讲述身边的道德故事，我是主持人 。

中华民族的传统美德，是我们国家丰厚的文化宝藏之一，数千年来，她一直是华夏儿女精神世界的支柱。道德讲堂通过身边人的故事，讲述社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德，通过群众身边看得见、学得到的“平民英雄”和“凡人善举”，宣扬助人为乐、见义勇为、诚实守信、敬业奉献和孝老爱亲的道德品质。让我们一起聆听道德故事，沐浴道德洗礼，品悟道德力量，让心灵在道德讲堂净化，让好心在道德讲堂滋长，积小善为大善，积小德为大德，构建“德润港城 善行日照”的浓厚道德氛围。道德讲堂有八个环节，问自己、唱歌曲、学模范、学礼仪、诵经典、谈感悟、发善心、送吉祥。

首先我们进入第一个环节——问自己。道德讲堂首先需要大家真诚地反思自己。纪伯伦曾说过，我们已经走的太远，以致于我们忘记了为什么而出发。下面请大家面对“德”反思一下自己的言行，先问问自己：自己的心偏不偏？自己的心好不好？自己的心坏不坏？再问问自己：今天我认真听讲了吗？今天我讲礼貌了吗？今天我做好事了吗？

下面我们进入第二个环节——唱歌曲。大家一起来合唱崔京浩的《父亲》，请大家起立，请音响师放音乐。

好，谢谢大家，请坐。

下面我们进入第三个环节——学模范。首先我们一起来认识一下20xx年感动中国十大人物之孟佩杰??

? 孟佩杰，女，汉族，19xx年11月生，共青团员，获得2011感动中国人物。20xx年，孟佩杰被距离家乡百公里外的山西师范大学临汾学院录取，不放心瘫痪在床的养母，她决定“带着母亲上大学”，在学校附近租了房子，继续悉心照料着养母。20xx年，临汾市委授予孟佩杰母女文明和谐家庭荣誉称号，20xx年，孟佩杰成为临汾市年龄最小的十佳道德模范。

网民“与同”在《致最美女孩》中说：他们说你是一个柔弱的女孩，有着瘦削却有力的肩。年少的你，是母亲的手，是母亲的腿，是母亲头上的那片天。他们说那间陋室，四壁空空，只有真爱环绕在里面。年少的你，是黑夜里母亲床前的那盏灯，是寒风中母亲心头的那份暖??

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感 悟 与 收 获

湖北省“十二五”第四期高中德育校长提高培训班学员

李 文 军

４月１５日，我有幸参加了湖北省教育干部培训中心举办的全省“十二五”期间第四期高中校长提高培训班。这是我从事德育管理工作近三十年来第一次参加有关中学德育管理干部培训，我对此充满期待。事实上，通过近一个月的专家讲课，考察学校，自我研修，案例分析，我觉得这次培训是我职业生涯中受益最多，感受最深，提高最快的一次。我感悟与收获颇多：

德育校长培训，滋补了我从事德育工作的营养，让我们德育工作者更加有信心，有底气，有水平做好我们的工作。长期以来，由于我们学习、培训不够，我非常肤浅地认为，德育工作就是管学生、管纪律与卫生的日常事务工作。可是听了杜时忠教授的课，我们知道，德育走向全民、走向生活、走向对话、走向多元，我深刻认识到，德育就是教育工作者、组织适合受教育者品德成长的价值环境，促进他们在道德、思想、心理、政治等方面不断建构和提升的教育活动。在当今社会，物欲横流，德育工作者要远离浮躁，是要有一点精神的，所以，德育工作者的重要责任是坚守，最大的胸怀是拥有教育家情怀。 另外４月１７日下午，省教育干部培训中心的王祖琴主任给我们上了一课《育人为本，校长的教育家情怀》，使我受益匪浅。王主任说：育人为本，是校长的办学宗旨，教育情怀，是校长的人格特质，

而发现学生，是校长的重要使命，这些话是至理名言。我们经常说，苏联的乡村教师成长为教育家的例子就不少，比如苏霍姆林期基，马卡连柯等，因为教育是爱的事业，是慢的艺术，任何急攻近利都与教育家的本质背道而驰。如果我们每个教师、德育工作者，我们也象苏霍姆林斯基那样虔诚的办教育，爱学生，去掉杂念，奉献于教，那我们即使成不了教育名家，也会成为学生终生受益的人。

这次培训中，武汉第二十五中学的“阳光教育”，宜昌一中付全新校长“文化管理”也让我们耳目一新，思绪泉涌，教育无止境，德育要创新，一个真正有责任的教育工作者，会永远在创新与发展的道路上奔跑。

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感悟、收获、成长

两个月，站在这三尺讲台上已经两个月。尤记两月前，开学的前一天，兴奋、紧张、新奇各种各样的情感交织在一起，想着第一天和学生见面，要说什么，怎样做能够不失威严的同时有让学生喜欢我；怎样能把自己的课讲好，学生喜欢听、愿意听、盼望着想来上我的语文课。最后的最后，各种的情感交汇，只剩下紧张、紧张、紧张。

如果说20xx年x月x日是学生时代的转折，那么20xx年x月x日就是人生的一次转折，一次转变，从学生转变成老师，从孩子转变为真正的成人。

记得大学时看到过这样一句话：教师是个永远年轻的职业。因为选择当医生是和病人打交道，接触的都是些愁眉苦脸的人，心情总是压抑的；而选择当老师每天是和小朋友打交道，天天都是和早期蓬勃的少年儿童在一起，心情总是愉快的。

两个月，60天，在别人眼中，我每天的任务无非就是备课、讲课、批作业??然而只有我自己清楚，这60天是我完全不同的60天，每天都是崭新的，你永远不知道在课堂上会发生怎样的状况，就像你讲的课永远不能和你准备的教案完全相同。

忙碌

作为一名新教师，最大的感受莫过于“忙”。备课、听课、讲课、批作业，一天下来似乎总是忙忙碌碌，甚至有时候都不想吃中午饭。作业、听写、改错，有一种错觉好似回到高三时的题海战争中，只不过这一次角色转变，从冲锋陷阵的士兵变成了坐拥天下的皇帝。然而

当我在抱怨的同时更多的是乐在其中，看到学生的一点点进步，似乎都是自己又一次的伟大创举。我爱这忙忙碌碌的生活。

学习

小孩子会有这样一种想法：长大我要当老师，这样就可以不用学习了。如今，我成为了老师，却把这句话无情的归为童言无忌。“活到老、学到老”，只有亲身体会过后，才知道，这不是一句空话。就算摆脱学生的稚嫩，就算成为成熟的教师，就算到了白发苍苍，我们永远不可能放弃学习，它是一种终身的事业，是伴随我们成长的伙伴。

在每一次的学习中，我都会发现自身存在的不足，羡慕其他老师精彩讲课的同时，把她们身上的精华汲取出来借鉴到自己的教学中去，填补自己的不足，让自己快速成长。

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