第一周的教学反思

本周幼儿园大一班组织了多种形式的教学，其中有讲故事引导幼儿学会排除同伴之间的矛盾、比个子排序引导幼儿认识数、设置秋游的画面以及画鱼训练幼儿的艺术素养、还有展示植物的种子让幼儿走进大自然等等，给我留下了非常深刻的印象，使我在这些活动中有一种新的教学体验。

从这些活动中，有效地训练了孩子的语言表达能力、动手操作能力、走进大自然的观察能力，尤其是画鱼和设置秋游的画面这种艺术表现形式，在幼儿园深受幼儿喜爱。幼儿借助绘画舒展内心的喜好和兴趣，表达着对外部世界的认识和感受。而作为引导者的教师，其作用应该主要体现在丰富幼儿的感性经验，激发其表现美、创造美的兴趣，使之体验自由表达和创造的快乐。教师应在激发幼儿自由表达和个性创造方面多作研究和努力，以取得最佳的教学效果。因此教师的示范与引导幼儿的观察尤为重要，示范可以帮助幼儿掌握绘画的简单技巧，提高短期内作画水平；观察是幼儿学习绘画的重要方法，在教材确定之后，课前或课堂上有目的的观察，引导幼儿注意物体的形状、大小和颜色等特点，体验活动的感受，欣赏美好的事物，把绘画内容变成看得见、听得到、摸得着、感受深的东西，幼儿就“有物可画”；在和幼儿交谈的同时为幼儿创设宽松开放的环境，将绘画构思先表达出来，将绘画情景描述出来，不仅能提高幼儿的思维想象力和语言表达力，提高绘画兴趣，而且能使幼儿相互学习和借鉴，资源共享，更有利于教师及时捕捉幼儿闪光点，发现并纠正谈话中的不足，从而使幼儿“有物想画”。幼儿绘画能力千差万别，教师应及时进行个别示范，帮助其树立信心，勇敢地拿起画笔。对于绘画操作过程中遇到暂时困难的幼儿，教师应成为引导者与合作者。教师评价与幼儿评价相结合。评价作品的过程，也是幼儿再学习的过程。教师对幼儿作品的评价只有和幼儿评价相结合，才能防止片面和偏颇，起到尊重幼儿创作成果，全面教育幼儿的作用。一幅作品完成后，幼儿往往会根据题材内容和创作经验，迫不急待地将作品中的一笔一画绘色绘色地讲出来，语言被分配在图画中的每一个角落。幼儿的自我表述，激发了大胆表现的欲望，训练了口语表达能力，同时，孩子们的许多奇思妙想也会让你叹为观止。 因此，在评价幼儿作品时，要时刻注意保护幼儿的创意，尊重幼儿的情感处理，每一幅画没有好坏之分，只有不同幼儿表现水平之别。只要作品有独到的创造个性，能表达作者的天性和对生活的感受，哪怕只是其中一点，教师都要及时捕捉并给予赞赏和鼓励，要让鼓励的语言“普洒”每个孩子身上。

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大班一周工作反思

大班一周工作反思一：一周教学反思

一周的教学工作，紧张而又忙碌的结束了，在这一周里我班的幼儿在生活自理方面的成效比较显著。前几次有个别幼儿经常出现尿湿裤子的现象，孩子们由于贪玩总会出现这种情况，而这就需要老师去给孩子们多提醒日常的生活中多去引导多去讲述，让孩子有一个好的日常习惯，在经过老师不断的引导和努力，这周这种情况在没有发生过。在教学过程中孩子们对所学习的内容能够及时的掌握，对于课堂纪律孩子们能够很好的去遵守能认真去听讲。但有个别幼儿不愿回答老师提出的问题也不愿意上课积极发言，总会小手撑着小脑袋不知在想什么。大班的孩子由于年龄小自控能力差注意力只有5--10分钟作为老师能够很好地利用这段黄金时间来把课堂的内容讲述贯穿到位，在保育与教学的活动中作为教师始终要坚持以一颗耐心加爱心去呵护每一位幼儿。

>大班一周工作反思二：开学第一周活动反思>>（201字）

今天是开学以来的第一次正式上课，经过一段时间的休息，幼儿们还不习惯，很多小朋友的注意力都不是很集中。更有一些新来的幼儿甚至在上课时候讲空话，还带动了一些比较乖巧的小朋友，课后，我也找了一些原因：第一，新生的常规和上课要注意的一些东西还是不熟悉，第二可能是我在上课的时候不够生动，没有引起他们的兴趣爱好，所以注意力没有集中上来。所以在接下来的时间里我会认真的对待每一节课，尽力让每个小朋友都喜欢听我讲课。

>大班一周工作反思三：大班第一周“不一样的我”工作反思>>（332字）

对于即将进入小学的大班幼儿来说，非常需要能够正确地认识自我，评价自我，从而充满自信地去迎接以学习为主要活动的人生新阶段。为此本周的主题是《不一样的我》。

在课前一周，我发给每个幼儿一张彩纸，让家长写上当时为自己取名字时的含义，认识自己的名字，了解自己名字的含义和名字背后的故事，体会家长对自己的期望，增强自信心。

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第一周上午班

9、2——9、6

周一（9、2）

综合《快乐的暑假》教学反思：

今天是开学的第一天，海豚班的小朋友升入了大班，变成了幼儿园最大的哥哥和姐姐，从入园状况中我发现虽然过了一个暑假，但学校基本的规则小朋友们还是牢记的，一进园都主动大方的与老师问好，擦小椅子，有序的玩积木，新入园的三个插班生也情绪比较稳定没有哭泣，周愉涵个性比较内向，有稍稍的情绪焦虑，不太与同伴交流，小雪和小飞的个性开朗活泼能主动交往很快适应新环境。在综合教育活动《快乐的暑假》中我组织幼儿先看胡老师暑假旅行的图片激起幼儿谈话的兴趣，让小朋友也说说自已快乐的暑假趣事，小朋友们都热烈地讲述自己暑假学的新本领，去过的地方，整个活动孩子们交流了暑假有趣的事情和内心的感受，品味了暑假生活带来了轻松与快乐，培养了他们表达交流能力的同时也积累了共同的生活体验，同时也晓萌发了对新学期学习生活的信心。

但活动也发现了一些细节上的常规问题需要我们重视，大班人多讲话的声音冲赤耳膜，空间小孩子走路搬椅子总有碰撞，特别是洗手间喝水排队特别拥挤，距离远空间小顾不上却又有隐患让人担心，因此在往后的日子需要强化常规要求，引导教育幼儿自觉养成良好的行为习惯，真正做好哥哥姐姐的榜样。

周二（9、3）

音乐《小孩不小歌》教学反思： 音乐活动《小孩不小歌》教学反思：《小孩不小歌》的歌曲风格比较诙谐、欢快，内容也较简单贴近幼儿，所以幼儿学习兴趣较高，组织中我就抓住幼儿的学习兴趣，以故事谈话导入，愉一个小大人的自白让小朋友知道虽然小孩子小但心不小，样样事情都能干，对照故事中的小孩请小朋友讲述自已升大班了，学会了哪些能干的本领？深化幼儿从小爱劳动、学做小大人的观念。同时，请幼儿以节奏动作边拍手边念歌词，在伴奏音乐，感受2\4拍节奏并新歌教学打下了伏笔。在新歌教学中，我抓住了儿童活泼好动的特点， 组织幼儿边拍节奏边唱，轮唱，对唱和边唱边做相应韵律动作等鼓励幼儿精神饱满的演唱歌曲，特别是在语气词“嗨”，“哈哈”时请小朋友加入自己神气的小大人信心，有力地表现，并鼓励幼儿在以后继续争做“小大人”。

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河田中心幼儿园

2011—2012学年第一学期10月份小一班社会反思 授课者：

河 田 中 心 幼 儿 园

2011—2012学年第一学期12月份小一班社会反思 授课者：

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第一周活动计划

                       

2014年 2月17日—— 2014年2月21日

       

主题活动：

第三周活动安排                                                                                                                  

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河田中心幼儿园

2011—2012学年第一学期9月份小班社会反思 授课者：

河田中心幼儿园

2011—2012学年第一学期11月小班社会反思 授课者：

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活动时间：20##年3月2日    （星期一   上午）

活动领域：社会

活动名称：狗真有用

活动目标：

1、欣赏狗的本领，增进爱护小动物的情感。

2、能有简单的话语表达小狗的特征。

3、了解警犬、导盲犬和狗医生对人类的贡献。

活动重点：了解警犬、导盲犬对人类的贡献。

活动难点：能用简单的话语变小狗的特征。

活动准备：经验准备——幼儿认识小狗；物质准备——狗的相关图片、视频。

活动过程：

一、教师简单介绍警犬、导盲犬和狗医生的工作。

二、出示相关图片、视频，请幼儿试着指出哪只狗是警犬、导盲犬和狗医生。

三、请幼儿观看警犬协助警务人员工作的视频，讨论为什么警犬可以帮助警察办案。（狗的耳朵和鼻子都很灵敏，可以辨认坏人的气味。）

四、请幼儿再观察狗医生的图片，讨论：

1、奶奶抱着狗医生时，她的表情怎样？

2、她喜欢狗医生吗？

3、狗医生怎样让病人高兴？

五、幼儿观察导盲犬图片，讨论：

1、他的主人是怎样的？

2、为什么称它为“导盲犬“？

3、导盲犬可以帮失明的主人做些什么事情？

六、教师总结，并请幼儿观看图片，引导幼儿欣赏狗对人类的贡献。

活动反思：活动以图片导入的，先让孩子看了狗的图片，第二环节让孩子看了关于导盲犬和警犬的视频，让孩子了解动物给人类带来欢乐、人类提供帮助、动物是人类亲密的朋友，我们要爱护、保护动物朋友。在进行教学中，我发现孩子对动物的认识比较局限，仅停留在喜欢上。活动后我还特意问了我班孩子今天所看的视频是关于什么？当时孩子已经忘了导盲犬、警犬的名称，只记得他们的作用。通过这我深刻的领悟到自身的不足，我想在今后设计活动时不仅要让孩子上的生动有趣，还会不断的引导孩子学习更多的知识。

活动时间：20##年3月2日    （星期一   上午）

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