《月亮，生日快乐》教学反思
太仓市双凤中心小学 李洁
《月亮，生日快乐》是一个情节曲折，语言丰富，充满童趣的绘本，它非常巧妙地将情节一步步串联起来，缺一不可，引人入胜。故事主要讲了一只小熊十分喜欢月亮，它想送一份生日礼物给月亮，但是，它不知道月亮的生日是哪一天？也不知道该送什么才好？于是它来到山顶和月亮交谈，决定送月亮一顶漂亮的帽子……
在阅读这个故事时，首先我觉得绘本的图十分漂亮，值得让孩子们好好欣赏。其次，故事情节值得让孩子们边读边思，有探究的价值。
低年级小学生特别喜欢看绘本故事。因此在教绘本的过程中，首先出示图画，让学生看看、想想、说说、读读，从而逐步引导学生学会阅读绘本的方法。在阅读过程中，我和孩子们一起津津有味地欣赏着这个故事，孩子们边看图，边想象着。在阅读中提问能激发孩子们的思考欲，让孩子们看图时，我会不失时机地问：你读懂了什么？在朗读的过程中，我也相机问孩子们：猜猜这只小熊会到哪些地方和月亮说话？当小熊用自己的积蓄给月亮买了帽子的时候，怎样给月亮戴上帽子？这样不仅调动了孩子的兴趣，还引导学生学会如何善于观察、如何阅读绘本。
在阅读过程中，我还注重对学生的观察能力和想象能力培养。例如月亮戴上帽子的那一刻小熊的欢呼表现。小熊的帽子被风吹走时紧张着急的表现等等，引导学生去观察他的动作、神态，猜测他的心理活动，想象他的语言，这样可以促使学生不仅关注故事的本身，更能
提高学生的综合审美能力。其次在阅读过程中，让学生回顾故事中的小熊，这样不仅巩固了故事的内容，还进一步提升了孩子们对小熊的认识，从而加深对绘本的认识。最后在拓展部分，我让孩子们续编故事，配上自己的图画，亲自制作绘本，激发学生的一种创造热情，从而对绘本有深层次的了解。
在阅读绘本的过程中，我还存在着许多不足之处：当学生展开合理想象的时候，点评不及时、语言显得苍白。教师应该站的高，望得远，对学生的语言及时进行提升性的点评，语言精练、温馨，要富有童趣。在学生理解帽子为何变得越来越大时，我无形中将自己的想法强加给了学生。要给学生足够的空间，让学生有时间去想象。经过这次的学习，我相信自己成长了很多，在今后的课外阅读教学中，我相信自己能够做的更好。
…… …… 余下全文
