《前方是什么》读后感

到今天为止，我才读完了吴非老师的著作《前方是什么》。读这本书竟然断断续续地用了一个月。因为在这期间，我为准备自学考试耽误了一些时间，又因为一些学校家庭中的一些事情，使我放慢了阅读这本书的速度。这本书大多是睡前躺在床上看完的，每天晚上入睡前用半小时左右的时间看上三四页书。

吴非老师是我敬佩的人，以前我看过他的另一本书《不跪着教书》，我从中受益匪浅。可以说，《前方是什么》是《不跪着教书》的续集。春节期间，我从城都邮购了几本教育名著，我之所以把其它名家著作放在一边先阅读吴非的书，是因为我对他仰慕已久，见到书名就有一种想读的冲动感。通过阅读《不跪着教书》，我懂得了教师应是最有尊严的人，做一个有尊严的教师不但是我们做人的准则，而且是职业的需要，如果是一个没有尊严的教师，教出的学生也只能是思想的奴隶。

《前方是什么》这本书给我什么启迪呢？经过对这本书的进一步梳理，我认为有以下几点值得我们去思考：

一，做一个有尊严的教师。在这本书中作者继续渗透他的一个重要思想，即做一个有尊严的人，做一个有尊严的教师。只有这样我们才能直立行走在教育的征途上，才有自己的思想，才能不被一些污浊的教育现象所同化，?出淤泥而不染，濯清涟而不妖。?教师有尊严，学生才有尊严。没有尊严的教师，一般是不会有有尊严的学生的。做一个有尊严的教师是我们人格的需要，也是教育的需要。同时教师要尊重每一个学生。与《不跪着着教书》不同的是这本书中没有章节讲?做一个有尊严的教师的重要性?，而是把这种思想自然融入到每一篇文章当中，使读者感受到?尊严?无处不在。其中有一篇文章《面对儿童的眼睛》算是较直接地谈了?尊严?的问题。他讲了办公室里，如果有同事的小孩子，人们总想逗逗留这孩子，以显示对小孩子的喜爱，和对小孩子家长的尊重，岂不知，这样做反而对小孩子不好，因为小孩子也有自己的尊严。

二，对教育上的不良现象要有反抗的勇气。在这本书，吴非老师多次地批评教育中的腐败现象和不当的教育方法。比如《论校长的教育使命》一文，作者从正反两个方面论述了校长的教育使命，其中列举了校长种种素质低下的状况，有些校长不通业务，有些校长不务正业，等等。我想说些话是要有很大勇气的。我记得《中国教育报》上有一篇对吴非老师的访谈录，记者问他，你敢于说真话，因而得罪了一些领导，他们有没有让你穿小鞋的时候，吴非老师回答说，?有，把小鞋顶个洞，脚趾头不就得到解放了。?在现实生活中，大部分教师对校长唯唯诺诺，惟命是从，即使校长有错误也不敢提出反对意见。人民教师应该对教育负责，纯净教育的环境是我们教师义不容辞的责任。

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前方是什么读后感

前方是什么>读后感（一）

当今的社会有太多的浮躁。

教师问高三学生，你准备填报什么专业？学生说，还没想过，反正什么专业挣钱多就报考什么。教师谅讶地问：“你怎么会有这样的‘标准’？你难道就没有什么爱好吗？”学生：“我怎么没有爱好？我爱好钱。谁不爱钱呢？”教师说：“除了钱，世界上美好的东西很多，比如自然，生命，宇宙，品格，爱情，人格，理想，友情等等，都是值得追求的啊。”学生说：“这些也不错，可还是钱最美好。”

有人将这些都归罪于学校没教育好。吴非老师反问：如果学校教育有问题，那么这个社会又给青少年提供了一些什么样的榜样呢？孩子们视野所及，能看到的是人们什么样的精神追求呢？

譬如，报刊宣传的“成功人士”，多数是大老板；体制内的歌星唱爱国爱党爱军，每首歌的开价抵一所农村学校全体教师的年工资；官员辞职自谋出路，总说是去奋斗，“实现人个价值”，却几乎都是经商；出版社讲“先进文化”眼睛总瞄准中小学生的钱包；旅行社知道“保持先进性教育活动”最后一定会安排外出参观旅游??

再看看学校的环境。不少学生从读小学起就开始交“择校费”，为了能到条件好一些的学校读书，父母倾其所有，两三万元钱（甚至更多）给家庭造成的压力让懂事的孩子黯然神伤。没有钱，就可能是另外一种待遇。钱，是多么重要！

以上情由皆司空见惯，见怪不怪。吴非先生指出有什么样的社会风气，就会有什么样的教育。所以，当学生说出“我追求金钱”时，我们暂不必火冒三丈，触发批判的神经，而是应当先反思：我们让孩子们吸进了什么样的空气，让他们的眼睛摄进了什么样的色彩，让他们的耳朵听到了什么样的声响??

吴非老师是我敬佩的人，以前我看过他的另一本书《不跪着教书》，我从中受益匪浅。可以说，《前方是什么》是《不跪着教书》的续集。春节期间，见到书名就有一种想读的冲动感。通过阅读《不跪着教书》，我懂得了教师应是最有尊严的人，做一个有尊严的教师不但是我们做人的准则，而且是职业的需要，如果是一个没有尊严的教师，教出的学生也只能是思想的奴隶。《前方是什么》这本书给我什么启迪呢？经过对这本书的进一步梳理，我认为有以下几点值得我们去思考：

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《看着前方》读后感

当你忧伤时，请看着前方；当你迷茫时，请看着前方；当你失望时，请看着前方，只有一刻不停地看着前方，你才能领悟到生活哲理，体会到生活价值。

我最近读了《看着前方》，感触颇深。这篇文章的内容是：朋友告诉“我”：忧伤时，一定要看着前方，只有这样，才能战胜困难，取得成功。于是，“我”一次次地看着前方，一次次地克服困难，最终体会到了人生哲理。

忧伤时，多数人会闭目不瞻，低低垂首，很少会看着前方。也许，当我们看着前方时，会一片茫然，也许，当我们看着前方时，会更加忧伤，但是，我们何尝不看着前方呢？因为：“所有的雨都会停的”，雨后的天空将会更加湛蓝，更加明澈，更加透亮，有时还会奇迹般地出现绚烂的彩虹。也许，当我们一次又一次地看着前方时，会豁然开朗。也许，当我们一次又一次地看着前方时，会重振信心，再一次勇敢地搏击风浪，到达成功的彼岸。作文 我不由想起往事：有一次，我研究一道数学题，五分钟过去了，十分钟过去了，半小时过去了，始终未解。我愁思闷想，快把笔杆儿咬断了，还是想不出一点儿头绪。刚要放弃，忽然想起了爸爸说过的话：“‘困难像弹簧，你弱它就强’遇到困难时要冷静，千万不要急躁，无奈，茫然，一定要镇定从容，临危不乱，认真思考，找到解决问题的方法与途径。看着眼前的难题，就像看着前方，看着前方的困难与坎坷，我想：我决不能败下阵来！我一定能战胜它！于是，方才的烦躁被我抛到了九霄云外，沮丧也一扫而光，我逐渐平静下来，冷静思考，这道题也好像变得容易起来，不再那么捉摸不透了。大脑在快速搜寻所学的相关知识，笔在不停地演算，功夫不负有心人，结果令人欣慰。

“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”是啊，无论前路多么难行，只要经过无数次的探索和努力，坚定信念，勇于开拓，希望就在眼前，人生终会改变。

当你看着前方，坚持不懈，敢于挑战未来时，你就成功了一半。当你看着前方，拼命努力，成就辉煌的时候，你就一定能像作者一样领悟到生活哲理，体会到生活价值，亦如含苞待放的花朵一样喜悦地绽开美丽的笑脸，将笑容慢慢融化在你心里，即使经过了风吹雨打，阳光暴晒，也会一直看着前方，直到最终的胜利。就像冰心说的：“成功的花，人们只惊羡她现时的明艳。然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨”

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永远走在别人前面-读后感

经董事长推荐有幸读了《永远走在别人前面》的小故事。故事大致是讲：一个叫迈克的学生在暑期跟同学一起推销《基督教箴言报》，从电话销售开始，慢慢几天下来迈克发现每天在打的100多个电话里只有几人订约，而提成才几十美元，然后他又发现订约报纸的顾客有共同特点：没等他介绍完就立马订约。当别的同学还在打电话时，迈克决定拜访同意订约的客户，他通过自己的走访总结这些订约客户的共同规律：新搬迁的住户。得到答案后，迈克去了搬家公司找到最近三个月内搬过家的客户名单，直接到家里推销，没想到成交率高达71%。当第二个暑假别的同学也效仿迈克的做法都去搬家公司了，可到的时候名单已经被人拿走了，而这时的迈克通过自己的追问得出他们搬家的原因：他们毕业了要自己住，还有的人是要结婚了。于是，迈克找到毕业生名单和婚姻登记名单。他永远走在了别人的前面。

故事虽然短小，确很精悍、生动。迈克一个普通学生，却因为他做事善于思考、分析、总结并具有较强的执行力，才使得他不断走向成功。这种精神很值得我学习、思考。

随着社会的不断进步，企业要想发展的更长久，需要不断创新发展，探索新的增长点，而企业的发展离不开员工，做为企业一员，需要不断提高自己的工作能力，拔高短板，拥有走在别人前面的思想才能更好的服务企业。

在今后的工作岗位上除了认真完成领导交给的工作以后，也应该学会思考，怎么可以更高质、高效的完成工作。善于总结自己工作中存在不足，及时改进工作方法，增强自身的执行力，亲自落实集团的工作作风：迅速反应，马上行动，做事到位，注重效果。把这种善于思考、分析、总结并具有较强的执行力的精神实践到工作当中。

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读《不跪着教书》有感

读了《不跪着教书》一书，觉得很有感触。吴非老师撰写的教育随笔《不跪着教书》篇篇观点鲜明新颖，振聋发聩，分析问题一针见血，给人耳目一新，读后受益匪浅。吴非老师在书的“序”中说：“想要学生成为站直了的人，教师就不能跪着教书。如果教师没有独立思考的精神，他的学生会是什么样的人呢?”这段话发人深省，由此引出一个话题：教师是什么，怎样才能做到“不跪着教书”?我想，我们教师要不跪着教书，就应该有教书育人的“底气”。 书中让我最印象深刻的是随笔《永不凋谢的玫瑰》。这篇文章讲述的是前苏联著名的教育家苏霍姆林斯基的故事。校园的花房里开出了一朵硕大的玫瑰花，全校师生都非常惊讶，每天都有许多同学来看。这天早晨，苏霍姆林斯基在校园里散步，看到幼儿园的一个4岁小孩在花房里摘下了那朵玫瑰花，抓在手中，从容地往外走。他很想知道这个女孩为什么摘花，他弯下腰，亲切地问：孩子，你摘这朵花是送给谁的?能告诉我吗?小女孩害羞地说：“奶奶病很重，我告诉她学校里有这样一朵大玫瑰花，奶奶有点不信，我现在摘下来给她看，看过我就把花送回来。”听了孩子的天真的回答，苏霍姆林斯基的心颤动了，她搀着小女孩，在花房里又摘下了两朵大玫瑰花，对孩子说：“这一朵是奖给你的，你是一个懂得爱的孩子;这一朵是送给妈妈的，感谢她养育了你这样的好孩子。”

这个故事长久地感动着我，并深深地启迪了我。我常常想，假如是我，我会怎么做?我们都需要站着，站着教书。站直腰杆，不仅仅需要底气，更需要的是信念!一个教育者的信念! 《前方是什么》读后感

原以为《前方是什么》是纯理论的书，高深莫测。翻开来一看，才发现不知不觉已沉浸其中。本书为语文教育专家、杂文家吴非的最新教育随笔结集。文章从教育教学问题入手、分析现象，提供思路，文笔老练，促人深思。

“第一滴污垢”例举了老师批评学生不该把讲义随随便便给别班的老师看这么一件“小”事。文章分析了这件事情严重违背了教育的真谛，是教师缺乏职业道德的一种表现，对孩子的伤害是非常严重的。

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读后感的基本写作方法

一、读后感的概念

在读过一篇文章或一本书之后，把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来，写成的文章就叫“读后感”。读后感的概念有两重含义：一是真实的、不受任何约束的读后感，二是一种作文的体裁，考试时要接受各种条件的约束。今一天要讲的是第一种。写这种读后感，主要是给自己看的，一定要真实，有什么感想（当然感想应当有意义，值得一写）就写什么感想，与心得笔记不同，它要展开来写，尽量像一篇文章，尽量写得生动、实在、深刻。一般应当写清楚读了什么，有什么感想，联想到了什么，对自己有什么作用等。它不追求文体、格式框框，写起来也可长可短。

二、读后感的写法

写读后感最重要的一点是要读出所读书籍或者文章的“眼睛”，它是你展开来写的基础、中心和出发点，这个问题我们已经在上一讲里说过了，这里就不多讲了。其次，写读后感，有它一定的规矩，有的书上把它归纳为“引、议、联、结”，四个字，像公式一样。对于这些规矩我们不可以不学，考试时只要内容有创意，套用这种公式未尝不可；但我们也不要受其所限，写成千篇一律的“八股文”，也可尝试在结构上有自己的创意，有自己的个性。但不管怎样，读后感也离不开“读”——对原文的引述、概括、评价等等，离不开“感”——自己的感想。只要把这两个字表达好了，就是好的读后感。

三、读后感的基本思路如下：

(1)简述原文有关内容。如所读书、文的篇名、作者、写作年代，以及原书或原文的内容概要。写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。这部分一定要突出一个“简”字，决不能大段大段地叙述所读书、文的具体内容，而是要简述与感想有直接关系的部分，略去与感想无关的东西。

(2)亮明基本观点。选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句子可称为“观点句”。这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。“观点句”在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。

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《体验的智慧》读后感

南京大学 韩东升

每周问一回“我是谁”。这是以个很简单的问题，但是我们都不会去问的问题。我还能是谁呢，我不就是我吗。我是爸妈的女儿，我是朋友的朋友，我是老师的学生。我们知道我们是谁，却又不明确自己。

车建新，是大名鼎鼎的红星美凯龙全球家居连锁集团的董事长。我们知道这个事实，当然他也认得清他自己。我们不熟悉他，只知道他是一个成功的企业家；一般熟悉他的人，只觉得他是一个工作狂；只有他自己知道他是谁，他有多热爱生活，多热爱工作。

认清自己，认识自己——这是看这本书的第一个感受。人的生命只有一次。每个生命都是伟大的。既然是生命的存在，人世间走一回，起码得活得明白。在每天出门前，问下自己“我是谁”，浙江队你这一天的工作和生活影响深远，能使你的大脑变得清醒，你的分析变得到位。你清楚的知道自己的定位，认识了自己的优缺点，就可以避免很多无知与轻狂。

《体验的智慧》读后感

南京大学 徐建宇

车建新变七情为九情。他提出了九情之哀，那么，“哀”又为何物呢？常言道，得到所爱就是乐，失其所爱就是哀。哀比较复杂，有一种伤痛造成，有悲的成分，也有有的成分，但又不尽然。它属无奈、沮丧 和嫉妒低落的状态，又全非是。总之，他像是一片驱散不开的阴霾，总是罩在你的心头，好像要让你陷入无边的沼泽。哀是心态，是一种负面情绪链，会无限制的延伸，会没完没了。

九情之哀，要尽快走出无边沼泽。走出有很多的方法，你可以尽量寻找快乐的事情来感染自身，以化解哎的情绪，特别要与快乐的人沟通；努力让自己感兴趣的是来转移哀的缠绕；转换环境特别是在大自然中自我调节；可以进行有益身心的运动锻炼；必要时，实事求是的发怒。这些都是缓解哀的好方法，总之必须尽快走出哀的沼泽。

《体验的智慧》读后感

南京师范大学 陈凯丽

出发点决定你的未来。

运动员的起跑有出发点，人生的成长与成功也有出发点，那出发点是什么？出发点不是指外部的环境与条件，是指一个人做事之前的心理准备，思维方式和价值取向。事实上，也是做人的基本原则，做事的基本态度，也就是每个人心智模式的基本点，也是一个人命运呢的起跑线，成败的分水岭。

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