壶口瀑布

教学目标:

1、 通过朗读、品味关键词句，体会壶口瀑布的特点。

2通过重点学习第六自然段，结合全文，感悟作者在写景过程中蕴含的丰富的思想感情. 重点：结合朗读，品味文章极具感染力的语言，体会壶口瀑布的特点。

难点：理解黄河壶口瀑布特点与中华民族精神之间的联系。

教学过程:

一 导入新课

1、黄河是我们中华民族的母亲河，大家知道黄河上唯一的瀑布在哪里，叫什么名字吗？为什么它取名“壶口”呢？通过PPT展示壶口瀑布的图片。

2、今天，我们就通过梁衡的文章来领略这“天下黄河一壶收”的壶口瀑布。

二初识壶口

1、作者曾两次到过壶口瀑布，初次相识，壶口瀑布给他留下了怎样的印象呢？带着问题朗读课文第二自然段。

2、引导学生抓住关键词句来体会壶口瀑布危险、气势磅礴等特点。注意作者此处运用比喻，将涛声比作雷声，把河水比作沸水所起到的效果，以及当时作者的感受。

三再访壶口

1、雨季的壶口瀑布这样令人胆战心惊，那么枯水季的壶口又以怎样的面貌展现在作者面前呢？朗读课文第三至第五自然段，让我们和作者一起再访壶口。

2、这一次，壶口瀑布给你留下怎样的印象？

学生初步感受到的依然是瀑布的浩荡声势。可提示学生，初识壶口作者只敢远观，现在是近看，更为细致，要抓住关键语句深入体会。对重点句应反复朗读，可由分析语句的学生个别读，也可全班一起读。

3、黄河在这里仅仅展现它的阳刚之美吗？

学生会找到第四自然段描写河水的其他形态，此时追问，为什么作者将水的各种形态与人的各种感情联系起来？

4、根据学生的回答，教师总结课文第三、四、五自然段分别从河床、水流、石头角度描写黄河之水，黄河既壮美，又优美，堪称刚柔相济。

四感悟主旨

1、通观全文，作者只是向我们介绍壶口瀑布这一风景名胜吗？他在写景中蕴含了怎样的思想感情？教师范读第六自然段。

若学生只答到赞美黄河，可追问为什么赞美，赞美什么，引导学生理解“黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不复，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前”的深意。

…… …… 余下全文

教学目标:

1、 通过朗读、品味关键词句，体会壶口瀑布的特点。

2通过重点学习第六自然段，结合全文，感悟作者在写景过程中蕴含的丰富的思想感情. 重点：结合朗读，品味文章极具感染力的语言，体会壶口瀑布的特点。

难点：理解黄河壶口瀑布特点与中华民族精神之间的联系。

教学过程:

一 导入新课

1、黄河是我们中华民族的母亲河，大家知道黄河上唯一的瀑布在哪里，叫什么名字吗？为什么它取名“壶口”呢？通过PPT展示壶口瀑布的图片。

2、今天，我们就通过梁衡的文章来领略这“天下黄河一壶收”的壶口瀑布。

二初识壶口

1、作者曾两次到过壶口瀑布，初次相识，壶口瀑布给他留下了怎样的印象呢？带着问题朗读课文第二自然段。

2、引导学生抓住关键词句来体会壶口瀑布危险、气势磅礴等特点。注意作者此处运用比喻，将涛声比作雷声，把河水比作沸水所起到的效果，以及当时作者的感受。

三再访壶口

1、雨季的壶口瀑布这样令人胆战心惊，那么枯水季的壶口又以怎样的面貌展现在作者面前呢？朗读课文第三至第五自然段，让我们和作者一起再访壶口。

2、这一次，壶口瀑布给你留下怎样的印象？

学生初步感受到的依然是瀑布的浩荡声势。可提示学生，初识壶口作者只敢远观，现在是近看，更为细致，要抓住关键语句深入体会。对重点句应反复朗读，可由分析语句的学生个别读，也可全班一起读。

3、黄河在这里仅仅展现它的阳刚之美吗？

学生会找到第四自然段描写河水的其他形态，此时追问，为什么作者将水的各种形态与人的各种感情联系起来？

4、根据学生的回答，教师总结课文第三、四、五自然段分别从河床、水流、石头角度描写黄河之水，黄河既壮美，又优美，堪称刚柔相济。

四感悟主旨

1、通观全文，作者只是向我们介绍壶口瀑布这一风景名胜吗？他在写景中蕴含了怎样的思想感情？教师范读第六自然段。

若学生只答到赞美黄河，可追问为什么赞美，赞美什么，引导学生理解“黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不复，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前”的深意。

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《壶口瀑布》教案

设计思路：

《壶口瀑布》是一篇借景抒情的游记散文，作者在文中不仅精细地描摹了壶口瀑布的磅礴、雄壮的气势，更由黄河的“挟而不服”，“压而不弯”的“勇往直前”很自然和贴切地想到了人们的经历，由对黄河的歌颂涌向对人的歌颂，使读者受到极大的启示和鼓舞。

本文语言优美，意境雄浑，感情真挚，设计本课时考虑以诵读为手段，以小组合作学习为方式，借助于多媒体教学，让学生在小组交流中感知课文内容，通过多媒体直观教学进一步体验作者情感，最后通过诵读强化感悟，悟得作者的情感。

设计时力求体现二期课改的精神，以学生发展为主，强调自主感受，学会合作，辅以现代信息技术的运用。

教学目标：

通过朗读，感受壶口瀑布雄伟、壮阔的气势，感悟作者在写景过程中蕴含的丰富的思想感情。

重点、难点：拉进学生与课文的距离，通过朗读表现壶口瀑布雄壮的气势，体会蕴涵其中的民族精神，感悟作者丰富的情感。

学前准备：请学生课前到图书馆、网上查阅有关壶口瀑布的资料。 教学过程：

一． 导入 （1-2分钟）

很多同学都喜欢去旅游，那说起“瀑布”，不由得让我们想起了我国第一大瀑布：黄果数瀑布。也不由得想起了李白的诗句“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。那么壶口瀑布是否也如诗中所描绘的一道白练从天而降呢?它有何特点?（请同学们带着这个问题默读全文.）

二． 默读课文，初步感受文中所描绘的壶口瀑布壮阔、雄伟的气势。（22分钟）

1． 学生默读课文，然后圈划体现壶口瀑布特点的语句。（4分钟 1

默读，2分钟圈划）

2． 小组交流讨论，把你圈划的语句读给其他同学听一听，然后讨论这些语句体现了壶口瀑布的什么特点？教师巡视，至3分钟时教师提醒学生选派小组代表准备全班交流。（6分钟）

3 班内交流。（10分钟）

师：先讲一讲壶口瀑布的特点，然后把你找到的句子读一读。

说明：①以小组为单位进行活动，回答以上问题可以小组一起完成，如你讲我读，或小组一起读。尽量让学生多读，可以追问为什么这样读？为什么有些字读得特别重？等等，从朗读中感受语言文字的表现力进而感受壶口瀑布的雄壮的气势。②注意重视同一句句子的不同感悟（包括不同的朗读处理）。

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《壶口瀑布》课堂实录

课前交流：

师：我记住了你的名字，张雨洁，因为你的声音连最后一排的老师都听见了，谁再来？ 生：我的名字叫刘响。

师：多一点，你来自于——

师：你来自于哪个班级？

生：我来自于六年级四班，广埠屯小学。

师：你看，他的内容变丰富了，你还可以将我的好朋友叫什么？我的爸爸、妈妈给我取这个名字有什么含义？好，请你来。

生：我叫黄雨轩，来自于广埠屯小学六年级四班。

师：声音洪亮，吐字清楚，我很喜欢你。

生：我来自于六年级四班，我原名叫刘欣宜，我有两个名字，我们班也有个同学教刘欣宜。

师：小刘欣宜站起来给我看看。来介绍介绍自己。

生：我叫刘欣宜，来自于广埠屯小学六年级四班。

师：大小刘欣宜，比翼齐飞。

生：我叫蔡洁，我最好的朋友叫何贝贝，我也来自于广埠屯小学。

师：同学们，其实呀，中国的汉字非常的奇妙的，它是有着独特性格的精灵，它自身有一种智慧的力量给我们想象的天地，让我们尽情地去飞翔、去驰骋。下面我们进入游戏环节，我来描述画面，你们来猜这个词。好吗？

生齐：好。

师：听好了，大水奔腾上游，巨浪翻滚西溪，声势浩荡，不可阻挡。

生：波涛汹涌。

师：很好，你说？

生：波涛澎湃。

师：你们肚子里的墨水不少呀！同学们，一个意思我们既可以具体描述，也可以再做表达。我们可以根据表达的需要灵活运用。下面咱们进入听词语想画面环节，中秋节刚过，在节日里，人们往往用花好月圆来表达祝福，由花好月圆你看到什么啦？

生：看到月亮、月饼。

师：还有吗？

生：我看到月亮是圆的，还有人们在月台上喝酒、赏月。

师：她说得越来越丰富，越来越具体了。有月亮，有人啊，还有花好月圆。

生：我看到人们在共度中秋节。

师：你呢？

生：我看到一家人在月亮下面赏月，周围还有美丽的鲜花。

师：还有鲜花陪伴着我们，非常的温馨，非常的幸福，非常的快乐，其实呀，有很多四字词包含着丰富的画面，他们表达精炼、传神。当我们遇到这样的词语的时候，我们要充分想象再现画面。国庆节就要到了，公园里，街道上，到处是花团锦簇，由花团锦簇你又看到了什么？

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黄河壶口瀑布游记

[原创]老严笑颜

白天圣地延安马不停蹄紧张参观，晚间华电工程环保党支部座谈学习，可谓践行了团结、紧张、严肃、活泼的抗大校训。时针指向12点，尽管各位不觉困意，谈兴正浓，讨论只得暂告一段落，李总简要点评总结。大家抓紧时间休息，准备明日（今晨）壶口征程。

一夜无梦。仿佛还徜徉在滚滚延河岸边、相聚在杨家岭的油灯旁、在中央大礼堂聆听湖南帅哥指点江山激扬文字的动人演讲、在枣园爱心小店讨价于狗头枣的买卖。一阵悦耳的电话铃声响起，事不宜迟，壶口之行该出发了。

乘大巴沿高速公路南下，两边黄土高坡上窑洞时隐时现，石缝间渗出的泉水形成的道道冰瀑，在这暮春时节特别显眼，黄土高坡在一片片野桃花点缀下，散发着早春的气息。偶尔看到一排排整齐划一的时尚新农居，大概就是新农村建设吧，希望为中国解放事业做出了无私奉献的乡亲们，也能过着报纸上讲的和谐幸福生活。穿越隧道、跨沟壑，黄土高坡峰回路转，一路景色像复制一般，新奇感在大巴的颠簸中慢慢淡化，好多兄弟昏昏欲睡了。

突然，车外一幅画面引起了一位城里游客兴趣，两只狗正在苟且嬉闹，游客问从西安来的漂亮的吴导“它们什么地干活？”，导游认真地

说这就是《诗经》里传说的狗打架。顿时大巴里充满了快乐与兴致，张张笑脸上再难寻半丝困意。

车下高速公路，在陕山大峡谷西岸，陕西侧行驶，忽见对面峭壁上“山西临汾”几个大字。导游说，壶口瀑布就要到了。路边一条深深沟壑竟然就是多年来梦中黄河，大家不约而同向窗外“抬臀而望”，就像宴会上敬酒“屁股一动表示尊重”一样，（老严笑颜私下认为“屁股一抬，喝了重来”可作为山东地区“站着喝酒不算”酒文化理论的一种通俗阐释）。远处一块巨石，上书猩红大字“壶口瀑布”。

一阵浑厚的咆哮声传来，一团团水雾从河底飞起。黄河像一条蜿蜒的巨龙在深深的谷底翻转向南而去。河床上滑滑的黄泥下面竟是厚厚积冰。春天来了，积冰慢慢融化，冲出一道道沟壑，就像千百年风吹雨打形成的黄土高坡，给人一种深沉莫测的感觉。在工作人员提醒下，我们沿着新修的水泥路（桥），在河床上向中间的河槽走去。因为是枯水季节，河床显得异常宽阔，导游说若在雨季，我们脚下就是滔滔黄河水。那将是一幅怎样动人魂魄的画卷！

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逆行的鱼读后感

逆行的鱼>读后感

7月16日星期三，我在风光书城，买了一本叫做：《逆行的鱼》，由逆行的鱼所想到的，水从高原由西向东流着，渤海口的一条鱼逆流而行，它的游技很精湛，因此游得很精彩，一会儿冲过浅滩，一会儿划过激流，它穿过湖泊中的层层渔网，也躲过了无数水鸟的追逐，它逆行通过着名的壶口瀑布，堪称奇迹；它穿过水流湍急的青铜峡谷，博得鱼儿们的众声喝彩，它不断地游，最后穿过山涧，挤过石隙，游上了高原，然而它还没来得及发出一声欢呼，瞬间就被结成了冰。

若干年后，一群登山者在唐古拉山冰川的冰块中发现了它，它还保持着游的姿势，有人认出这是渤海口的鱼。

一位年轻人感叹道：这是一条勇敢的鱼，它逆流而上，穿得远，穿得长，穿得久。

一位老者却为之叹息，它只有伟大的精神却没有伟大的方向，最后得到的只有死亡。

我宁愿做那条勇敢的鱼。

如果只是带着试试看的心态，那么最后只会以失败而告终。尝试纯粹是一种借口，还没有做就已经找好了退路。所以，面对理想，只有两种选择：做，或者不做。而做，至少还有50%的可能性分给了成功。

那鱼是勇敢的，它做到了，成功了。虽然没能为自己的成功欢呼雀跃，但它的躯体承载着他的信念留在了唐古拉山口，引人们赞叹，被人们景仰。也许，它可以在渤海湾活得更久，但它只能溶于大海，做无名的一尾，终老之后尸沉海底。

如果渤海湾曾经真的有这样一条鱼，我宁愿做那条勇敢的鱼。

可现实中真的会后那样的一条鱼吗？

我们乘坐进藏列车，大概需要50个小时就能从沿海地区到达唐古拉山口。列车以120km/h飞速奔驰，我们在车中以“坐地日行八万里”之势，也可以轻而易举的去到唐古拉山口。可是，忽略掉火车的存在，又有几个人能够徒步走完由渤海湾到唐古拉山的旅程？更何况一条逆流而行的鱼：水的阻力远大于空气的阻力，巨大的体能消耗，不可能保证日夜兼程；它没有面包和罐头，就必须停下来寻觅可食的鱼虾；然而它在水中，逆水行舟，不进则退，何况一条小小的鱼，岂不是退得更快？

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壶口瀑布，是由于黄河流至壶口一带，两岸苍山夹峙，把黄河水约束在狭窄的黄河峡谷中，河水聚拢，收束为一股，奔腾呼啸，跃入深潭，溅起浪涛翻滚，形似巨壶内黄水沸腾。巨大的浪涛，在形成的落差注入谷底后，激起一团团水雾烟云，景色分外奇丽。站在河边观瀑，游人莫不唱起“风在吼，马在叫，黄河在咆哮”这威武雄壮的歌声。 滔滔黄河水在流经吉县龙王山附近时，由300米乍缩为50米，飞流直下，猛跌深槽，如壶注水然，故曰“壶口”。骇浪翻滚，惊涛拍岸，云雾排空，其雄壮之势，无与伦比。与瀑布相关的景观还有“千米龙槽”、“水里冒烟”、“长虹卧波”、“旱地行船”等。壶口景色，四时各异，严冬则冰封河面，顿失滔滔；春来则凌汛咆哮，如雷贯耳；盛夏则大洪盈岸，蔚为壮观；秋季则洋洋洒洒，彩虹通天。

壶口瀑布最佳观赏期分为两段：一是春季4—5月份，正值农历三月间，漫山遍野的山桃花盛开，岸边冻结的冰崖消融，称为“三月桃花汛”；二是秋季9—11月份雨季刚过去时，河边众多山泉小溪，汇集大量清流，阵阵秋风吹过，常有彩虹出现，叫做“壶口秋风”。这两个时期，水大而稳，瀑布宽度可达千米左右。

不可错过的事儿

1、赏壶口十大景之一孟门夜月”，体味“山随波影动，月照浪花浮”的诗情画意。

2、晴好天气，观瀑布水雾在阳光下折射成彩虹，如梦如幻。

一定要知道的事

1、黄河壶口瀑布是世界上唯一的金黄色瀑布。

2、黄河壶口瀑布是国内唯一的潜伏式的瀑布、移动式的瀑布、四季景色各异变化无常的瀑布。

一定要记住的事

1、瀑布两边的河岸全是较为平整的大岩石，表面覆盖着一层黄土，瀑布没有围栏，所以要特别注意安全，不要站得太靠近。

2、前往壶口路途较远，最好带些食品，路上食用。

3、壶口当地可住宿的地方既少又贵，不如赶回宜川县城住宿。 开放时间 8：00-18：00

门票价格

成人票 票面价 91元 同程价 75

元

门票优惠政策

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