从20xx年x月到20xx年x月，十个月短暂的在俄留学生活即将结束，今晚我们将出发去莫斯科，后天即将回国。回顾这十个月的生活，有收获，有教训，有哭过，有笑过。总的来说，在俄罗斯的生活带给我不一样的人生经历和体验。

首先，在俄罗斯，在奥廖尔的学习生活充实而愉快。奥廖尔国立大学的住宿条件非常不好，浴室卫生间都是与黑人公用，卫生和安全难以保障。再加上屋子里吸血虫和蟑螂等，几乎难以忍受。除了住宿条件，学校的课程还算是多样化，老师上课也比较认真，经常会有一些参观博物馆，听音乐会，看话剧等活动。在这里认真地学习一年，可以说收获很多，尤其是在口语和听力方面。同时，奥廖尔的人民淳朴而热情，愿意和我们交流，使得我们有很多的学习和锻炼的机会。

其次，在俄罗斯的这一年，我去了很多地方旅游，开阔了眼界，锻炼了能力。在俄罗斯，我去了图拉，莫斯科，喀山和圣彼得堡，寒假还去了欧洲的法国德国波兰和捷克，这是出国之前难以想象的经历。所谓读万卷书，行万里路。的确是这样的。多出去走走，看看这世界上其他的人拥有怎样的生活方式，很多狭隘的人生观会有所改变。在莫斯科的红场，在彼得堡的冬宫，在巴黎的埃菲尔铁塔，在捷克的布拉格广场，油然生发出对未来的憧憬，对人生的感慨——总该

更加努力，才对得起当初拼命走到这里的自己。

接着，作为留学生，一大优势在于俄罗斯和中国的节日都可以感受。谢肉节的薄饼，复活节的大黑面包，胜利日的游行和阅兵——曾经在书本上学习的课文生动地展现在我们面前，不能不说的确是很激动的。而与此同时，作为留学生，第一次经历在国外的新年。当中国阖家全聚，共享天伦之时，我们包饺子，看春晚，和家里的爸妈爷爷奶奶视频。视频里妈妈几乎落泪，爸爸也遮掩着扭过了脸。家门之外的世界无比广阔，可是父母的世界只有我们。第一次如此真切地体会到什么是异国，什么是思乡。

最后，出国很大程度上激发了我的爱国热情和贡献社会的觉悟。也许中国在很多方面的体制不够完善，但是我真切的希望能够为祖国的进步做出自己的贡献。中国必须强大，中国青年必须强大，强大到任何国家都必须尊重我们，强大到中国的在外留学生能够享受与中国大国地位相称的待遇。孤身在外，难免会有挫折和不愉快的体验，但我想，这样的不愉快会成为我今后努力生活和一直向前的动力。多年以后，当我遇到挫折和失败，回头想想这一年，大概会觉得没有什么坎是过不去的，没有什么时间是等不了的。你想要的，岁月终究会给你。

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赴台湾科技大学交流学习总结

甘肃建筑职业技术学院  白蓉

随着社会发展的变迁，台湾的技职教育已逐渐转型成欧美技职学校的形态，台湾技专学校在不断追求改制与升格的同时，技职教育理论与实务的研究已引起科技大学的兴趣与注意。本人有幸在20##年3月19日-3月28日参加了在台湾科技大学举行的“2013甘肃及黑龙江高等技职院（校）专业教师台湾短期学习研讨计划”。 为期十天的短期学习收益颇丰，受益匪浅，感受很多，现总结如下：

一、基本情况

我们与黑龙江院校一行40人于20##年3月19日抵达台湾科技大学后，在该校与黑龙江商会的精心安排下，先后分别听取了由台科大前校长陈希舜所做的《国立台湾科技大学简报》、台科大营建系黄兆龙教授所做的《节能减碳与绿建筑思维》、建筑系施宣光教授所做的《促进主动及合作学习教学模式》、建筑系黄惠军博士的《合作学习案例说明》、教育部前常务次长周灿德博士的《技职教育之政策与人才培养》、明志科技大学刘祖华校长的《企业与学校合作培育人才实例探讨》等讲座，参观了台科大系所及院校、明志科技大学校园，并听了台科大的一堂音乐欣赏公开课。

二、收获与体会

（一）了解了台湾的职业教育体系结构

通过教育部前常务次长周灿德博士所做的《技职教育之政策与人才培养》讲座，了解了了解了台湾的职业教育体系结构。首先，台湾职业教育上下衔接，自成体系，与普通教育体系平行发展，齐头并进。职业技术教育体系包括高级职业学校、专科学校、技术学院或科技大学、研究所。高级职业学校属于高中阶段职业技术教育，相当于祖国大陆的中等职业学校，它招收初中毕业生或同等学历者，修业年限一般为三年。高级职业学校以分类设置为原则，以“养成健全之基层技术人才”为目标。专科学校，即专科职业技术学校，它以“教授应用科学与技术，养成实用专业人才”为目标，它也是分类设置，并且按不同入学资格分设二年制、三年制和五年制。二年制专科学校招收对象为公私立高级职业学校毕业生或具有同等学历者；三年制专科学校招收公私立普通高中毕业生或同等学历者；五年制专科学校招收初中毕业生或具有同等学历者。技术学院或科技大学属本科层次的高等职业技术教育，它以“教授应用科学及技术，养成高级实用技术人才”为目标，分二年制、四年制。二年制招收专科学校毕业或具有同等学历，入学考试成绩合格者；四年制招收高级职业学校毕业或具有同等学历，入学考试合格者。

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二〇一五年贵州民族大学赴台留学总结

从二〇一五年三月到七月，四个月短暂的留学台湾生活圆满结束。蓦然回首这四个月的生活，大家有感动，有兴奋，有收获。总而言之，这次台湾留学生活对于全部的贵州民族大学前往台湾大叶大学的十四位学生代表而言，是不一样的人生经历与体验。

首先，我们在大叶大学的生活十分充实、自由与愉快。除了远在千里外母校的关心以外，以大叶大学国际暨两岸交流处的柯子超老师为代表的教师以及十四位同学所在班级的老师对于大陆学生亦是十分照顾。除了教学设施、住宿条件等方面十分优越以外，大叶大学图书馆丰富的馆藏资源也让大家着实感受了百家争鸣的东西文化的熏陶。“书中自有黄金屋”、“开卷有益”、“学而时习之，不亦乐乎”，在图书馆与自习室学习依旧是民大学子在台湾的自然习惯，大家不断在“黄金屋”努力充实自己，为母校争光也是为未来添彩。在大叶大学，学校不仅定期举办陆生座谈会，关心我们在大叶大学的学习生活情况，并且我们到我国著名风景区-日月潭游玩。另外以设计暨艺术学院为代表的学系与学院也积极组织大家到著名的彩虹村与高美湿地等地游玩，让学生们在紧张的学习

过程当中能够在母校姊妹校大叶大学的带领下得到一

刻放松。

大叶大学组织到日月潭游玩 校长特助柯子超老师与我校学生合影 其次，我们在台湾留学期间除了得到了学校与老师的关心还有港澳台与同行的其他友好院校大陆同学的。由于各个学生代表分布在各个学院与学系，大家积极结交台湾当地同学，在台湾同学们的带领下我们进一步领略了我们祖国宝岛台湾的美。正所谓“读万卷书，行万里路”，在这短短的四个月，我们到珍藏了许多祖国国宝的台北故宫参观，到台北标志性建筑101大楼俯瞰，到孙中山纪念馆拜访......一同到台湾各地的除了我们学校的以外，还有其他学校大陆学生、港澳学生与本地台湾学生的加入，在时间与地点的融汇中，我们收获了珍贵的友谊与美好的回忆。在

行走台湾的过程中，虽然大家都思念着祖国大陆，但是每位同学都更加明白阅历对于一个人的重要性，还有对于海峡两岸早日统一的期盼。

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台湾之行总结

屈斯薇

炎炎夏日，我和两位同学一起前往位于台湾的中国文化大学开始了为期半个月的学习生活。细细拾起在台湾的点滴回忆，心中有着些许感动。

首先最让我印象深刻的是台湾人民总是面带笑容礼貌亲切的为人处世态度。在没到达台湾之前，我曾经对台湾人的说话方式存在偏见，认为很嗲很做作，真正实地体验之后才发现这种带着很柔软和长长的拖音的语气很容易让人产生亲近感，特别是对于我们这种初来乍到还对环境完全陌生的人。不管是在电信公司、商场这种服务性的部门还是在街边问路、逛夜市，几乎所有人的态度都非常礼貌友好并且能够感受到是出于真心实意没有虚情假意的成分，甚至让我们这些在国内习惯了“冷言冷语”“服务性礼貌”的人觉得“过度”热情，受宠若惊。比如刚到台湾第一天去电信公司办理电话卡就让我印象深刻，服务人员竟然首先会关心我背得包重不重。因为我自己没带通行证的原因第一次并没有办成电话卡，服务人员细心地问及我从学校到电信公司的乘车方式为我寻找最近的路线方便我下次来办理，并且一再跟我说对不起。除此之外，还有台湾的公共交通，和平时在街道上司机的礼让。在台湾乘公交车时大部分都是下车刷卡，刚开始我们觉得很纳闷，如果从在车厢的后门上车，下车时就要穿过整个车厢到司机身边的刷卡机刷卡从前门下车，这样一车人都要到等着有时甚至只有一个人下车，费时又费力，不如向国内一样从前门刷卡上车后门下车。后

来我们才发现，在前门刷卡下车时，司机要对每一个下车的人说一声谢谢，而下车的人也会礼貌的跟司机说一声谢谢。在台湾的捷运上也会和国内一样专门设置爱心座位，哪怕座位周围站满了人，很多人都不会去坐这几个位置，自觉地将它们留给有需要的人，不管有需要的人有没有上车。有一次，我们在前面走路，拐弯时才发现后面有一辆车一路跟着我们，我们一直浑然不觉地挡着他的路，司机师傅也没有疯狂摁喇叭叫我们让开，在平时街道尤其是斑马线上行人优先就更不用说了。这些小细节体现出了一个地区的民众素质，如果和我们国内的情况做对比的确值得我们进一步努力，和谐社会不是说出来的，要靠每一个人在平时一点一滴的生活中注重自己的言行举止。

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赴台湾参访总结

前进小学 文英瑜

我县教育考察团应慈济慈善事业基金会的邀请，于7月x日至30日到台湾访学，经历七天的参观和学习，收获还是挺多的。我们先到台湾花莲参观了慈济大学、慈济职业技术学院、慈大附中、小学、以及慈济的静思精舍、静思堂。在这些参观学习中让我开了眼界，特别是那气势磅礴的校园建筑外观和那优美的多元丰富的教育环境，还有慈大附中对学生的品德教育、人文教育更是令人赞叹，因为他们透过静思语教学，强调道德在个人日常生活中的实践，更进一步让学生明白道德不是写在纸上的理论，而是需要在生活中领悟。这些都令我深切的感受到慈济静思人文的丰厚底蕴，尤其是慈济人那种克勤、克俭、克己、克难的精神，从个人的小爱，拓展到为他人付出服务的大爱，每一处都会让人感动。

参观完花莲慈济的学校、静思堂以后，我们来到台北的慈济静思堂，恰好遇上了全球慈济教联会慈青二十周年纪念活动，我们还有幸参加了来自几个国家慈济教联会的老师们的：教学体验分享、静思人文分享、环保教育分享.......从教联会老师们体验中我也了解了不少的新理念，如静思人文中的：书香（就是要多看书多学习，获取更多的知识，用知识来武装自己，完善自己）；咖啡香（在喝咖啡的时候并不是闲聊，他们喝咖啡的时候也是静下心来思考自己的所作所为，所谓喝咖啡明是非，这不也是一种

学习吗？）还有话语香（慈济的师兄师姐们对人总是面带微笑，所谓微笑就是最好的招呼，与人说话总是轻声细语，时时不忘把夸奖和赞美别人的话放在嘴边，让别人感受到快乐。）特别是人文香、道风德香、心灵香更让人感受到慈济人无私奉献的大爱精神。从每一位慈济人身上我看到的不光是他们的一言一行，还让人觉得与他们相处就像家人一样亲切，更多的是让我感受到他们那种精神的伟大与崇高。我想如果世人都像他们一样心发好愿，口说好话，身行好事，那我们的世界将是多么美好啊！还有教联会老师们在教学中的用心，教学方法的独特也让我受益匪浅，其中有一个老师这样说道：“平庸的老师是叙述，好的老师是讲解，优秀的老师是示范，伟大的老师是启发”。是啊，作为老师更重要的能启发学生的智慧。当然要想做一名优秀的、伟大的老师也不是那么容易的，肯定得付出更多的心力，我想，只要心不难，事就不难。

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台湾—祖国的神圣领土知识点问答

1

两个温度带。

2、海陆位置:全国位置的方、西隔 临 东海 、东临 太平洋 洋、南邻 南海 海，台湾海峡属于 东 海。

3、、共80多个岛屿，面积 3.6 万平方千米。

4、民族：主要是97少数民族是山族 、阿里山的姑娘 高山 族

5、台湾是中国的依据 关系、台湾过去叫 夷 州郑成功收复台湾 历史关系、共同信仰妈祖文化 关系。

6、气候：面积最大的、

72／3、向，最高峰 玉 山

8、台湾主要的两种灾害是。

9、河流：流程、流速月潭。

10、美称：盛产稻米有水果（香蕉、菠萝）有 水果之乡 、森林覆盖率1／2 森林之海 、植被类型复杂 亚洲天然植物园 、台湾最出名的树种 樟树 、 樟脑 产量居世界首位；盛产食盐 布袋盐场在台湾西南，有 东南盐库美称、资源十分丰富 祖国东南海上明珠 美称

11、植被类型复杂的原因：地处 亚热带 、 热带 山地植被垂直分布

12、矿产：丰富煤、铁、石油、天然气、铜。

13、经济：出口导向型20世纪xx年代出口 农业及农产品 、xx年代后形成 进口-加工-出口 型的经济，出口工业产品为主。

14、转变的优越条件:丰富的高素质劳动力、多优良康口、吸收国外资金、大力建设出口加工区（政策扶持）

15、城市：最大的城市 台北、最大的港口 高雄 、台湾的硅谷新竹 中国雨极 火烧寮 成因：迎风坡降水多。中国干极：托克逊

16、新竹科技园区成功的原因：1、高素质的从业人员、2、低生产成本、3、政策强力支持、4、交通便利

17、台湾的城市、工业、农业、人口都分布在西部 平原地区原因：西部地形平坦，开发历史悠久，人口稠密，交通便利，丰富的矿产资源。

18、三大产业：第一产业下降、第二产业先升后降、第三产业比例最高

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赴台湾昆山科技大学考察学习总结

袁梦醒

为提升我院专业带头人、骨干教师和教学管理人员的教育教学理念和管理水平，7月x日—27日，我院组织20名专任教师和管理干部参加了由台湾昆山科技大学举办的“教学管理人员研修班”, 我有幸成行。

昆山科技大学，简称昆山科大，是在创办人李正合先生及其夫人闵蓉蓉女士的大力奔走下，于19xx年择地台南市永康区而建。19xx年x月增设商科后更名为“昆山工商专科学校”。19xx年x月，奉教育部核定第一批改制为技术学院，并附设专科部。20xx年奉教育部核定改名为昆山科技大学。学校校区总面积为22.3公顷，现设6个学院：工程学院、信息科技学院、创意媒体学院、民生应用学院、商业管理学院、国际学院。目前在校人数共1.4万人，其中日间部有9000多人，进修部（夜间和周末）有4000多人。教职员工600多人。

昆山科大校园宽广、环境优美、黉宫巍然，矗立南都，作育英才，蜚声中外。多年来积极配合政府建立技职教育体系的政策，在原有基础上稳健经营、踏实办学，兼顾大学教育与技职教育之整合，同时顺应国家经济建设，依循产业发展方向，教授应用科学及技术服务，培养具备人文精神内涵的工程、管理、商业及设计高级人才，并积极推广社会教育，提供业界专业人员在职进修及研究发展机会，使产学研相结合，成为台湾的一流科技大学。

昆山科技大学为我院此次培训安排了内容丰富、形式多样的培训

活动，主要由学生证照、竞赛与实习辅导、沟通管理与团队建设、创造力培养、台湾历史文化与风俗、台湾职业教育制度、学生辅导与师生关系、教学品质保证系统、校企合作和学校特色、教师专业评鉴等培训课程。

在分组专题研讨中，我们分别与昆山科技大学机械工程、国际贸易、计算机、电子工程、旅游管理、通识教育中心等专业的教师就专业背景、课程设置、专业计划、师资配比、实习实训方式、教学管理等问题进行了深度交流。学习到了昆山科技大学先进的管理经验。

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