六年级上册语文第二单元作文读后感

六年级上册语文第二单元作文>读后感（一）

学习了《怀念母亲》这一篇课文，使我的心深深的被触动了。

这篇课文作者季羡林是我国著名学者、国学大师，他曾经有过长达10年的留学生涯，在多年的求学过程中，他远离故乡，远离祖国母亲。对母亲的思念，对故土的眷恋，对祖国的期盼，一直伴随他走过在异国的孤独岁月。

这篇文章就是在这样的背景下诞生的。文章主要讲了，作者如何想念自己的亲生母亲和祖国母亲。从文章中他摘抄的日记可以看出他强烈的思念之情表达得淋漓尽致。从对房东太太的描述中可以体会到'古今中外的母亲都是一样的。'这时我不禁想起自己小时候的往事：假期，爸爸妈妈因为工作的原因，而暂时让我住在姑姑家。日子一天天过去了，看到姑姑细心呵护表妹时，心里总是酸酸的，不由得想起疼爱我的父母，泪水就悄悄的从我脸上滑落，真想念妈妈那双温暖的手啊！

'慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。'我一定好好学习，报答父母对我的养育之恩。

六年级上册语文第二单元作文读后感（二）

前几天，我们学习了《彩色的翅膀》一课，课文中那些驻扎在海岛上的战士们对祖国浓浓的热爱，深深地打动了我。

这边文章主要写了战士小高从遥远的黑龙江探亲回来，提了一纸箱小昆虫带到宝石岛，经过岛上的尝瓜会，作者才知道这个西瓜不平凡的来历，而小高带来的那些小昆虫，就是为了给西瓜花授粉，使祖国海岛充满生机，更加美好。

读了课文，小高千里迢迢把昆虫带到海岛的做法令我十分感动。战士回家探亲，谁会不带些家乡土特产，分给战友；谁会不带些相片，在远离故土的时间里感受暖暖亲情；谁会不带些棉衣棉被，在凄冷的寒夜里增添些温暖。这些对于一个常年在外的边防战士来说是多么重要啊！但在小高晕船最难受时，他却把这些扔在一边，怀里只抱着一箱昆虫。小高为什么这样做呢？难道昆虫比亲人的关心还重要吗？对于我们来说，昆虫太普通，太常见了，但对小高，对一名海岛战士而言可不一样，这不是一般的昆虫，这是宝石岛的希望，有了它们，宝石岛上才会生长更多的植物，战士们在岛上就能吃到自己种植的新鲜瓜果蔬菜了，他们热爱海岛的精神令我感动。

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坚持，就会成功

——读《鲁滨孙漂流记》有感

达州市达川区申家中心学校六年级 刘贞慧

自从读了《鲁滨孙漂流记》这本书后，我的心情久久不能平静下来，眼前总是浮现出鲁滨孙流落荒岛、孤身一人与大自然搏斗的情景，他那顽强的毅力，永不放弃的精神，让我非常佩服。

鲁滨孙出生于商人之家，原本过着富裕而又舒适的生活，但是他不甘心过平庸的日子，一心向往着充满冒险与挑战的海外生活。为了实现自己的梦想，他一次又一次地去冒险。在一次航海途中，遭遇风暴，船沉了，船上其他伙伴都失踪了，只有他一个人幸存下来，被流落到一个荒无人烟的海岛上，在那里度过了28年孤独的时光，最后凭着自己坚强的意志和和超凡的智慧终于回到了祖国。

鲁滨孙面对困难的积极乐观的态度，经历一次又一次失败永不放弃的精神，独自一人在荒岛生存的非凡经历……这一切给了我极大的震撼。想想我自己：在家里是爸爸妈妈的“掌中宝”、“心头肉”，过着衣来伸手，饭来张口的生活，稍微有些不顺心的事就会怨天尤人；在学习上，遇到一点困难就会退缩。特别是我们住校以来，学校条件不是很好，冬天没有热水洗脸洗脚，夏天宿舍没有电风扇，人又多，闷热难受，有好几次我都想回到家里，不再住校。而鲁滨孙身处那样的环境，他一点也不悲观失望，硬是凭着坚韧的毅力顽强地生活了下来，由此，我感到非常汗颜。

当今社会，竞争日益激烈，我们的父辈们也知道要让孩子锻炼独立生活能力，学会独自面对困难。但是他们又生怕自己的孩子受到一点伤害，随时给孩子撑着一把大大的“保护伞”，一遇到困难他们就马上帮你解决，这样孩子们永远也长不大，甚至变得越来越脆弱。再看看鲁滨孙，他为了追求自己的梦想，不顾父母的劝阻，独自去冒险，虽然一路上困难重重，过着心惊肉跳的生活，但是为了生存，为了梦想，他仍然坚持下去，最后终于苦尽甘来，过上了自己想要的生活，这就是坚持的结果。

在今后的生活和学习中，我要向鲁滨孙学习，遇到困难，勇敢面对，坚持下去，就一定能取得成功！

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读《水浒传》有感

南上庄学校 六年级 周丽雪

《水浒传》这本小说是明代作家施耐庵的作品。我读了其中《景阳冈武松打虎》一段，深受感动。

它主要讲的是武松来到一家酒店，见门前挂着的旗子上面写着：“三碗不过冈”五个大字，便进去喝酒。武松觉得店内的酒香醉人，便连喝了三碗，又让店家上酒。岂料店家竟不卖了。店主说：“这酒很厉害，超过三碗必醉，就过不了前面的山岗了。”武松执意要喝，店主没办法只好给他倒上。武松痛痛快快地先后喝了十八碗，就出了店门。店主忙追上武松说道：“景阳冈有猛虎，天黑后不能上去。”武松说：“就是有虎，我也不怕。”武松走到半山腰，见一座破庙前贴着一张官府的告示，这才知店主的话不假。想回去又怕店主笑话，武松只好硬着头皮往上走。

武松走进一片树林，天色已晚，酒劲儿开始发作，他就在一块青石上躺了下来。这时忽然起了一阵狂风，这时忽然从树后跳出一只猛虎。武松将身子一闪，老虎再往后一掀，将尾巴一扫，都被武松躲过。武松就把铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪，武松却又闪在一边。原来那大虫拿人，只是一扑，一掀，一剪。最后武松在虎头上打了几十拳，老虎才一命呜呼了。

读完这个故事，我对武松敬佩无比，觉得他太勇敢了。

《水浒传》是我国文学史上第一部白话长篇章回小说，也是一部反映农民起义的伟大-史诗。作者施耐庵以鲜明的爱憎感情，描绘了

惊心动魄的农民反抗封建王朝的斗争，塑造了众多栩栩如生的英雄形象。其中，我最欣赏嫉恶如仇的江湖行者武松。

武松是《水浒传》中杰出的人物，在他身上寄托了人民战胜恶势力的理想。我要学习武松那种“明知山有虎，偏向虎山行”的精神。

今后我们在学习过程中也会经常碰到一些“拦路虎”，要发扬武松打虎的精神，不慌张、不退缩，敢于挑战，凭着自己的力量，努力学习。?

读《十里长街送总理》有感

南上庄学校 六年级 刘帅

周恩来同志是个伟大的无产阶级革命家，从新中国建立，就一直担任政府总理，他以崇高的品格，博得了全国人民的尊敬和爱戴。本篇文章写的是19xx年周总理因病逝世，1月11日，首都人民自发的聚集到长安街送总理，场面十分感人，送别总理的有老人、青年、小孩??

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《卖火柴的小女孩》读后感

姓名：赵星瑞 学校：栖凤双语小学

班级：六（1）班 指导老师：谢宁

我读了《卖火柴的小女孩》这篇文章后，这篇文章深深地感动了我的心，那精彩的故事内容时刻告诉我：“我是多么的幸福”。

这篇文章记叙了一个卖火柴的小女孩，在寒冷的除夕之夜里卖火柴的悲惨故事。虽然天冷的可怕，还下起了鹅毛般的大雪，这个小女孩却只穿了一件薄薄的衣服，和一双妈妈的大拖鞋，可是一辆马车飞奔过来，她吓得赶紧逃开，有一只大拖鞋被跑掉了。还有一次是被一个小男孩当足球踢走了。最后寒冷的雪将她的小脚冻得又红又肿。他哀求着，希望有人买她的火柴。她点燃了火柴幻想着她和祖母幸福的时刻，最后冻死在街头。表现了一个追求温暖、追求光明的小女孩。 读完了这篇文章，我的心里充满了幸福之感。在这个世界上，有我们这些生活在幸福而快乐的家庭里的孩子，不必说我们有老师的教导，也不必说我们有同学的关心，单是我们有父母的疼爱就已经让那个小女孩羡慕不已了。更何况我们还有一个温暖的“被窝”在时刻温暖着我们，使我们不再寒冷，无忧无愁。可是在快乐的日子里我们忽略了身边还有许许多多生活在世界同一个角落的孩子们，他们没有一个温暖的“被窝”，他们生活在冰冷的世界。

我们是幸福的，我们要珍惜这幸福、快乐的童年，好好学习知识，学习本领，去实现我们五彩缤纷的梦想。

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读《钢铁是怎样炼成的》有感

南宁市江南区亭子小学 六（2）班 陆德鑫

今天，我读了《钢铁是怎样炼成的》这本书,它使我受益匪

浅。

故事的主人公——保尔，也是这本书里我最敬佩的人。在被

学校开除后去到了食堂打工，在那儿受尽了凌辱。一次，本应下

班的保尔被强行加班后睡着了，惹出了麻烦，被老板开除。然后

保尔认识了朱赫来，后来保尔为了保护朱赫来，让他住在自己家

里，并从朱赫来那里学到许多东西，认识到只有布尔什维克党（就

是共 产 党），才是正义的党派。一天，保尔看到朱赫来被抓了，

于是他救出了朱赫来，但因为被告密别人而被抓了。在狱中保尔

受尽酷刑，后来保尔侥幸逃脱。他知道此地不宜久留，于是在朱

赫来的帮助下坐火车离开了家乡，加入了布尔什维克党，和队友

一起浴血奋战、抢修铁路等等，还几次与死神擦肩而过。最后，

保尔因为伤病退党，双眼失明，双腿和左手残疾，但保尔没有心

灰意冷，而是以笔作为武器，在妻子达雅和邻居加莉亚帮助下写

了一部中篇小说，叫《暴风雨所诞生的》。

读完了这本书我悟出了一个道理，一个人的毅力对他一生的

影响是无穷无尽的。“钢铁”是信念、意志、毅力的象征，奥斯

特洛夫斯基在解释这部作品时说：“钢是在烈火里烧、高度冷却

中炼成的，因此它很坚固。我们这一代人也是在斗争中和艰苦考

验中锻炼出来，并学会了在生活中不灰心丧气。”正因为保尔有

着钢铁般的毅力，所以他才能面对敌人的严刑拷打而不开口，带着伤参加战斗，被弹片击中头部而没有死。他的毅力使他伤寒并未痊愈就投身进入了革命的工作中，即使到了休假时间仍忘我的工作。保尔除了拥有钢铁般的毅力之外，他还顽强勇敢、俭朴、聪明机智、热爱生活。在生活中，我们应该学习他那不怕辛苦、勤俭质朴的精神；在学习中，我们应该学习他那刻苦专研、不怕困难的精神。在我们这个和平的时代，我们不用像保尔那样睡在地板上，一夜发起十七次冲锋，不用担心什么时候敌人会突然偷袭我们。但我们应该像保尔一样，不被生活中的小事，一点点挫折吓倒，应该勇敢的去面对。

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读《 重新发现学校》有感

寒假期间，我阅读了北京玉泉小学高峰校长写的《 重新发现学校》这本书。全书以事带论，“以案说法”，对教师善心拳拳，对家长建议灼灼，对孩子情意绵绵。文笔质朴简洁，耐人品味；非常教育，又非常文学。

作为一线教师的我，读完本书有许多收获、许多感慨。现浅谈以下三点收获：

一、做一个智慧型的老师

文中讲了这样一个案例：一个老师走进教室，看到里面一片混乱，学生们打打闹闹，该如何让孩子们安静下来？由此出现了三种做法。第一种，老师拍拍手或敲敲桌子，大声喊着“静一静，上课了?”，孩子们安静下来。第二种，老师啥也不说，走到讲台上，先写一个“表扬”，然后在“表扬”的下面把那些安静的孩子的名字写下来，孩子们看到了，马上就会坐好。第三种，老师把拳头握起来，对着全体学生说：“我这里有一个秘密?”孩子们觉得好奇马上安静下来，等待结果，结果是上完课后，老师讲了一个笑话。

显然，采用第一种方法的老师不动脑子；采用第二种方法的老师会动脑子了；采用第三种方法的老师是智慧型老师。想一想自己在教学中，经常会碰到这种现象，几乎每一节课开始都要用些时间来强调课堂纪律。可是总有几个调皮的孩子趴在

教室门口，四处张望看哪个老师来上课，等到老师走近教室他也很难安静下来。为此，我们低年级的老师采用了很多方法，一次次强调，个别谈话，有时也敲桌子，可以说是软硬兼施。可是，细细想起来自己多数时候也是采用第一种方法，没有动脑思考如何在每一节课的开始就调动学生的兴趣，设法吸引学生，总是反复强调课堂纪律又有何用呢？我深感今天的教师比拼的不仅仅是谁更兢兢业业、起早贪黑、苦口婆心，更重要的是谁能更有智慧地工作！做一个智慧型的老师是我努力追寻的目标。

二、做一个服务型的老师

高峰校长认为：只有满脑子都是我们的孩子，才能创造出优质的教育。有一次，在高校长那里开了一次全国性的教育会议，他们学校就奉献了一台节目。高校长看得满脸乐开了花，但一些校长认为节目很一般，高校长知道后说：“我又不是演给他们看的，我是让我的孩子们借这个机会展示一下。我的每个孩子都上场、都能够在全国老师面前展示一下自己的风采，他们一辈子都忘不掉的。是孩子在展示自己，而不是大人。别人看着如何我不管。”我觉得高校长这一点很了不起，满脑子都装着孩子，真正做到为学生服务。

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