《我们美丽的祖国》课后反思
这是一首欢快的3/4拍歌曲，结尾是一句合唱旋律。因为本届五年级的学生音乐基本素质还不错，所以我决定将合唱句子作为难点，在教学一开始就解决它。合唱练习了差不多十分钟的时间，虽然配合的不是很完美，但在有限的时间里练习的还比较满意。接下来的旋律本以为很简单，学起来也轻松些，当然除了个别句子需要着重练习外。而结果是因为自己的不了解----对学生年龄特点的不了解，使自己一厢情愿认为很简单的歌曲，让学生唱起来却磕磕绊绊，3/4拍强弱弱的特点也未能表现得更好，一首原本欢快的曲子给人的感觉却是闷，学生因为不熟练变得不敢唱，平时清脆的童声此时黯然失色。
课后通过与教研员的讨论，才意识到原来自己忽视了如何让学生真正体会、感受3/4拍的特点，尽管也提到了强弱弱。但是如果当时让学生随音乐有节奏的晃动身体，或许会更生动、有活力的表达歌曲。
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“美丽的祖国”教学反思
这节课首先以孩子们喜欢的歌曲《我们美丽的祖国》来引入课题，最后以一首《大中国》来结束本节课，首尾呼应。
整节课设置了“我知道的地方”、“我去过的地方”和“我身边的地方”，以及“家乡发生了变化”，最后导行，通过一系列不文明的旅游行为的图片来引导孩子们思考如何做一个文明的游客，如何保护我们祖国的名胜古迹和美丽的自然风景，让学生懂得要与环境和谐相处。因而本节课具有很强的教育意义，尤其对于一年级的孩子，价值观还没有形成，这恰恰能给予他们正确的引导和教育。
本节课的不足之处在于，课堂控管欠佳，学生状态欠佳，过多的老师说，学生发言的机会还少了一点，需要提升。另外，课堂设有有小组评价环节，但缺乏个人的及时性评价及总结，导致学生状态不够投入，缺乏积极性，注意力不集中，有的甚至在玩校卡，这一点在以后的教学中最应该值得注意。
最后一个环节学生齐声高唱“大中国”时，应该让几个大胆的孩子上到讲台带领学生一起唱，这样效果会更佳。
最后感谢学校给予我这次学习和进步的机会。
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教学反思
在设计活动《我们的祖国真美真大》时，我根据儿歌内容，设计了活动教学目标，就是让孩子通过看看美丽的祖国风光，让孩子了解我们祖国的地大物博，资源丰富，激发他们热爱祖国，产生作为中国人的自豪感最重要，其次是让孩子知道我们的祖国有南方和北方之分，了解南北方不同的气候差异。这两点的落脚点也是为孩子理解儿歌的内容作准备，让孩子再通过朗诵儿歌的诗句，感受祖国真大、真美，表达对祖国的热爱和作为中国人的自豪感。
看了祖国风光的图片，孩子们都纷纷说出了自己的感受，感受到了“祖国真美。”“祖国真漂亮。”??通过看南北方的四季特征，了解了南北方的气候差异。从观察图片的基础上，理解了儿歌的内容。 通过文字让孩子朗诵儿歌，大班的孩子能自己看着文字自己朗诵。又通过表演和游戏完整的朗诵儿歌。
我利用各种资源完成活动。我发现《幼儿用书》上中国地图，很适合孩子了解祖国的地大物博，资源丰富。利用大屏幕上的中国地图了解中国，没想到孩子们说出了祖国各地的名称。孩子根据自己的想象说出中国地图“像河马。”??各不相同。孩子们对于四川很了解，通过祖国的抗震救灾，北京奥运，借机加深对孩子爱的教育。
通过观看大屏幕上的地球和世界地图，激发孩子的探索欲望。因为在《教师用书上》出现：啊，祖国，妈妈，您的孩子在同一个时间里，有的滑雪，有的游泳，有的围着火炉吃西瓜。的诗句。让孩子们在了解祖国人们在同一时间里的不同活动，从而激发孩子去探索世界 1
上人们，在同一时间里的不同活动，孩子们说出了很多其他国家的名字，积极性很高。
同时感到自己操作电脑带来的方便。自己可以根据孩子的活动情况适时播放图片。在观看南方景色的时候，我就让孩子们看了三遍，充分了解南方的一年四季鲜花盛开的特点。
我自己人为，应该以《幼儿用书》为主、为准，组织幼儿活动，《教师用书上》的附加内容，应只作为孩子了解的内容，不应成为重点。这首儿歌《幼儿用书》上只有两段，而《教师用书上》有三段，有个别的文字也不同。作为大班认字了， 更应该以《幼儿用书》为准。
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《我们美丽的祖国》教学反思
《我们美丽的祖国》是一首优美、活泼，充满活力的歌曲。歌词巧妙提问的形式使歌曲活泼生动，优美舒展的抒情乐句，表达了少先队员的幸福与理想。最后九小节具有典型的补充性质。在第十四小节有一个八度的跨越，增加学生学唱的难度。
在教学过程中，随琴有节奏的读歌词之后再听歌曲，这样孩子们在听的时候记忆会更快，便于他们学习歌曲。在孩子们对歌曲留下了一定的印象之后，用听琴模唱的办法学习第一段。教师弹一句，学生唱一句。学会演唱第一段之后学生自学第二段。中间用对唱等形式来巩固学生的演唱。
在学习歌曲的过程中，我设计了两个层次激发学生热爱祖国的感情，让孩子们知道中国的山美、水美、人更美，产生作为一个中国人而自豪的感觉，用发自内心地赞美我们的祖国的情绪来演唱。
在教学进行当中，对学生感情的激发效果比较好，在激发学生情感的安排上也比较有层次，让学生在音乐的学习中得到音乐美感受的同时，也感受到祖国景色和人民精神的美，从而更深一步理解什么是我们美丽的祖国。
另外，教师通过提示改善学生演唱的效果也不错，学生能够在教师的提示下把声音唱的比较有弹性、比较美。
这节课也有很多不足的地方。首先，教师的语言在有些地方过于随意，没有设计的很准确。另外，学生接前奏的时候，一部分同学不是很准确，老师应该在这个地方加强设计，通过巧妙的方法让学生轻松的掌握。总之，通过这一节课，我既找到了自己应该坚持的地方，也发现了很多不足，这都有待在今后的工作中得以发扬或加以改正。
《数水果》教学反思
新课程标准下的识字教学，要求教师注重多种教学方法和教学手段，特别是注重在具体的语言环境中教识字，把字的音、形、义结合起来，把识字和认识事物结合起来，引导学生通过联想、比较等去识字，让学生人人动脑、动手、动口，用自己喜欢的方法自主识字。
然而，老师在识字教学中的“强调”，也很关键，尤其是对孩子们容易认错、写错的字。如我在教学《数水果》一课的识字、写字时，我当时很注重了学生的难记难写的“葡、萄、数”三个字，我让学生观察、分析字形、字音；在忆写时，我也作了范写，并再三强调其结构，尤其是对其中的“数”的书写，由于我以前教高段的孩子时，发现他们有些把“数”写成了上下结构的“数”，对此，我在教低段孩子时就特别注意了，并对孩子们说：“‘数’千万不能写成上下结构，若有人写成了上下结构，我们就罚他写两排，好吗？”孩子们异口同声说：“好”。结果写后，全班没有一个孩子写错了。而在教学“杨”字和“抽”字的书写时，我只让孩子们说了自己喜欢的记忆方法，我心想这两个字简单，也就没作过多的强调，结果孩子们一写后，我就发现班上有七、八个孩子写错了，把“木”旁写成了“扌”。我当时纳闷了：怎么这么简单的两个字还写错，而以往孩子常易写错的还不错了。这也许就是孩子小，粗心，而老师又觉得简单，没有强调引起的。通过例子，我们不难看出，老师在识字教学中的“强调”程度，对孩子识字、写字有很大的作用。
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《美丽的祖国》
教学目标
1.认识和书写本课要求认写的字，养成良好的书写习惯，积累一定的识字方法。
2.正确、流利地朗读课文。
3.了解祖国各地的风景名胜，激发学生对祖国的热爱之情。
教学重点
学习生字、词语，积累一定的识字方法；正确、流利地朗读课文。
教学难点
了解祖国各地的风景名胜，激发学生对祖国的热爱之情。
教学准备
教师：1.准备本课生字卡片和词语卡片。
2.在本课中出现的风景名胜的图片或课件。
学生：课前收集祖国各地风景名胜的文字和图片资料。
教学过程
一、导入新课
1.老师出示课件（著名的风景名胜），配乐解说。
提问：孩子们，你们知道这些迷人的风景名胜在什么地方吗？
2.学生自由发言。
3.引入新课：是呀，我们的祖国如此美丽，我们为我们美丽的祖国感到无比自豪！其实，祖国的风景名胜还不止这些。下面，让我们走进课文再做一些了解吧。
4.教师板书课文题目，让学生一起读课文题目。
二、初读课文，认读生字
1.学生借助拼音自读课文。要求学生圈出生字词语，读准字音，不容易读通顺的地方多读几遍。
2.四人小组合作学习。
（1）组内认读词语卡片，带音节拼读。
（2）用多种方法认读字词，指名读，互相评议、正音。
3.探究学习。
师问：你是怎样记住这些生字的字形的？（激发学生充分运用自己学到的识字方法记忆字形。）
4.师：同学们这么快就记住了这些生字，真能干！下面请你们试着读通顺课文。
5.请学生提出不理解的词语交流解答。
三、细读课文，探究解疑
1.抽生读，相互评议。
2.师：读了这一课，你有些什么想法呢？那怎样才能表达出你的自豪、你对祖国的热爱？再试着读 一读。
3.再抽生读，评议，指导，老师根据情况适时范读。
4.全班齐读，多种形式练习有感情地朗读，如以问答形式接读等。
5.考考你：出示相关的影像资料或图片，学生自由读出相关的句子。请学生在美的熏陶中再练习有感情地朗读。
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美丽的祖国
丁庄中心校 丁应普
教材简析：
你欣赏过气势恢弘的黄果树瀑布吗？你参观过辉煌的北京故宫吗？领略过云南西双版纳的迷人风情吗？还有神秘诱人的西藏布达拉宫，圣洁美丽的青海湖……祖国秀丽神奇的山山水水，闻名于世的名胜古迹热情的召唤着你，欢迎你畅游于青山秀水间，置身于豪情与质朴中，感受祖国的壮美山河。
本课图文并茂的编排，生动形象地展示了我国部分地区各具特色的地域风光。课文前面由图片和短语组成，简洁明了，便于帮助学生准确识字，后面是一段韵文和两幅相关图片，第一句罗列了湖南、台湾、河南、四川省的风景名胜；第二句写祖国风景名胜举不胜举，抒发了对祖国壮丽山河的热爱之情。
教学目标
1、认识和书写本课要求认写的字，养成良好的书写习惯，积累一定的识字方法。
2、正确、流利地朗读课文。
3、了解祖国各地的风景名胜，激发学生对祖国的热爱之情。
教学重点
学习生字、词语，积累一定的识字方法；正确、流利地朗读课文。
教学难点
了解祖国各地的风景名胜，激发学生对祖国的热爱之情。
教学准备
教师：1.准备本课生字卡片和词语卡片。
2.在本课中出现的风景名胜的图片或课件。
学生：课前收集祖国各地风景名胜的文字和图片资料。
教学时间
1--2课时
教学过程
一、导入新课
1.老师出示课件（着名的风景名胜），配乐解说。
提问：孩子们，你们知道这些迷人的风景名胜在什么地方吗？
2.学生自由发言。
3.引入新课：是呀，我们的祖国如此美丽，我们为我们美丽的祖国感到无比自豪！其实，祖国的风景名胜还不止这些。下面，让我们走进课文再做一些了解吧。
4.教师板书课文题目，学生齐读课文题目。
二、初读课文，认读生字
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北京广播电视大学毕业设计
题目：保护环境
学校名称：北京电大顺义分校 学生姓名：x x x
学生学号：x x x
班 级：11春学前教育 指导老师：x x x
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目 录
一、主题背景???????????????????????????1
二、主题目标???????????????????????????2
三、主题结构???????????????????????????3
四、活动过程???????????????????????????4
（一）活动一???????????????????????????4
我的祖国有多美????????????????????????4
（二）活动二???????????????????????????5
祖国的生日??????????????????????????5
（三）活动三???????????????????????????6
全国兄弟姐妹一家亲??????????????????????6
五、活动反思???????????????????????????7 参考文献?????????????????????????????8
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幼儿园大班主题活动设计：环境保护
一、主题背景
本次主题的活动内容以保护环境为背景展开，主要目的是通过这次活动，增加孩子们保护环境的意识，使得孩子们知道我们生活的地方的环境对我们很重要，平时要注意环境保护，不做破坏我们周围环境的事情，要自觉遵守环境保护的要求。在三个序列活动中，通过丰富多彩的活动，包括教育活动、观看视频、欣赏图片、制作活动等，激发了孩子们对保护环境的兴趣，也懂得了保护环境的重要性，孩子们观看了环卫叔叔阿姨们做卫生的视频，知道了他们每天都很早的清理城市卫生，还看了一些图片，知道了由于环境的破坏，造成了水污染，好多水里的鱼都莫名其妙的死去了，还有一些资料，通过这些活动，孩子们都知道平时要保护好周围的环境，不去破坏，长大以后也要保护好环境。
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