小班音乐活动－小手“爬”

目标：

1、 乐意参加音乐活动，能根据歌词内容做相应的动作。

2、 在学唱歌曲的基础上，引发幼儿仿编歌词的愿望。

3、 激发幼儿尝试用小手做游戏的兴趣。

过程：

一、 导入活动：

“昨天小朋友和自己的小手做了朋友，你的小手在哪里呀？请你的小手来跳个舞吧。”（教师放录音，带领幼儿用小手跳舞。）

二、 进行部分：

1、“我们的手宝宝朋友会帮助我们做哪些事情呢？”（幼儿自由回答）

2、“今天，我的手朋友还会和我做游戏呢，瞧，老师的手朋友在做什么？”（教师一边念歌词前半段一边做动作）

提问：“老师的手朋友爬到哪里去了？”（头顶上）“我们再来看一看，手朋友又爬到哪里去了？”（教师一边念歌词的后半段一边做动作）

3、“我们一起来学学小手做的游戏。”教师带领幼儿边念歌词边做小手“爬”的动作。

4、 “今天，我的手朋友还会一边唱歌一边做游戏呢。我们一起来听听小手‘爬’的歌。”教师范唱歌曲。

5、 教师带领幼儿一边唱歌一边做动作。

6、 鼓励幼儿在不同节奏的音乐伴奏下和老师一起演唱歌曲。

7、 仿编歌曲。“小手除了可以爬到头顶上小脚上还能爬到我们身体的哪些地方呀？”（鼓励幼儿大胆表达自己的想法）

8、 “小手除了可以在我们身体上爬还能在哪些地方爬呀？”（让幼儿唱自己仿编的歌词并做出相应的动作）

三、结束部分：

“今天手宝宝和我们做了好玩的游戏，回家以后和你们的爸爸妈妈也来做这个好玩的游戏，好吗？”

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小班音乐活动：小手爬一爬

小班音乐活动：小手爬一爬

【目标细化设计】

《纲要》中艺术领域教育总目标2中明确提出：喜欢参加艺术活动并能大胆的表现自己的情感体验，结合小班幼儿年龄特点，我认为要鼓励幼儿感受简单的音乐作品，初步理解其内容和情感，尝试用简单的动作、语言等表达自己的感受。小班下学期的幼儿基本能遵守游戏规则，有初步控制自己的能力，能初步分辨音乐的高低、快慢、强弱，因此我通过音乐游戏鼓励幼儿运用肢体动作表达自己对简单乐曲中上行、下行旋律的理解，让幼儿获得一定的审美体验。音乐游戏《小手爬一爬》是一首活泼富有童趣的乐曲，乐曲第一句为上行旋律，第二句为下行旋律，根据我对艺术领域目标的理解，结合小班幼儿的年龄特点我制定了以下两条活动目标：

1、通过音乐游戏感受小手在身体上爬的乐趣。

2、听辨音乐旋律的上行与下行，能合拍的用小手做出由下而上、由上而下的动作。

在此目标中，听辨音乐旋律的上行与下行是本活动的重点，也是本活动的难点，我通过语言引导、幼儿尝试、游戏互动的方式让幼儿在音乐游戏中辨别音乐旋律的上行与下行。考虑到小班幼儿注意力集中时间短、喜欢模仿动作的这一特点，我尝试以游戏贯穿活动始终，遵循由浅入深的教学原则，鼓励幼儿在唱唱、听听、动动、想想、试试的活动过程中突破重、难点，使幼儿轻松愉快地投入到整个活动中，从而达到活动的目标。

【活动目标】

1、通过音乐游戏感受小手在身体上爬的乐趣。

2、听辨音乐旋律的上行与下行，能合拍的用小手做出由下而上、由上而下的动作。（重难点）

【活动准备】

1、幼儿能熟练说出身体各部分名称。

2、音乐游戏《找朋友》。

【活动过程】

一、手指游戏：《我是小小魔术师》。

师：你们想当魔术师吗，那我们一起来变成魔术师吧！

师：你们的小手这么棒，说说看你们的小手还有哪些本领？

二、游戏《小手爬一爬》。

1、学习歌曲《小手爬一爬》。

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小班音乐活动—小手爬

主讲老师：赵培培

设计意图

小班幼儿是自我认识、自我意识初步形成的时期。他们对自己的身体、自己身边的事物越来越感兴趣，最常见的举动就是用手摸一摸、玩一玩、抱一抱、捏一捏等行为。该音乐活动以“小手爬”为游戏手段，引导孩子以小手为触点在快乐的音阶上行和下行旋律中游走于身体各部位，并用游戏情节贯穿所有环节，层层递进，鼓励幼儿表达和表现，让幼儿更熟悉了解喜欢自己。

活动目标:

1. 让幼儿体验集体游戏的快乐。

2. 能根据歌词内容做小手在身体上爬的动作。

3. 借助小手的上下爬动，感受和表现音乐旋律的上行、下行。 活动准备:

1.《小手爬》歌曲

2. 山的场景

3. 小动物手偶（每位幼儿一个）

4. 大树和小蚂蚁贴图（若干个）

活动过程:

（一）小手做游戏导入活动。

师：小朋友们，伸出你的小手和老师们打个招呼吧。

师：小手真有礼貌！小朋友们再把小手变出来，咱们玩个手指游戏吧：

大拇哥，二拇弟，中鼓楼，四兄弟，小妞妞来爬山，爬呀爬呀爬上山。

（二）老师和幼儿进行与旋律有关的发声练习。一起玩游戏“爬山”。 师：小朋友，小手能玩游戏，还可以干什么呢？

师：呀！咱们的小手真能干，给它鼓鼓掌吧??

师：小朋友们想一想小手能变魔术吗？

师：那能一会变的很高，一会又变的很低吗？（老师用手势来解释“高和低”）

师幼：进行音阶上下行的发声练习，并用小手和身体根据音阶的高低做动作。

师：小朋友的小手真厉害，棒棒！其实小手还可以帮助别人呢！山脚下有一群小动物想让小朋友们的小手帮忙爬山，咱们一起去看看吧。 师：请小朋友找一个小动物手拉手，在山脚下准备咱们一起像老师这样，先爬到山顶然后再爬下山吧，不过要听好音乐哦。

（三） 学习律动，帮助幼儿感受和表现旋律的上行、下行。并创编。 师：来。宝贝们！小动物累了咱们把它们送回家吧??然后到老师这来，我们拉个圆圈走走（坐在垫子上）。小动物回家了，小手想爬一爬放松放松。（老师清唱歌曲）

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小班音乐游戏：小手爬

活动目标

1、感受小手在身体上爬上爬下的乐趣。

2、能随音乐旋律的上行与下行，合拍的做由下而上，由上而下的动作。 活动准备

游戏前学会歌曲、每人一个小手宝宝、歌曲磁带、钢琴、录音机

活动过程

一、出示小手宝宝，谈话引题。

师：小朋友们，你们好！我是小手宝宝，我的本领可大了，你们知道我有什么本领吗？（我会弹琴，会跳舞，会画画） 教师小结。

二、随音乐拍手，学唱歌曲

1、随着音乐表演，请幼儿感知上行与下行

师：小朋友表现的都非常棒，小手宝宝也很喜欢你们的表演，它今天也给我们准备了一个小节目，你们听！

2、幼儿初步体验做动作

师：小手宝宝的表演结束了，你们注意听了吗？刚才那首歌我们也学过，听了这段音乐你想做什么动作？

3、体验小手爬上爬下的乐趣

师：小朋友们，我们一起来试一试小手在身体爬的感觉吧！

四、学习律动，感受歌曲旋律

师：小朋友都感觉到了小手在身上爬的感觉，那老师有一个问题问问小朋友，我们的小手先从我们的脚背上爬到了哪里？又爬到了哪里？然后爬到了哪里？最后爬到了头顶上，从下面爬到了上面，然后又从头顶一步步的爬了下来，从上面爬到了下面！

五、创编律动，体验游戏的乐趣

师：小朋友，你们和小手宝宝玩的开心吗？那你们想想我们小手宝宝还可以爬到哪里？随音乐用小手宝宝找好朋友，再次感受小手爬带来的乐趣。

师：小手宝宝的本领可真大呀，它还可以帮我们找好朋友，那我们和小手宝宝一起找好朋友做游戏好吗？让我们的小手宝宝爬到我们好朋友的身上吧！

六、结束活动：小朋友，我们一起到外面，让我们的小手宝宝和我们一起找更多的好朋友一起玩吧。

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小班音乐游戏：手指游戏歌

小班音乐游戏：手指游戏歌

活动目标：

1、引导幼儿学唱歌曲，感受歌曲舒缓的特点。

2、在认识五个手指的基础上玩手指游戏歌。

活动准备：

歌曲的配套自制可活动图谱，歌曲录音带等。

活动过程：

一、在巩固对五指认识的基础上熟悉歌词内容；

1、教师出示五指，分别指着不同的手指，请幼儿说说他们的名称。

2、出示歌词图谱，帮助幼儿熟悉歌词内容；

天黑了，手指们要睡了，你看他们是怎么睡的？

教师边念歌词，边把相应的手指弯下来表示睡了。

3、幼儿跟着教师有节奏的学念歌词。

重点多练第三、第四两句，注意节奏。

二、学唱歌曲《手指游戏歌》。

1、教师清唱歌曲两三遍，幼儿欣赏。

刚才你听到了什么？大拇指睡了以后，老师是怎么做的？（（给他轻轻的拍了两下）（这一环节解决间奏的问题）。

2、幼儿跟着教师和琴声轻轻的学唱，边唱边配上动作。（动作可以帮助幼儿记住歌词）

3、幼儿进行歌表演。

请部分孩子到上面来表演，节奏出现错误教师及时纠正。

三、复习歌曲。

1、和孩子一起复习歌曲《摸耳朵》、《快来拍拍》、《小手爬》等。

2、请部分幼儿来表演，锻炼孩子的勇敢技能。

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小班上学期教学内容

【音乐活动】

律动：《小手爬》

活动目标：

1、学习歌曲，尝试按歌曲的节奏一拍一拍的做动作。

2、乐意创编出不同的手部动作。

3、体验音乐表演带来的快乐。

活动准备：

歌曲磁带。

活动过程：

一、谈话导入，引出课题。

师：我们都有一双小手，小手会干什么？（吃饭、穿衣、写字、做事情）。小手还会爬呢？请小朋友一起用小手来表现一下爬的动作。

给幼儿自由空间，练习用小手做爬的动作，教师注意观察、引导。

二、学习歌曲《小手爬》。

1、教师有感情地范唱歌曲，幼儿认真倾听、感受。

师：老师这里有一首好听的歌曲也叫《小手爬》，你们想不想知道歌曲里的小手是怎样爬的？

2、帮助幼儿理解歌词内容。

师：这首歌曲的名字叫什么？歌曲里的小手是怎样爬的？

3、完整练唱歌曲，提醒幼儿注意歌曲的节拍。

三、学习律动，感受律动的上行、下行。

1、随着歌曲的节拍练习“爬”的动作。

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小班上学期教学内容

师生共同自由发挥，要求动作的节奏感，能一拍一拍地进行练习。

2、能根据歌词的内容有节奏地练习“爬”的动作。

老师示范双手上行、下行“爬”的动作，幼儿观察教师“爬”的动作、部位。

3、分句练习律动。

提出练习要求：双手从双脚脚背开始，一拍一拍地轮流贴着腿、身体、脸部往上“爬”，一直爬到头顶上，正好唱完第一大句。接着，双手从头顶开始，一拍一拍向下“爬”，第二大句唱完最后一个字时，正好“爬”到双脚的脚背上。

4、采用多种方式边唱边律动，进行完整表演。

四、鼓励幼儿学习创编不同的手部动作。

1、启发幼儿想象，引导幼儿大胆动作，提高他们的表现欲望。（如：用手掌、手指、手背或用大拇指或小拇指等跳、点、摸等。）

师：除了刚才小朋友做的上爬，下爬动作之外，你的小手还会用其他的方法上上下下做动作吗？

师生相互交流、学习动作，表扬想象丰富、动作表现好的幼儿，鼓励其他幼儿进行模仿学习，激发幼儿能大胆表演。

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活动十：小手爬

教材分析：

《小手爬》是一首活泼而富有童趣的歌曲，本次活动中，小手爬爬的动作编排十分的有趣，幼儿再唱唱、跳跳、玩玩的过程中，不仅能增强音乐节奏感和动作的协调性，还可以结合身体的认知的已有经验，创编小手爬的不同位置，进一步增进对身体的认知。 活动目标：

1.感受音乐旋律的上行和下行，能随歌曲、音乐旋律做小手在身体上爬行的动作。

2.小手爬的速度和位置与歌词和歌曲节奏匹配，能创造编歌并作出相应的动作。

3.感受小手在身体上爬的乐趣，锻炼小手的灵活。

活动准备：

幼儿学会玩“爬山游戏”。

活动过程：

一、教师带领幼儿一起玩手指游戏“爬山”，感受小手爬的乐趣。 提问：能干的小手还能爬到哪里去？鼓励幼儿用小手相互爬一爬。

二、组织幼儿学习律动，引导幼儿随歌词、音乐旋律做小手在身体上的爬的动作。

1.教师边清唱歌曲边按节拍做动作，引导幼儿观察教师手爬的方向和位置。

可以提问：小手先往哪个方向爬？后往哪个方向爬？小手往上爬爬到哪里？小手往下爬爬到哪里？

2．教师再次随音乐边唱边示范动作，每句结束时，突出小手爬到头顶上或小脚上一系列动作，引导幼儿关注动作与音乐的关系。

3．师幼共同听音乐，随音乐上下行做动作，感受和表现旋律的上下行。

4．根据熟练程度，改变音乐速度，让幼儿体验快速演唱并做动作的乐趣。

三、鼓励幼儿创编歌曲，继续随歌词做动作。

分别让幼儿创编小手爬的不同位置，如：肩膀、耳朵、膝盖、等位置，创编小手爬的动作，如：跳、滑、飞等。

附歌曲：

歌曲：小手爬

1=B 2/4 1 1 2 ｜ 3 3 4 ｜ 5 5 6 ｜ 5 - ｜ 5 5 6 ｜ 爬 呀 爬 呀 爬 呀 爬， 一 爬 i0 i0 i0 ｜ i i 7 ｜ 6 6 5 ｜ 4 4 3 ｜ 2 - 头 顶 上， 爬 呀 爬 呀 爬 呀 爬，7 7 6 ｜ 5 6 5 4 ｜ 3 0 2 0 ｜ 1 0 ‖

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