打开另一扇门

——读《博弈论与信息经济学》

办公室鼓励干部学习，由自己提书名，工会购买，交读后感方可结账。我想，平时看政治、文学方面的书多了，来点理科方面的，太深奥的不行，浅显易懂的最好。一天，凤凰网专访经济学家张维迎，我看了觉得他讲话风趣、深入浅出，应该有点意思，于是就选了一本他的著作《博弈论与信息经济学》，因为简介上说是根据他的讲议汇编的，应该读得懂。

拿到书一看，天呐，满版的公式，一阶导数、对应函数、微积分，对于一个没有学过高等数学的我来说，简直就是天书。既然买了，就得看，不然结不了账，也浪费了书。

那就看吧，就像小时候看连环画一样，看得懂的就看，看不懂的就跳过去。看着看着，竟然还看出一点道道来，充分感受到了数学的魅力。

我觉得数学的魅力在于它的客观性。它客观的揭示表象后面的一般规律，不以任何人的意志为转移。而我们从事文字工作讲究的是横看成岭侧成峰，一件事可以有很多种角度，很多种说法，很多种写法。这给了我全新的感受，只有规律，只有法则，深入其中、一切皆忘。

我觉得数学的魅力在于它的精确性。中国文化里面有一

个很重要的范畴，那就是“度”。俗话讲凡事都有个“度”，干什么都要把握好“度”，不要过“度”。几千年来，君臣之间、理法之间、文武之间、开合之间，都讲究一个“度”。我们现在也经常讲要把握好“度”，上下级之间、朋友之间、自信与自傲之间、灵活与呆板之间、清廉与人情之间、工作和娱乐之间、积极上进与忠于职守之间、取舍之间、进退之间，都讲要一个“度”，但究竟这个度是多少？没有人讲得出来，玄妙之处可以说是存乎一心，只可意会、不可言传。数学不同，数学把这个“度”，用函数表示出来，可以用具体的表达式计算出来。比如书中提到的一个例子，两家房地产开发商，对于一个地块进不进行开发，综合考虑各方面情况，列出了一个复杂的函数表达式，只要把各方面的数据对应代入表达式中，就可以测算出两个开发商会不会进行开发的概率，以及他们可能的收益及损失情况。写到这里，我联想到一个例子，黄金分割点。原来我们讲女人很美，各有各的妙处，沉鱼落雁、闭月羞花各有所长，很模糊、很朦胧。数学就给了一个精确的答案：0.618，人体经脐部，下、上部量高之比，小腿与大腿长度之比，前臂与上臂之比，符合黄金分割定律，即1：0.618的近似值，就是美的。

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《为你打开一扇门》教学设计

教学目标

①能整体感知全文，梳理出文章的结构思路；

②能理解文中对文学内容、意义的阐释，并结合自己的实践经历说出自己对文学的理解；

③能品味本文优美语言，运用比喻、排比等修辞手法仿写一段话。 课前准备

学生利用工具书查找有关?门?的注释，朗读全文，理解本文?门?的喻义，找出文中必须掌握的生字、词语。 教学重点

领会文中有关文学方面的理论阐述，在理解课文中激发阅读文学作品的兴趣。

教学难点：文学的重要作用

课时安排

两课时

第 一 课 时

教学内容

感知全文主要内容，理清课文思路，把握文章的内涵。 教学设计

导入新课

?门?对大家都很熟悉，你能否说出你对?门?的几种理解？ 字典上对?门?的解释有：①房屋、车船或用围墙围起来的入口。

②门径（窍～）。③旧时指封建家庭或家族的一支，现在指一般的家庭?双喜临门?。④宗教思想上的派别：儒～，佛～，左道旁～。⑤传统指称跟师傅有关的：～徒。⑥一般事务的分类：分～别类，五花八～。⑦量词。⑧姓。

（大部分学生可能只会说出用围墙围起来的入口，观点较片面。）

今天让我们一起来学习赵丽宏的《为你打开一扇门》了解一下作者要为我们打开什么样的?门?，这扇门代表什么。 （板书课题，出示目标。）

检查预习

1、组织学生介绍作者、写作背景。

明确：赵丽宏，散文家，诗人，上海市人。

课文是作者为语文出版社和天津教育出版社联合出版的《中国学生必读文库〃文学卷》写的序文。

2、读准加点字的字音，并会解释词义。

诠释 憧憬 裨益 潜移默化 危言耸听

明确：（先请学生读并解释，老师引导学生评价、判断、补充。） 整体感知

教师指导语：通过检查预习，可以感知到大家对课文有了初步的了解。下面请大家用自己喜欢的方式自读全文。

要求：

1、要求读得流畅，读音准确；

2、边读边划出文中关键词、句；

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为你打开一扇门》教学设计1

教材简析

这篇序言侧重介绍了文学的特征、内涵和功能。作者凭借对文学的深刻理解和感悟，向青少年读者介绍文学，阐述了自己对文学的独到而精辟的见解。文章用散文诗式的语句，深入浅出地阐述了文学是什么，形象生动地描绘了文学的魅力，激起了读者对文学的浓厚兴趣，鼓励他们去打开文学这扇神奇的大门。本文运用了生动的比喻，引发读者的联想和想像。文章语言亲切，用文学的语言来描绘文学，情感真挚，词汇丰富多彩，用语灵活，运用了大量的排比，增强了文章的感染力，加深了人们对文学价值的认识。

教学目标

①能整体感知全文，梳理出文章的结构思路；

②能理解文中对文学内容、意义的阐释，并结合自己的实践经历说出自己对文学的理解；

③能品味本文优美语言，运用比喻、排比等修辞手法仿写一段话。 课前准备

学生利用工具书查找有关“门”的注释，朗读全文，理解本文“门”的喻义，找出文中必须掌握的生字、词语。

教学重点

领会文中有关文学方面的理论阐述，在理解课文中激发阅读文学作品的兴趣。

课时安排

两课时

第 一 课 时

教学内容

感知全文主要内容，理清课文思路，把握文章的内涵。 导入新课

“门”对大家都很熟悉，你能否说出你对“门”的几种理解？

字典上对“门”的解释有：①房屋、车船或用围墙围起来的入口。②门径（窍～）。③旧时指封建家庭或家族的一支，现在指一般的家庭“双喜临门”。④宗教思想上的派别：儒～，佛～，左道旁～。⑤传统指称跟师傅有关的：～徒。⑥一般事务的分类：分～别类，五花八～。⑦量词。⑧姓。

（大部分学生可能只会说出用围墙围起来的入口，观点较片面。）

今天让我们一起来学习赵丽宏的《为你打开一扇门》了解一下作者要为我们打开什么样的“门”，这扇门代表什么。

（板书课题，出示目标。）

检查预习

1、组织学生介绍作者、写作背景。

明确：赵丽宏，散文家，诗人，上海市人。

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励志文章读后感

《花开不败》读后感

高考就要来临了，不少人在高三的苦海中挣扎，一篇《花开不败》给了正值青春年少的我们以无数的动力。我想要说的是，如今奋斗在学校与社会之间的我们，更需要《花开不败》的精神，因为我们仍然青春年少!

高中时代，我在心中种下了一颗美丽的种子!它是“心中的睡莲”，已成片的绽放着许多不知名儿的小花朵，花花绿绿地漾在一起，鲜艳夺目。

现在我们平静下来一起回忆这个曾经感动过无数高三学生的故事。当初老师把这篇文章给我们时，我几乎是含着泪读完这篇文章的，它教会了我坚强、勇敢、自信??甚至是我不能用文字表达的词语。文章是用浓厚的情感酝酿出来的。作者抱着那种乐观，痴痴盘算、傻傻得意，带着290名的“耻辱”，用一种破釜沉舟的心情和现实敲响了复旦大学的大门。曾经是12年来的梦想，曾经是高中三年来拼搏的力量，作者在那三百多个饱含汗与泪的日日夜夜里扬鞭策马，奋起直追，最终找到了自己的归属点。

我想只要我们心怀一种睡莲种子的美，我们会失败吗?伟大的数学家华罗庚，在小学时被人斥为“没有数学头脑的人”，但是他不甘心这样的定义。他在以后的学年里努力学习和研究数学，初中未毕业的他成为了一个举世闻名的数学家。司马迁饱忍屈辱在那潮湿阴暗的牢狱里，不忘父命，在牢狱里著成中华大作——《史记》。其实，每个人心中都有一种美，只要你心怀“花开不败”的念头，像作者一样为自己的梦想而拼搏，一颗睡莲种子终会萌发。

现在让我们把目光从高三转到大学里来，从进入大学校门的那一天起，我们又何尝不是在心中种下了一颗美丽的睡莲种子，它比高中那个时代的睡莲还要美，但是我们是不是不知不觉地就把自己从高三的紧张中解脱了呢?以为上了大学就没有必要再那么紧张，可是上了大学就等于拿了铁饭碗了吗?又有多少大学生毕业就等于失业?

比起那些初中就辍学而没有上大学的同学们来说，我们是幸福的，而我又有一种愧疚的感觉。幸福是因为我们能坐在教室里安安静静舒舒服服听老师讲课，而不必像那些同学一样四处打工，愧疚是因为自己没有珍惜过，假若，我和他们一样没有上大学，那么我会怎样，我的人生会怎样，也许我不会像那些坚强的人一样乐观的看待自己，积极的向往未来;也许那时的我才能真正明白现在的幸福，现在的美好。我们是否应该感触一些什么，明白一些道理，做一些应该做的事。

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读《肩挑一个家》有感（5篇）

读《肩挑一个家》有感（5篇）

1.读《肩挑一个家》有感

江宁禄口中心小学 五（7）班 周梓晗 指导教师：李希

这本书中有很多故事，其中，令我最感动的人物还是朱恩汗和卖衣服的老板娘。

朱恩汗是个残疾人，而且很穷，而那个买衣服的老板娘并没有鄙视朱恩汗，而且还给他打折。

朱恩汗非常懂事，他自己用汗水换来的衣服给了爸爸，并没有给自己穿。

他还没毕业就开始工作，我的感想是：父母一生都是为了自己的孩子，我们小时候要报答他们的是学习成绩，长大了，父母都希望自己的孩子有一个好工作，好家庭，每天都能在自己身边，我们不应该让父母失望，不过，我们也要孝顺，不要做些让父母不高兴的事。

我们作为子女，要孝敬自己的父母。

2.读《肩挑一个家》有感

江宁禄口中心小学 五（7）班 翟蓉 指导教师：李希

当同龄的孩子正躲在妈妈的身后欢乐地嬉戏时，他正在无微不至地照顾着妈妈；当别人在妈妈的视线里茁壮地成长时，他用神奇的双肩挑起了一个家??。

他，就是东海县牛山镇的胡继汕，他为人孝敬父母，生活自理。就是这样一个贫穷人家出生的男孩却成了人们关注的感动人物。

每天5点多钟，小胡继汕就早早地起床了，迎来的便是忙碌的一天。先帮妈妈刷牙洗脸，然后再吃力地将妈妈抬到轮椅上。接着就是做早饭，还一口一口地喂到妈妈的嘴边。晚上，他便在妈妈的轮椅 旁写作业，临睡前还与妈妈分享学校里的趣事。

我从胡继汕的行为里，看到他对妈妈康复的渴望，对美好生活的向往。面对这样一个不想困难低头的小男孩儿，我想到了我自己。跟他相比，我的生活环境可以说是很优越的。然而，在遇到学习上、生活中的一些小难题时，却经常不假思索地留给老师和家长。比如说每次洗脸时，我为了偷懒，总是找借口让妈妈或奶奶给我把水倒好；当遇到作业上的难题，我就把作业本丢在一旁，等待老师讲解。读了胡续汕的故事后，我下定决心：

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读《鲁滨孙漂流记》有感 高一（9） 温邵美希 人生就是一艘荡漾在生命长河中的小船，会经受数不尽的风风雨雨，也会享受数不尽的万里晴天。一个人会在一生中经受许许多多的浪头，浪头总是汹涌无比，让你胆战心惊，充满得失之患。但是，小船是被浪头击倒还是平稳地渡过，真正掌握它命运的是你！

鲁滨孙带着自己的梦想去畅游世界，从中我体会他勇于冒险和百折不挠的精神。鲁滨孙敢于冒险和百折不挠的精神。

鲁滨孙敢于冒险；勇于追求自由自在，无拘无束的生活；即使流落荒岛，也绝不气馁，他在荒无人烟，缺乏最基本的生存条件的小岛上，孤身一人，克服许许多多常人无法想象的困难，以惊人的毅力顽强的存活下来。没有房子，他自己搭建；没有食物，他尝试打猎，种谷子，驯养山羊，晒野葡萄干；他还自己摸索着做桌椅，做陶器……在荒无人烟的小岛上，他用自己的智慧，解决衣食住行等多方面的问题。

从这本书中让我懂得了只有坚持才能胜利，只有实干才能让我们摆脱困境，实干比信念更重要、更实在。

对于我们来说不仅要有创造机会的勇气，还要有等待机会的勇气。更要敢于与命运作斗争，鲁滨孙被逼到绝境他也没有放弃“上帝在这里关闭一扇门，必定会在那里打开一扇窗”不能放弃，我也一定要做到。

或者我们展开航海的信念，一起去海上驰骋吧！

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在这个世界上，最具难度的一件事就是让人们相信自己是一个了不起的人，让人们相信自己的能力。人们常常因为不了解自己的弱点而受到责备，然而更多的时候，人们却恰恰不了解自己的优势所在。人好似一片土地，有时候自己并不知道自己竟然还潜藏者一座金矿。人类是上帝的杰作，人类根本不可能卑微，一切卑微的思想是人类强加于自己的，上帝制造的东西是完美的。每个人心中都有这一个自信、高尚、勇敢的形象，而且经过努力是可以实现的。

每个人都有潜力成为一名成功者，干出一番大事业来。不要让觉得自己软弱无能、胆小怕事、一事无成的卑微的思想挡住了你的视线。充分挖掘潜藏在你身体中的金矿，超越那个有缺陷的、能力平平的老形象，摆脱为自己设定好的陈规俗套的束缚，以一个成功者的姿态立足于天地之间。

永远都不要有“我办不到”、“我不敢”、“我害怕”、“我不行”的消极哲学理念，这些自卑的想法一旦充斥着我们的大脑，就会牢牢地约束我们，让我们什么都做不好。其实，每个人身上都有一种超凡的潜力，只要我们保持积极乐观向上的态度，我们就能取得长足进步的。对于我们不希望发生的事情，我们就永远不要去想，不论它是有关我们自己还是有关于我们的健康、成功、能力、个性特征方面的事，因为我们的思想，我们的信念，我们所坚持的都能够通过新陈代谢融入我们的每一个细胞当中，成为我们无穷的动力。因此，一定要下意识地抵制一切自卑的想法。

自我怀疑是人类的一大叛徒，它几乎能够以最大的程序扼杀一个人的能力，导致许多优秀的人就此成为了平庸之辈，让更多的人成为了生活中的失败者。

对于以前的失败、挫折，我们已经形成了一种习惯性的恐惧，实际它对我们根本没有任何威胁，只不过是我们的想象赋予了它力量。这种习惯长期奴役着我们，它已经成为了我们的一部分。

如果你低估自己的力量，总是在羡慕这个或那个成功人士，或希望有人能够提携你一把，那么你无疑就是在自己成功的道路上设下了一层障碍。

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