做母亲的乖孩子

——读《妈妈的账单》有感

今天我再次读了《妈妈的账单》，又使我受益 匪浅。

这篇课文主要讲小彼得给妈妈要60芬尼的报 酬，妈妈同意了小彼得的要求，并给小彼得也 写了账单，对小彼得所有的照顾都不要钱，让 小彼得醒悟，妈妈的爱是无价的。多么伟大的 母爱啊！在我们生活中也有像小彼得一样的人， 动不动就要报酬。

仔细想想，生活中一定也会有孩子和彼得有 过一样的想法，或者也这样做过吧。我们应该 懂得知恩图报，妈妈辛辛苦苦将我们抚养长大， 却从未向我们要过任何报酬。可我们只是为母 亲做了一点小事，就向她要报酬，这是不是太 不懂事了呢？

读了这个故事让我感觉到：妈妈是人间第一 亲；母爱是人间第一爱，妈妈您真伟大。您亲 手把我抚养大，教我吃饭、写字、读书，让我 学游泳、画画等。如果我长大了有了钱，我也 会像您照顾我一样照顾您、爱您。您就像一杯 水无色无味，我们就像一条小鱼，永远也离不 开水。

人人都说：“母爱是伟大的，母爱是世界上 任何东西都不能代替的。”是呀，母亲对我的 爱是千言万语说不尽的。我会努力学习，将

来好好孝敬父母的。

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20*《妈妈的账单》教学设计

【教材分析】

这是一篇略读课文。课文讲的是小男孩彼得给妈妈开了一份账单，索取他每天帮妈妈做事的报酬；当小彼得在他的餐盘旁看到他想要的报酬时，同时也看到了妈妈给他的一份账单，这份账单让小彼得感受到了母爱的无私与无价，他惭愧地把索取来的报酬塞进了妈妈的口袋。课文切入角度独特，把母爱的无声、无私和无价表现得极为动人。

略读课文在教学中应注意两点。一是从内容上说，一般是“初知文章大意”，只要抓住重点、难点帮助学生理解，理解词句不作为训练重点。二是从方法上说，教师要更加放手，主要靠学生自己把课文读懂，教师要引导学生在读中掌握读书方法，提高阅读能力。这篇课文内容接近儿童生活，反映出部分儿童的一种心理，教学时应结合单元主题——“可贵的亲情、友情”，引导学生结合生活实际，去理解彼得妈妈对孩子的爱，同时也体会自己获得的母爱，感受母爱的无私与无价。

【教学方法】

教师的教学活动是为学生的学习服务的，应“以学定教”。 三年级学生有初步的自主阅读的能力，根据本课的具体内容，结合学生的已有经验和知识水平，我从学生的生活经验入手，在了解账单的含义的基础上，以自主阅读、汇报交流的方式展开教学。让学生在文本情境与生活情境的交互再现中体会人物的思想感情，理解妈妈给小彼得的那份账单的含义。最后以读后感的形式，将读写结合起来。

【学情分析】

三年级下学期，学生已具备了一定的理解和概括的能力，再加上本文与孩子们现实生活很贴近，从而使学生能自然而然地想到自己的生活体验，故此学习起来比较容易。但不得不担心的是现在的独生子女都比较自私，只懂得获取而不明白给予是让人更快乐的。因此在理解妈妈的账单的时会让他们心灵受到震撼的。

【设计理念】

文章之所以感人，缘于那种无私、无声、无价的爱感动了小彼得，从而潜移默化地感染学生，同时也感动我们当父母的，告诉我们教育可以是这样无声胜有声。“以人为本”是我们课堂上主张的教学思想，课堂要更多地为学生提供充裕的主动学习的时间。以学定教，顺学而导，注重学生独立阅读能力的培养，让学生在主体阅读实践中进行自读、自疑、自悟，再穿插小练笔的训练，努力让学生把话题打开，向生活实际延伸。

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《我跟妈妈学会计》的读后感

看了《妈妈教我学会计》后，我感慨万千，说不出的甜酸苦辣，会计是一门学问，也是一门技术，会计也是企业的核心，因为他们掌握着企业的命脉，企业的好坏就凭他们来说，好的会计，可以通过这些资料，看到企业的未来，好的会计，通过资料也可以为企业省下一大笔费用。好的会计，可以帮助企业发展壮大，也可以给企业最高统治者一个正确的建议，让他们做出正确的选择。

会计就等于精打细算，因为找不到工作才跟妈妈学会计，因为会计不像其他工作，只有在月初，月末忙碌，年终忙碌外，基本上可以每天端杯茶闲聊了。每次报销的人来也可以端架子给他们脸色。现在可以说是会计荒了，十个里面基本上有九个是会计，但奇怪的是，真正专业会计单位不用，用的都是非专业人士，甚至连从业资格证都要一边工作一边考试的人，我所在的单位，有会计证的不下百人，都是从事其他工作，包括我在内，天生我才必有用，所以我也不在乎从事什么工作，行行出状元嘛？

仓库是企业的重中之重，可是管仓库的人员，有几个又是真正的专业出身呢，因为企业的领导者不重视会计，所以导致企业的账目混乱。现在又流行假账会计，从学校出来的会计，固然没有实践经验，但他们知道会计原理，知道哪些做了要违法，只要有正直的老会计带，相信也能做好，只是出生牛犊不怕虎，所以他们也有眼高手低的缺陷，书本上的和实践中的不一样，他们也会出现一些想法，认为老会计是

不是做法错误，有些老会计也不愿带他们，因为他们第一学历高，第二怕他们徒弟赶走师傅。…….

《我跟妈妈学会计》中还有一点是，就是会计不能串通一起，会计设岗起到的是相互监督作用，如果起不到监督作用，那么企业的钱可以任他们开销，只要做个假凭证就行了。会计贪污案，很多不是没有，《我跟妈妈学会计》我觉得写的很好，这本书可以给企业的领导者看，让他们略懂一点会计，也不会因为不懂会计而被会计忽悠。

《我跟妈妈学会计》更让我感慨的是，企业里会计中最稳的应该是出纳会计，因为他掌握着实实在在的钱，去人才市场看看，基本上全找出纳会计，更重要的是干三个月就离开的到处都是，这个出纳做这帐，那个出纳做那帐，企业的领导者在搞什么？总账会计又在搞什么？总账会计明知道这岗很重要，有些企业甚至连银行对账单都不做，出纳会计居然傲气的说不会。企业却把他们当个宝，然而，当真正的会计出现在面前，告诉他们账目有问题时，他们居然说她贪污，即使考上中级职称也要说她贪污，甚至没工作，还没职称，背一个贪污罪名。

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人教版小学语文第六册第五组元

《妈妈的账单》教学设计

教案背景：

《妈妈的账单》是人教版小学语文第六册第五组元的第四篇课文。

教材分析：

《妈妈的账单》是一篇略读课文。略读课文在教学中应注意两点。一是从内容上说，一般是“初知文章大意”，只要抓住重点、难点帮助学生理解，理解词句不作为训练重点。二是从方法上说，教师要更加放手，主要靠学生自己把课文读懂，教师要引导学生在读中掌握读书方法，提高阅读能力。这篇课文内容接近儿童生活，反映出部分儿童的一种心理，教学时应结合单元主题——“可贵的亲情、友情”，引导学生结合生活实际，去理解彼得妈妈对孩子的爱，同时也体会自己获得的母爱，感受母爱的无私与无价。

教学方法：教师的教学活动是为学生的学习服务的，应“以学定教”。 三年级学生有初步的自主阅读的能力，根据本课的具体内容，结合学生的已有经验和知识水平，我从学生的生活经验入手，在了解账单的含义的基础上，以自主阅读、汇报交流的方式展开教学。让学生在文本情境与生活情境的交互再现中体会人物的思想感情，理解妈妈给小彼得的那份账单的含义。最后以读后感的形式，将读写结合起来。

教学目标：

1、学习默读课文。

2、读懂课文内容，体会母爱的无私与无价，懂得主动帮父母做事。

3、培养独立的阅读能力。

教学重点：在读懂课文内容，体会人物的思想感情；

教学难点：理解妈妈給小彼得的那份账单的含义。

教具准备：学生课前搜集各种账单 教师准备课件

教学过程

一、谈话导入：

在上课之前，老师先带你们去逛逛商店，愿意吗？（课件出示有商品标价的商店饮品区。）看看商品的价格标签。老师在这里买了几瓶饮料，这是商店给开

出的账单。（板书：账单）谁能说说从账单上你能看出老师买了什么饮料？屏幕出示账单。学生汇报。账单与什么有关？钱，最早的钱使用贝壳充当的，所以账字是贝字旁。读“账单”，你还见过哪些账单？学生说说，展示手中的电费、水费、装修费、餐费账单等。

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骆驼祥子读后感600字

暑假我就看了一本老舍的代表作《骆驼祥子》，讲的是一位旧北京人力车夫祥子的故事。祥子有一个理想：拥有自己的洋车。于是他凭着勤劳和坚忍省吃俭用，终于如愿以偿。然而好景不长，没多久他的洋车就被士兵抢走。但他没有灰心，靠自己的努力又买了一辆洋车。不过他实在太倒霉了，辛辛苦苦的积蓄又被洗劫一空。就这样反复了三次，祥子再也无法鼓起生活的勇气。他开始游戏生活，吃喝嫖赌，彻底堕落为城市的垃圾。

这故事是一个悲剧，彻彻底底的悲剧。一个曾经勤劳坚忍，有着自己目标的人最后却沦为了社会垃圾。从前的祥子善良淳朴，正直诚实，对生活有着像骆驼一般积极和坚韧。周围的人都是做一日和尚，敲一日钟，而祥子却不安于现状，他为了美好生活而努力，而奋斗，他宁愿冒着极大的风险去赚多一点的钱，来达到自己所想要的生活。他不断地追求，追求成功，追求幸福。然而即使是这样，也终究没有改变他最后的悲惨结局。

也许这才是现实，残酷、悲哀、无可奈何。理想和现实总是充满了矛盾，它们往往不能调和，然而它们却又同时存在。社会是现实的，它不会为了一个人的理想而改变，也不会是完美无瑕的。人们为了自己的理想不断奋斗，最终却不一定能够真正获得成功。就像祥子一样，他努力，就是为了寻求美好的生活，但是结局却是那样得悲惨。

对于骆驼祥子，我感到遗憾，感到惋惜，也感到无奈，但也感到敬佩，我佩服他从前的坚强，他的上进。然而他最终没能战胜自己，没能战胜社会，终究还是被打败了。也许是因为社会的极度黑暗，也许是因为个人的因素。不管怎样，环境对人的改变至多至少都起着不可忽视的作用。如果当时的社会治安好一点，祥子也许就能实现他的理想，也许就不会变成一具行尸走肉。人离不开社会，而社会又决定着人，如果无法处理好现实与理想、社会与自己的关系，很有可能就会失去原本的自我。

人是有思想的动物，应该有自己的理想和目标。但是要因人而异，因社会而异。如果总是无法实现理想，那么就有可能变成“祥子”，堕落、衰败，厌恶生活。毕竟能够一生都坚忍不拔的人是少数。追求本身就是一个不断改变的过程，然而这一过程会很复杂，人很容易失去自我，失去自我就会迷失方向，甚至堕落。

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以感恩为主题的读后感60篇

读《懂得感恩的我》有感

王周宇

今天，我阅读了一篇文章——《懂得感恩的我》，读完之后，我深有感触。 这篇文章主要写了作者陈景文靠着做题赢得的奖票换取奖品，当他拿着奖票，走到讲台前面，面对满桌的益智玩具，他左看看，右看看，突然看到了一个叫“海王星”的模拟星球通关玩具，他拿在手上，左右拨弄，越来越爱不释手，就在他准备用奖票将它买下来时，不经意地发现讲台的角落里有一串手镯，那是一串十分精致的镯子。他猛然想起了去年妈妈陪自己去日本打比赛，不小心丢失了自己的手镯，那串是妈妈最喜欢的手镯，洗碗、洗衣服的时候都要把它摘下??想到这儿，陈景文不情愿地把海王星轻轻地放下了，拿起了那串镯子，径直走到教室后面，亲手将镯子给他妈妈戴上，并真诚地说了一句：“我爱您。”饱含了我们对母亲浓浓的爱意。

读了这篇文章，我明白了，母亲对我们是无私的、是关心的、是呵护的、可怜天下父母心，母亲为了我们日夜操劳，原来光滑细腻的手变得粗糙了，原本乌黑发亮的头发也有几根银丝了，我们怎能辜负他们，我们要学会报答，学会感恩，这样我们才无愧于母亲的哺育之恩，教育之恩，就像文章中的作者，不惜放弃自己心爱的物品，也要给妈妈一个手镯。

感恩母亲，是我们每个人应尽的义务。

（指导老师：单云芳）

读《布拉德利的账单》有感

徐维丽

今天，我阅读了《布拉德利的账单》这篇文章，他让我明白了一个道理。 《布拉德利的账单》这篇文章主要写的就是布拉德利帮妈妈做了事，要妈妈为劳动付钱，所以在吃早饭时，他在碗下压了一张纸条，上面写着：

妈妈欠布拉德利的：跑腿费 2美元；帮花浇水3美元；晒衣服2美元，帮 1

布利阿姨挫背1美元。

当布拉德利的妈妈看到这一张纸条时，她不敢相信这是她的宝贝儿子——布拉德利写的，可这确实是他儿子写的，在一阵激动过后，她冷静焉，在吃午饭时，她在布拉德利的碗下放了8美元和一张纸条，布拉德利看见8美元，便开始盘算起买什么，当他看到妈妈写的纸条时，又把8美元还给了妈妈。布拉德利为什么这么做呢？原来那张纸条上写着这样一段话：

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1.读过欧-亨利的《最后一片叶子》之后，我深深地被感动了。患了肺炎Johncy姑娘把窗外墙上的常春藤叶子当作自己的生命。看着叶子一片片飘落，她不禁悲观而又绝望，她觉得那最后一片掉下来，她也要去了。同样是身患肺炎的老画家Behrman先生在那片仅剩的叶子落下去的晚上，顶风冒雨在墙上为Johncy画上了最后一片叶子，便与世长辞。在故事中，Behrman先生所画的那一片常春藤叶子，不只是一片叶子，也不只是一幅画，它是人们对希望不懈追求的象征，也映射出了Behrman先生善良的心灵。它给了Johncy生活下去的勇气和希望，并使她的肺炎得以治愈。在这生与死的抗争中，Johncy因为Behrman先生的那一片叶子，产生了巨大的精神力量，树立了战胜病魔的信心，并勇敢地与病魔作斗争，枯萎的生命终于又重新勃发了生机。

对待生命，乐观的人和悲观的人会作出截然不同的抉择：乐观者及时面对死亡也会对生命充满希望，勇敢的为自己的生命而与死神搏击；而悲观的人，即使拥有健康的体魄，也会因为不良的心态也会使旺盛的生命枯萎。

事实上，每一个人都会遇到困难和挫折，关键是看自己有没有信心，能不能勇敢地去面对它，战胜它。

在生活中，面对困难，面对挑战时，只要保持着乐观积极的心态，勇敢地去挑战，即使失败，也不会有遗憾。让我们在自己心中描绘出那一片不落的叶子，积极向上的面对生活吧。

2.《警察和赞美诗》读后感

欧?亨利的《警察和赞美诗》，作品叙述流浪汉苏比在北美寒冷冬天来临之际想方设法到监狱过冬的过程，他处心积虑六次犯事却没有如愿，趋近绝望的苏比在万般无奈之下迷迷糊糊走近了一座老教堂。就像是闻道得悟一样，悠扬的音乐、圣洁的赞美诗使苏比清楚地认识到自己之做为的可笑与可悲。决定重新做人时却被逮捕送进称为“冬宫”的布莱克威尔岛关押三个月。你也许遇到很多东西，但你并不去留意，没有放在心上，当你真正想努力去做了，上帝偏偏又开始吝啬了，反悔了，赖皮了。当他颓败地想要混日子时将他拒之监狱门外，却在他决心改正、重拾雄心的时候无缘无故把他扔进其中。珍惜周围的人或物，它们每天都在改变，只是我们太忙没有看见。机遇，就好比遇到的机会，是件好事。好好把握，将它的好处发挥到极致，则是一件美事。一个人的生命中会有形形色色的状况，每一个状况的具体意义却截然不同，选择不同的状况，就会有不同的人生，不同的命运，不同的变化。所以，我们要看清机遇，只有这样才不会误入歧途。

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