To Be a Full Man from Reading

We all know that study can cultivate a man and even make a full man. A full man should have a positive view of world, life and value, which is usually based on a balanced knowledge system. And how can we obtain this necessary knowledge? Of Studies is the answer to this question. In Bacon’s essay Of Studies, reading purposes and functions are discussed in detail. Bacon also analyzes the different attitudes to reading and introduces various methods of reading. Above all, Bacon tells us how to be a full man from reading.

In the very beginning, Bacon points out that reading can serve for delight, for ornament, and for ability. We can see that reading has three functions. It delights you; it beautifies you; and it strengthens your ability. The author also says that their chief use for delight is in private life and retiring. That is to say, when you stay alone, book is your best companion which eases loneliness and brings happiness. If you are really absorbed in the book, you may not feel lonely. “For ornament, is in discourse.” When communicating or negotiating with others, knowledge learned from books can make you decent and educated. In other words, reading beautifies you in that occasion. “And for ability, is in the judgment and disposition.” Faced with affairs, an expert man can judge of particulars one by one. But to general people, he should act decisively. It means he can hold the whole situation and think out a plan. Where does this kind of ability come from? Reading. If you read all kinds of books, you are able to taste what might not happen to you in real life, and then ask yourself what you would do in that situation. Reading helps you make fewer mistakes. For that, you can learn mistake examples from books so that you may make no mistakes when you are in the same situation.

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Bacon's Essay" for the well-known seventeenth-century English

thinker, statesman and philosopher Francis Bacon written by empiricism. The book is divided into "On the quest for knowledge," "On Beauty", "On the Good," "On Truth," "On health", "On Family," "On Friendship" and many

essays. In "On the quest for knowledge", the Bacon said: "Man's nature is like the wild flowers, seeking knowledge, learning is like pruning transplanting." Visible quest for knowledge can change people's destiny, in our lives is very important. "On Friendship", the Bacon said: "If you bring happiness to tell a friend, you will get two happiness; and if you sad to confide in a friend, you will be minutes away half the sadness." This shows friends an essential role in around us, you can add color to our lives. In dozens of Suibi in impressed me most is "On Beauty." This is one of "America" in classic, language simple, profound message is full of philosophy. "America" itself is a very broad

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《论读书》读后感

尝读培根《论读书》，深感其意。

培根所谓读书之论者，人类进步之阶梯。

遣闲娱乐、认知求实、博辨明思、修身养性、处世行事，行其道者，唯在读书。故士欲宣其义，必先读其书。书，前人所积，后人所发；读书以知前人之得失，而明后人之取舍。 夫君子，必有所向，为之向者，劈波斩浪，开荆拓棘，舍身殒命，在所不惜。君子必有识，学识唯书；书，君子之利器。

读书之法，可涉猎浅阅，略其大意；可慢嚼细咀，细品其味；书意不同而已。书不可尽信，摘其要义、会其心得，以明君子之向，此书之真义也！

时下之人，不为求识而读书者甚，或追名逐利，以求显赫之法、或歆羡虚华，以有欺世之术，文藻虽盛，学识虽广，已无心矣。

时下之社会，欲求识而不欲读书者甚，沉迷电脑手机，终日靡靡不振；或顺从服帖，随波逐流；或无所新意，万马齐喑；国虽强、民虽富，已不长久矣。

是故吾辈需读书以为中华之崛起，我国民之自由，君子之理想，愿吾与汝共勉之！

学生：李一波

12级 汉语言文学班

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读培根的《论读书》感想

培根在《论读书》中告诉我们：读书可以作为消遣，可以作为装饰，更重要的是可以增长才干。读书对于人的性格养成有很大关系，“知识能塑造人的性格。” 读书应该贯穿人的一生，开启心智，充实人生，提升品性，丰富情感。

“读书可以提升精神生命，使人生放出光彩。”全国许多著名的老师魏书生、史建筑等，起点并不是很高，甚至比不上我们，可是读书却成就了他们的事业，勤于动笔使他们文采飞扬。可是反观我自己，也不是不要求上进的人，可是每天的时间被工作任务和家庭琐事所挤占，再加上职称评上，教学工作领导也比较满意，这就成了我没有时间读书的理由，心安理得。名师之所以成为名师，无一不是他们具有丰富而深沉的文化底蕴，有底蕴才有课堂上的灵气。真正热爱教师这个职业的人，是不允许自己只在原有知识水平上，作低质量的重复。我们作为与书本打交道的教师，如果没有一个良好的读书习惯，不能适时更新和充实知识，就犹如电池不能充电一样，必然会出现可怕的透支。

我也品尝过阅读给我带来的快乐。那是学校的一次公开课，内容是《正反比例应用题》，上课前我就想怎样让课上得生动有趣呢？这时候我想起来了刚看的一本教育杂志，上面讲了低年级青岛版教材常用的“情景串”，那么我能否尝试在这节课用上呢？于是我以春游为题，通过租车、集合站队、课外辅导员带领队员们进行智力竞赛等环节把练习、新授和巩固练习有

机结合起来，也是受教育杂志上把“判断题”称作“火眼金睛”的启发，我还给各部分起了非常别致的名字：如复习题叫做“温故知新”，选择题叫做“对号入座”等，激发了学生的极大兴趣，取得了非常好的教学效果。 这件事情让我深深体会到：教师还应该把读书与教书结合起来，从书本中汲取滋养，“读”出教育的品位，“读”出教学的精彩。

记得一位名师的话：“一个爱读书，书读得好的老师，教书再差也不会差到哪里去；一个不爱读书的老师，再好也不会好到哪里去。”我们教师不同于别的行业，随着知识的更新换代越来越快，教师只有养成读书的好习惯，养成不断学习的好习惯，才能拥有丰富的知识内涵，才能在教学实践中游刃有余，左右逢源。

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Name______ Number_______ Class_______ Score________

Comment on Francis Bacon’s Of Studies

Of Studies is one of famous works written by Francis Bacon’s, an English philosopher, statesman, and essayist of Elizabethan age. Francis Bacon comments forcefully on the value of reading and learning throughout this concise, one-paragraph essay. He strives to persuade us to study, and tells us how to study efficiently.

Of Studies is an essay written to inform us of the benefits of studying, which tells us that natural abilities are like natural plants that need pruning by study. It can be divided into three levels. In the first level, the writer tells the purposes or uses of studies: Studies serve for delight, for ornament, and for ability. The second level is to tell us the methods of reading books: Some books are to be tasted, others to be swallowed, and some few to be chewed and digested. The last level introduces the effect of studies: Reading makes a full man; conference a ready man; and writing and exact man.

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谈学习（读培根《谈读书》后写的随笔）

在前几日上学期间有位朋友曾和我说，现在学习形势太严紧，所以平常只要补课，不用靠自己学就能够轻松了。对于这种观点，我不大赞同。

补课对于我们来说，其一是要帮助我们在基础之上巩固知识，即为加深印象；其二是要在我们不会的前提下，对新知识进行瓦解，这样在上学时即为之所学了。这样一来，我们就在大脑中学了三遍，加深了印象，也就符合“学而又习”的根本了。可补课毕竟是学习中不公平的体现，所以，学习还是在个人。 学了知识，我们不能说只一味的学，那样必然会变得机械。孔老夫子不是说过“学而不思则罔，思而不学则殆”嘛，这位老夫子说得很对，我就很赞同。不是因为他们的身份不同，而是站在客观的角度去评价。学了不思考，就会对所学的知识感到迷惑，思考了而不学习，就会有一定的害处，这样长时间以来，遇到处事辩证之时，必会不知所措。

说到辩证，即为口语表达能力，也一样和学习有关。有的人自作聪明，不学知识也不做练习，长久下去，他讲话时将会哑口无言，不是说他天生的缺陷，而是后天缺乏语言表达这种能力，而造成他这样的直接原因就是不学习。恰恰相反的是，如果一个人平常多读书，勤于思考，多做练习，努力认真，坚持不懈，随着时间的推移，他所说的话就会富有文采，言辞就会很华丽。

学习的目的不是在于辩证，然后让你去批驳你所反对的人，而是在于增长知识，提高素养；学习的范围不是在狭窄的小图书里，而是在古今中外名着，古文现代文的文章当中，这样学习的范围也就体现着学习的目的，可是既然已找到了学习的范围，也已有了学习的目的，那么没有好方法又怎可学呢？其实，学习方法也很简单，第一，要端正态度，不要把那些不良之风带到学习上来；第二，要学会钻研，书籍就像一把锁，如果你不找到思考这把钥匙，你又怎么打开它呢？第三，则要持之以恒，坚定信念，因为一旦放弃，那么一切将毁之于旦！

综上所述，我本着朋友的身份告知天下的朋友，我们学习，不要只为了走捷径而偏弃了那些足以带给我们磨练的曲路！

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《亡羊补牢》读后感

?亡羊补牢?这则寓言是我这个学期刚学会的。

在这则语言中主要内容讲了：'在古时后，有一个人发现自己的羊圈破了一个大窟窿，丢了一只羊。他听到街坊的劝告，那是左耳进，右耳出的，第二天，他又丢了一只羊，后来他醒悟了，立刻去把羊圈补好了。

在平常的生活中，我们因为常常也会因为不听劝告，造成了损失。比如，在山上留下一根已经燃烧的火柴，就会全山被烧着了；因为冲红灯而造成交通事故等。我想起自己曾经不听妈妈的提醒而吃‘闭门羹’的事。那是我上二年的时候，妈妈经常去地里干活。为了能让我放学有家可归，妈妈经常让我把钥匙带上。可是有一天，我出门上学时，背后听到妈妈的提醒，还都不发觉自己没有带钥匙，把妈妈的话当作耳边风。放学回家，妈妈没有在家里，我只好呆在门口等妈妈回来，天渐渐黑了，我又寒冷，又饥饿。好不容易等到妈妈回来，才开了门，让我进了家里。

从那以后，我每天出门前都要很习惯地摸一摸脖子上有没有钥匙。妈妈再也没有批评我是‘马大哈’，‘冒失鬼’了。

学了这则寓言后，使我更加明白一个人做错了事情，只要听别人的劝告，并及时改正，就不算晚。

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《假如给我三天光明》读后感范文

第一天，我要看人，他们的善良、温厚与友谊使我的生活值得一过。第二天，我要在黎明起身，去看黑夜变为白昼的动人奇迹。第三天，我要在现实世界里，在从事日常生活的人们中间度过平凡的一天。这是生活无光、无声、无语的世界海伦?凯勒心中的奢望。

《假如给我三天光明》中的海伦?凯勒原来是位健康活泼的小女孩，在19个月大时，因一场急病导致失明、失聪和失语，从此小小的海伦?凯勒变得暴躁、任性和孤独。直到七岁，她在充满爱心与耐心、曾经接近失明、当时只有20岁的莎莉文老师费尽心思的引导下，走出了黑暗与孤寂，感受到了语言的神秘，领悟出了知识的神奇。从此，海伦凯勒求知若渴，凭着自己惊人的毅力，在莎莉文老师的教育和帮助下，以优等的成绩完成了哈佛大学四年的学习，成为人类历史上第一位获得文学学士的盲聋人。

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