职业生涯规划视频观后感

观看了这次有关了解环境和职业生涯规划之人格认知以及职业定位的视频后，我感触颇深。

每个人都处在一定的环境中，这些环境影响着个人人格的形成，也影响着人的行为和决策以及整个职业生涯的发展。

我们需要在复杂的社会市场环境中，把握哪些是可以促进我们获得职业成功的有利条件，哪些是我们职业发展的障碍，哪些需要我们去适应，哪些需要我们去改变，从而扬长避短，找到自己正确的职业位置，更好的发展职业。

与职业发展密切相关的环境因素分为四大类：社会环境，组织环境，学校环境，家庭环境。

了解了环境后，我们就应该学会从环境中获得有用信息，帮助自己发展，并结合自身因素，做好职业规划，从而取得自身职业上的成功。 职业定位，就是清晰的明确一个人在职业上的发展方向，它是人在整个生涯发展历程中的战略性问题也是根本性问题。具体而言，从长远上看是找准一个人的职业类别，就阶段性而言是明确所处阶段的对应的行业和职能，就是说在职场中自己应该处于什么样的位置。

它是职业规划及职业发展的第一步，也是最基础的工作、最重要的一步。定位错误或是偏差较大，那必然意味着接下来职业生涯的挫折和失败。

职业方向定位报告通过考察你的16种职业特征，并根据心理学、管理学、经济学和社会学的原理，为你指出最优职业方向。职业方向定位报告不仅向你讲解适合的职业方向，而且从发展的角度，结合职业生涯规划的理念，告诉你确定职业方向、进行职业发展和职业转换最核心的理念和方法。

具体内容包括:

咨询者的性格、天赋等因素;

职业问题的症结及其根本原因;

在工作和日常生活中的优势和潜在的弱点;

分析确定最可能长期成功的职业方向，也是进步最快的职业发展路径; 传授提升职业（不是继续做以前做过的工作）的求职方法

定位内容

1. 定位方向--找准职业定位和发展方向

要先行挖掘自己的职业气质、职业兴趣、职业能力结构等方面的因素，找到自己的职业潜力集中在哪个领域，只有找准方向才能最大限度地开发和发掘自己的潜力。

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第一篇 我们要选择一种什么样的生活方式

大家刚从学校里毕业不久，相信你们都满豪情满怀，个个跃跃欲试，急于在工作的舞台上大展拳脚，但是别急，今天咱们先务务虚吧。

想干成一件事，几乎都要经历不少的坎坎坷坷。很多人在顺境的时候没有什么，但逆境的时候则非常重要，就我的经验，逆境的时候我们需要一种信念支撑，否则我们我们是难以坚持下去的．这种信念是什么，就是我们的追求，更是我们的信仰。通俗一点，就是我们要为自己选择一条什么样的人生道路．

这要从人的三种活法儿开始说起：

就我看来，人的生活虽然丰富多彩，但生活方式无外乎三种：1，为信仰活着，2为爱好活着，3，吃饭为了活着，活着为了吃饭。

第一种生活方式：为信仰活着

典型代表：画家、企业家（尤其是处在创业阶段的企业家）

说明：这里所说的信仰，不是什么马毛主义，这离你我太远。我说的信仰，是指值得你去追求的目标，值得你无怨无悔去付出的目标。这个目标就是信仰，对企业家而言，他的信仰就是他的事业，对画家而言，他的信仰就是他的作品（心中想要完成的作品）。有了这份信仰，才能支撑着他们克服一个又一个的困难，一步步地趋向成功。

这种生活方式的特征：

1、最幸福。为什么这么说，因为他所做的一切都是为了实现他的目标，他的每一次进步，每一步成功，每一次完成他既定的目标（小的目标），都能让他欢欣鼓舞，都能让他雀跃不已。举个例子，我曾有这样的感觉，看着自己一手创办的企业从无到有，有小到大，尤其每当在施工现场看到几十名员工在为你的公司忙碌，你就会有一份发自内心的满足感和难以抑制的成就感，这种感觉，就是幸福！！而这样的生活方式，最能深刻体会到幸福。但是幸福未必就快乐，为什么，因为有很多事要你操心，很多事情都要等着你解决，你常常为此夜不能寐，很多时候无暇顾及家庭和儿女，无法象其他人一样享受妻环子绕的天伦之乐生活，为了工作你甚至殚精竭虑，员工们干完活儿可以安安稳稳地睡个踏实觉，但你不能，工程进度如何保障，工程款能否及时回笼，质量如何保障，等等都要考虑。这些事情都没解决，你又怎么能快乐得起来呢？

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职业规划感悟

数应一班：佘倩倩 规划，规者，有法度也；划者，戈也，分开之意。职业规划，对职业未来发展整体性、长期性、基本性问题的思考、考量和设计未来整套行动方案！我知道，职业规划是个时髦的话题，从还未毕业的学生，到已经在职场打拼了几年的人，都喜欢将这个词语挂在嘴边，用来表明自己是个有理想、有想法、有计划的人；也用来表明自己目前的无奈；也用来解释自己一次次对现实的逃避和妥协。姑且不去说孰是孰非，我们是不是应该先来搞明白什么是职业规划？我们常说的读证书、读学历到底和职业规划有什么区别？转行是不是就是在做自己的职业规划了呢?

是对整体性、长期性、基本性的讨论，最关键的是最后6个字，整套行动方案。很明显，这个规划一定不是在遇到具体问题之后才开始的，而是在你整个职业生涯开始之前，就应该启动的一件事情。职业规划解决的是战略性，方向性的问题，而不是具体的战术性问题。所以，无论处在职业生涯的什么阶段，如果真想有一个属于自己的职业规划，先放下焦虑、不安、迷茫、彷徨、急躁的心情，忘记过去所有的成绩和失败，抱着从零开始的心态，才有可能重新塑造一个属于自己的职业生涯规划。

就像男生们喜欢玩网络游戏，在那个虚拟的世界里扮演的是什么呢？是无坚不摧，武功高超的战士？还是肉厚皮糙，思维简单的半兽人？或是轻盈飘逸，弹无虚发的弓箭手？还是操控万物为我所用的黑白魔法师？无论是魔兽，剑侠，梦幻西游，还是永恒之塔，每一个游戏在一开始的时候都有一个必不可少的阶段，那就是选角色。当初他为什么选择了这个角色而不得这样的人物和自己的性格才是最符合的呢？他能在这个人物身上以自己的爱好、喜怒、性格、行为来延续自己的梦想，游戏中的人物就是现实中的自己的一个缩影，不是吗？将我前面这段有关游戏的论述中的游戏两字改成工作，再试着读读看？职场还是游戏场？工作还是游戏？又有什么区别呢？一个成功的职业生涯规划，完全基于自己的兴趣、性格、爱好，基于自己内心深处的“你”，即便工作只是你养家糊口的途径之一，即便有人曾经告诉你不要将自己的兴趣变成工作，即便有人一再强调工作和生活是分得清的。性格决定命运，我从小就认为这绝对绝对有道理！

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从体验日的感受谈谈中职文化课

我校在4月13、19和26日举办了校园开放日，我被安排在电子图书制作、新闻采写训练展示区。三天，接待了来自全市不同学校的中小学生，三天谈不上辛苦，可体验日结束后的思考我令我如待产的孕妇，妊娠的阵痛一次次刺激我的大脑。在中职教学，如何更好的服务学生？作为一名文化课的老师，如何把文化课与专业课结合起来更好服务学生？

从初中升入中职，义务教育结束。但义务教育的结束是否意味着学生已获得

职业活动所需要的全部素质？答案当然是否定的。所以中职依然继续开始文化

课。

而文化课又如何定位呢？

文化课程的首要依据应当是个体人格完善的需要。职业的教育不能忽视对人

的全面素质的培养，职业教育在培养个体职业能力的同时，也应当把“人”的培养作为其首要任务。缺乏全面素质养成的纯专门化教育，必然使得个体逐渐狭隘，这不仅会扭曲个体的人格，而且会影响其专门能力的发展。我们难以想象一个缺乏生活情趣的人能制造出高水平的产品，正如杜威所尖锐指出的，狭隘的职业训练也许能培养呆板的机械的技能，但是它将会牺牲人的敏锐的观察和紧凑、机灵的计划等理智方面的能力，使人呆板、僵化。美国的教育家MORE 也认为，在培养工人职业技能、提高生产效率的同时，不能忽视对工人进行陶冶，否则，工人虽有工作效率，却成为机械的奴隶。我国教育家邹韬奋同样指出，职业生活仅是人生活的一方面，职业责任仅是人承担的诸多责任中的一种，在进行职业教育时往往只着重了个人职业效率和社会经济的需要，在传授职业知识技能时往往忽略人的生活、人的精神世界的非职业的其他方面。事实上，割裂了人们生活的多方面联系，人的精神生活单一化，人会变成机械、怪物，也就不成为人了。普通教育、自由教育与职业教育有共同的价值存在。

故，文化课所承担的任务是培养学生综合素质，专业课是培养学生的专业技

能。文化课和专业课都是为学生服务。而学生在学习文化课的同时，不断提高感知能力、记忆能力、思维能力、想象能力、言语能力等一般的智力能力。并有可能某些特殊能力会被开发出来。这样其实就是在为专业技能服务。只不过这种服

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《教师职业伦理·专业素养·心理维护》讲座有感

新学期一开始，学校就组织了相关培训，这次培训的专题很广泛，涉及到职业伦理、心理维护和教师专业素养，对我们教师在新学期开展教学具有针对性意义，下面我就来谈谈培训后的学习心得。

作为一名一年级学生的班主任，深感责仼重大，一年级学生，他们一切都是新的，空白的。第一次进校门，第一次接受正规国家教育，第一次接触分门别类的课程，更是第一次认识我这个第一个班主任。因此，怎样把学生的每一个第一次变得更有意义，在他们的心中产生良好的印象，是我的专业课题和努力方向。 韩愈在《师说》中，开门见山地指出：“师者，所以传道受业解惑也。”教师的职业，一是传道，弘扬传播正义和道徳，使之明辩大是大非。二是授业，教会学生各类文化，为其成人后完成志向提供知识支持。三是解答学生成长中的心理和学业上的疑惑。我的全部精力就是把这三点做好了，做实在了。师德，是教师职业伦理的核心，为人师，就是当好学生的表率.楷模，从古至今，人们把孔子作为“万世师表”，是因为他一生诲人不倦、有教无类，培养学生“修己安人”、“循循善诱”、“温故知新”、“因材施教”、“不耻下问”等等，这就是孔子提供给我的教师素养范畴。怎么样的教师素养，就培养出什么样素质的学生。

综合评定我们下一代的素质，为什么他们不缺文化水平，而在綜合道德方面很不足，诸如：见死不救的冷漠，见利忘义的冷酷，唯我独大的自私......说明，我们在德育上松懈了，在校外，我们见多了各种补习班，诸如：英语班、奥数班、绘画班、舞蹈班，就独独找不到“道德班”？我们常说要德、智、体、美、劳全面发展。而德是在首位的。

这次全员培训，通过学习和讲座交流，我对新学期，作为一名班主任，我在思想上，业务上已经作好了准备，必须加强对学生们在德育上的严格要求，重点是通过发现学生中的助人为乐，集体精神，好人好事，团队精神等优良品德，在学生入学第一年就有道德修养上的长足进歩。在学业上，我会努心按照教学大纲进度，保证质量。新学期我满怀信心，尽自己最大的热忱和刻苦的努力，在新生的白纸上描绘最美的图画！

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职业生涯规划感想

《大学生职业生涯规划》课在老师精彩的讲说中结束了，期间在老师的教学中我们学习了面试技巧、面试着装等等一系列职场专业知识，受益匪浅。在此，我想谈一下在上完职业生涯规划课后的一些感想。

我一直认为人的一生大过于长久，对于自己的认知和追求是不断变化的，对于职业生涯的规划不应该是一个长久的具体的规划，我们应该以在每个阶段达到一定的幸福满意度为目标，将人生的成功定位为每个阶段的成功，所以我认为规划时间不宜太长，因为谁也无法预知这么长的时间内会发生多少的变故，而我们同时却又不能鼠目寸光的只看到眼前的利益而忘却了长久的发展。这个恰当的年限，我认为是五年左右，在这个期间完成一个大目标，实现人生的一次飞跃，每年或每个季度实现分期小目标，并根据自身情况制定下一个五年计划。

以上是关于“生涯”一词的理解，而“职业”一词对于一个寒窗十几年未经世事的学生来说是个新鲜的领域，但通过耳濡目染、上课学习后，我觉得那便是自己整装待发期盼已久的人生最大挑战。很多时候，我们找工作前都会去想一个问题：我适合什么职业？也许是管理，也许是技术，也许是销售,也许??是的，我们不确定，我们的不确定源于对于自身认识的缺乏。我们大学生从书堆中走来，一直在奋斗却从未真正思考过自己，甚至自己当初所选的专业也是旁听社会舆论，什么热门专业啊，什么学校强项啊等等，从来没有想过自己适

合什么、喜欢什么、有什么特长，所以我认为大学生职业生涯的第一步就是寻找机会认识自我，发掘自我，如果真的很不幸没有机会，那只能在以后工作中慢慢了解自己，把自己调整到最佳状态。

学习了这门课我想我至少学到了以下的几点：

1、定立目标,借助目标不断的修正完善自己。

没有目标的人， 不可能找到人生的方向，有的人适合做学者。有的人适合做工程师，有的人适合做老师，这些都是根据个人的兴趣来选择的，最好的不一定是最适合自己的。同样我们制定目标的时候同样要根据实际情况，即时调整，让自己保持最旺盛的激情，去实现目标。

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转眼间我的大一生活即将结束，以前憧憬过的“美好大学生活”也不过如此。的确，大学你可以学到很多有用的知识，使自己发生质的改变，同样，大学生活也能使你变得颓废、堕落，大学不再像高中那样有“严厉”的老师时刻督促着你去学习，也没有细心地父母问寒问暖。大学是一个开放独立的学府，在这里你掌握着自己的命运。

——小引

我认为我是幸运的，因为我大一就上了职业生涯规划课，在课堂上老师“引经典据”开拓我们的思路，也通过测评，自我分析了解自己。一个人如果连自己都不了解那将是一件多么可怕的事情啊，他活在世上不知道自己想要做什么，只知道自己从何而来而不知道自己要去何方，每天如行尸走肉一样，我相信那种日子不是每个人想要过的吧！

通过上这么多课，我对自己有了更深的了解，我也知道自己想要的是什么。如果这几节课你明白了自己以前没明白的事，了解自我，那么你就对得起这几节课，对得起老师和自己了。

职业生涯规划主体可分为：自我分析，自我定位，目标的制定，目标的实施。自我分析是一切的前提，只有知道了自己想要什么，自己的优缺点，自己的兴趣爱好才能制定下一步方案；明白了自我后便是自我定位，自我定位是成功的关键，要根据自己的实际情况，不可好高骛远，也不可小看自己；制定目标，目标可分为：短期目标、中期目标、长期目标和人生目标，同样目标要切合实际，应与时俱进，可随时因需要及时调整；最关键的是目标的实施，具体怎样去做？遇到问题该怎么办？这是去做时遇到的常见问题。我们要有坚定的信念，把一切困难当做成功的垫脚石。也许通往成功的路上你会寂寞，你会跌倒，但只要紧握信念，光明就在前方。

凡事预则立，不预则废。别人再这么说，外界因素再怎么变化，只要我心永恒，坚如钢铁，就一定能达到预期的目标，记住你是最棒的！！！ 职业生涯规划感悟

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