20xx脑科中心护理带教总结

随着社会的发展，护理教育的改革，护生面临着实习要求的提高、就业压力的增高、职业风险的增加等一系列问题，这些使得新形式下临床护理带教工作面临严峻的考验，临床护理带教老师的责任任重而道远。而由于目前教科书中有关脑外科及神经内科护理的内容相对较少，因此护生的理论知识也相对较薄弱。另一方面，脑科工作性质的特点是收治的急诊、危重病人多，基础护理繁重，患者致死率高，因而造成护生往往在下临床前就产生了畏惧、恐惧的心理，在这样的工作环境下，如何做好临床带教工作，确保护生实习质量，培养出德才兼备的新一代护理工作者，已成为我们科在护理带教的重要问题。为了引导护生顺利适应角色转变，今年我们科对临床教学进行了一系列改革和尝试，逐步完善了临床教学管理，并在临床带教中取得了良好效果，现总结如下。

一、在20xx年中较好的改革

1 . 选拔优秀的带教老师

带教老师是护生接触临床实践的启蒙，他们的师德、师才、师风直接影响着护生的心理和行为。选好带教老师是提高临床教学质量的根本保证。通过科室选拔，护生反馈，考核等综合评价，选拔出大专以上学历、护师职称以上热爱护理专业、热爱教学、责任心强、具有扎实理论基础和熟练护理技术的护士担任教学老师，以确保临床带教质量。

2. “一带一”带教方法

由护士长、主管护士及高年资的护师组成实习带教小组 由其中一名任总带教老师，将具体任务分配到各带教老师，分配方式实行“一带一”，根据教学大纲的要求和科室病种的实际情况，制定出《脑科中心实习带教计划》。

3. 以身作则，言传身教

“师者传道、授业、解惑也”，带教教师的一言一行、一举一动都会潜移默化地影响护生。随着社会的发展，护生对带教教师的要求也越来越高。带教教师必须具有良好的品行，热爱护理专业和扎实的护理理论知识，还应具有较高的护理职业道德和临床护理经验。在护生面前树立起“白衣天使”的美好形象。注重提高带教老师的个人修养 带教老师除对工作具备高度的责任心、扎实的临床技能与丰富的专业知识外，必须不断提高自身修养，得体的仪表与谈吐、规范的操作、对自己的高标准严要求及工作中的慎独精神都会给学生留下深刻的印象并形成学习的模板。

…… …… 余下全文

产科20xx临床护理带教总结

临床护理带教是帮助护生将课堂所学的理论知识与临床护理实践紧密结合的关键环节，是使护生获得专业护士所必需具备的专业技能、态度和行为的重要途径。如何不断提高临床护理带教绩效和培养优秀护理人才，现将产科20xx临床护理带教总结 ：

一、提高带教老师素质，增强带教意识

古人云：“师者，传道授业解惑也。”所谓素质是指个人的才智、能力和内在涵养。若将带教作为纯粹的教，不如视为相互学习的一个好机会，相互交流，相互促进，敢于创新。提高带教老师的思想素质、修养、职业道德观念和敬业精神可直接或间接对实习生的思维方式、职业心理、业务素质和行为规范有一定的影响或改变作用。实习生进入临床实习，既是学习者，同时又是有感情、思想的人，有自己的独立意识和主见，其接受新知识能力强、思维开阔，需要得到带教老师的尊重和关爱，增强带教意识，从尊重、关心实习生，与其平等交流，利于良好师生关系的建立在和带教工作的顺利进行。同时，临床护理是一门实践性很强的专业，护理工作需通过 护士的实践操作完成，因此带教老师在操作技能，专业理论知识及护理科研等方面的加强，将更好的在实习生中起到榜样示范作用及利于实习生的临床学习。

二、规范、健全带教内容

1、巩固基础理论，理论实际相联系，注重产科专科知识的教学

对于没有临床经验与见识的实习生而言，在产科实习并未学到产科所特有的知识。因此，通过临床实际病例或临床护理操作不定时提问和临床观察，了解实习生实际理论掌握情况及教学效果。既加强对“三基”的考核，也注重产科专科知识、技能的掌握。

2、带教内容条理化、具体化

都知道临床护理工作繁琐、复杂，因而对于初到临床的实习生而言，更是一头雾水，懵然不已。这就需要带教内容有条理、需具体：小到仪器使用、科室环境，大到工作流程、病房管理。与此，实习生在临床中只是注重实践力强的操作能力、专科护理学系，希望通过临床实习掌握临床护士基本技能、基本知识，毕业后能很快胜任临床工作。这就要求在临床教学内容的具体，除了要培养实习生熟练的操作技能，更应重视实习生在护理管理、护理教育、护理科研等方面的培养，同时也须加强对沟通能力的培养。

…… …… 余下全文

护理带教小结 做好这项工作是每个带教老师义不容辞的责任，护理带教小结。要在临床实践中不断补充知识，培养实事求是的科学态度，养成严谨的科学作风和勇于开拓进取的素质，才能成为国家教育部所要求的护理人才。

培养学生的创新意识

创新意识是创新素质培养的前提。因为创新素质表现为善于发现问题，求新求变，积极探索的心理趋向。创新意识包括强烈的创新激情、探索欲、求知欲、好奇心、进取心、自信心等心理品质，也包括具有远大的理想，不畏艰险的勇气，锲而不舍的意志等非智力因素。在临床实践教学中，教师要善于激发学生对自己教学的兴趣，确立自己教学内容的吸引力。在教学中注意根据所授内容设疑、提问和求新，激发学生向上进取的精神和创造力。

注意理论联系实际，培养学生综合能力 必须从护理的实际工作出发，树立高的标准，并将该标准加以细化，以便执行。此后，根据树立的标准落实具体的要求，以求实、严谨的态度，贯穿带教工作的始终。在要求明确，讲解清晰，确认学生能胜任的情况下，鼓励、督促学生大胆操作，放开手脚，给她们独立锻炼的机会；同时，要注意对其操作进行评价与总结，对操作中出现的问题及时指出，及时加以解决。护理临床教学最忌脱离临床实际照本宣科。要结合临床实践典型病例，还要更新知识，掌握国内、外新的学术动态，介绍新技术、新疗法，继承和发扬并重，讲授每一堂课，都应把新概念交代清楚，深入浅出，有重点、有步骤地讲解，并着重讲解与其他几个疾病的鉴别。这样，学生记忆起来比较深刻。 注重教学实践，选择适当的教学方法 采取晨会交接班、护理查房、业务学习、操作训练等多种形式进行临床教学，随时提问和检查，如出现差错，带教老师及时进行分析和总结。实习结束后，按各科室的特点，带教老师对护生进行操作及理论测试、签好实习生鉴定；护生将实习生鉴定和每月的实习情况写1篇心得体会或总结交护理部，同时按“优、良、中、差”对带教老师进行评价，护理部根据护生对带教老师的带教方法、反馈的意见，作为对科室和带 教老师年终的考核内容之一；以便针对性地指导带教工

…… …… 余下全文

二、临床护理教学查房临床：是指为病人和服务对象提供健康服务的场所临床护理教学：是护理教师在社会实践及临床实践中进行现场教学活动的组织形式，是帮助学生将课堂上所学的基础知识与分析、解决护理专业问题的理论知识和技能应用到临床的过程。

临床护理教学查房及分类: 临床护理教学查房：是临床护理教学中为了提高护理质量及临床教学水平而采取的一种教学方式．临床护理教学查房分类: 小查房、大查房、随机式、预告式、基础教学查房、专科教学查房等。

临床护理教学查房方法步骤（预告式）准备: 教师、学生、病人时间安排。

步骤：

1.发放病史摘要;

2.汇报病史;

3.评估病人;

4.分析讨论;

5.归纳总结 .

临床护理教学查房注意事项

1.采用现实病例

2.重点突出，有针对性

3.启发提问

4.体现整体

5.学生要实习记录

6.小结

临床护理教学查房意义

1.有利于培养学生综合能力

2.能强化理论与实践的联系

3.能全面观察学生的知识掌握程度和应用知识能力

4.有助于提高带教老师的教学

三、临床护理教学小讲课 时间:30-60分钟参加人数:15人左右主讲人:教师,学生内容:实习生业务上的薄弱环节,疑难病例,新知识,新操作。每次一个知识点。

要求:

1.根据实习大纲要求确定讲课内容

2.备课

3.临床实习工作角度进行知识综合归纳

4.突出知识的横向联系

5.启发学生积极思考，鼓励提问，积极参与

讲课前的应做的准备:

1.解决学生的需求

2.检查教师自身的行为和知识水平

3.检查教学环境及所要讲授的知识是否相适应

4.认真思考你要讲授的内容，与学生的情况是否符合，学生能不能理解和接受它们

5.你所准备的教学资料（教材、杂志、幻灯、录像、教具等）是否适用于你的学生。

…… …… 余下全文

20xx年护理带教工作总结

神经内科

神经内科作为一个重点科室，疾病种类多且常见，住院病人经常为重症、顽症，对护理工作的要求较高，特别是脑疝病人的抢救，分分秒秒都关乎性命，对护理人员提出了很高的专业要求，而对于神经内科的护理临床实习生，要想在短短一个月之内掌握神经内科护理的全部精髓，难度可想而知。因此神经内科的护理带教工作责任重且要求高。２０xx年我们神经内科圆满完成来自科教科分来的实习生的实习带教任务。为了更好地培养和造就一批德才兼备的合格护士，在护士长的领导下 我们全体带教老师在工作中， 不断总结经验， 找出带教中存在的问题，及时改进工作。现总结如下：

在带教开始之前，护士长选择带教认真、负责、有丰富临床理论和实践经验、善于表达和与人沟通的带教老师进行带教。在带教工作开始之前，护士长与带教老师沟通，统一教学标准，加强老师自身的专业和教学水平。

在实习生进入科室后，明确这一个月的教学安排，确定各周目标，确认带教老师，明确考核的要求、方法及时间，明确学习目标，增加护生的时间紧迫感和求知欲。一个月的具体安排，第一周主要以熟悉环境、理论学习和掌握基本操作为主，第二、三周重点学习和掌握本科重点病人的临床护理和重要的护理操作。带教老师严格把关，保证每个实习生都达到要求水平，第四周为加强巩固重点护理操作，完成本科考核任务，包括理论和操作考核。

增强带教老师的法律意识，尊重患者的权益，学法，懂法、守法，利用法律知识保护患者和自身的权益。对护生进行法律知识的培训，带教老师搜集讲解护理事故的例子，给护生讲解临床潜在的常见的法律问题，如脱离带教老师的监督，无证行医，一旦出现问题，护生就要对自己的行为负法律责任。减少医疗纠纷时护理管理者和所有护理人员必须面对和解决的重要问题。

带教老师针对具体重点病种适当采取以问题为基础的教学模式，每月组织实习生疾病护理查房，业务学习，以提高护生独立思考、学习、主动获取知识的能力。

…… …… 余下全文

20xx年急诊科年度教学工作总结

临床教学是护理教育的重要组成部分，是培养护理人才的关键阶段，临床护理教学质量的高低，直接影响着护理人才的素质和护理教育的质量。我科在护士长的带领下，在各位带教老师的支持下，通过全体师生共同努力，圆满完成了本年度教学任务。在教学过程中不断积累经验，改进教学方法。现将全年教学情况总结如下：

1 制定带教计划

1．1 重视实习生思想教育：培养护生具有较强的责任心、同情心和事业心，而且能对患者形成感召力，唤起患者对生活的热爱，增强战胜疾病的信心。为培养护生的高尚品德，要采取多种带教形式，加强服务意识教育、专业思想教育、医疗作风教育，注重护生医德情感的培养，使她们树立为护理事业献身的人生观。

1．2 引导实习生了解急诊护理工作特点：急诊科护理工作性质较为复杂，强调“急、快、准、活”，疾病急而重。患者病情变化快，就诊人数多，尤其是发生意外灾害时，要承担大批伤员的抢救护理工作。所以急诊护理工作十分繁忙、艰辛，必须做到忙而不乱、紧张有序，急诊护士必须同时具有健康的体魄，才能适应繁忙的急诊工作。

实习生初到科室难免有紧张恐惧心理，作为带教教师，必须掌握其心理，详细介绍科室的环境、抢救设备的放置、急诊科疾病的特点、工作性质及教学安排告之护生，让其了解急诊，消除紧张恐惧心理。

1．3 理论与实践相结合：带教老师采取“讲解和演示—学生分组练习—教师指导—学生达标”的方式，多为护生提供实践机会，使其在实践中逐步完成从陌生到熟悉的过程，掌握急诊抢救工作流程；指导护生学习吸氧、吸痰、心电监护仪、心电图机、洗胃机、除颤机、呼吸机的使用；心肺复苏的操作，仔细讲解要领。急救中和医生配合的方法，鼓励护生多观察、多操作。出科前1天由

护士长和教学秘书组织理论和操作考试，评价学习效果。

1．4 采用多种形式教学：安排带教师进行理论知识小讲课，组织实习生参与讲课；带教教师指导实习生查找资料、进行课件的制作以培养实习生的学习兴趣和积极性，提高实习生的自学能力；在教学的过程中，带教教师言语要亲切和蔼，多鼓励、赞赏、宽慰实习生，帮助其树立信心；以身传教，帮助学生改变对专业的认识，激发学习热情。

…… …… 余下全文

普外、胸外与神经外科

二020xx年护理实习生带教总结

临床实习是护士教育的重要阶段，是一个从理论到实践的过程，是踏入医疗护理活动的第一步。如何使护士成为技术过硬、医德过硬、理论过硬的新时代合格的护理人才，是医院护理管理者及临床带教老师值得深思的一个问题。根据我科实际带教情况，在带教实习中探索出了一套有效的方法，取得了较好的效果，现将实践和体会总结如下：

一、带教老师方面：

1、我科安排了具有护师职称或者在我院工作三年以上的护理人员担任带教老师。护生入科后，由带教组长进行入科教育，强调科室劳动纪律及规章制度，介绍病区环境，讲解科室的专科特点并进行工作按排。定期为实习生进行小讲课，使实习生掌握了我科胸腔闭式引流管的护理及医务人员职业暴露应急预案的流程。带教老师在工作中对学生做到了放手不放眼，严格要求，定期给学生讲解操作规程及操作中的注意事项，亲自试教与病人如何沟通与交流，工作中做到了手把手的示教，让学生明白操作程序，做到了循序渐进，言传身教。

2、护生在结束实习时，对带教老师进行了评价打分，评出自己认为优秀的带教老师；每一期护生结束实习时，由带教老师根据科室制定的带教计划对护生进行了一次阶段

性考评，对照标准严格评分，诚恳地指出了不足。不断总结带教过程中的经验教训，不断改进带教方法，提高带教质量。

3、对出科的护生进行了理论考试及操作考核，并将资料整理归档备查。

二、实习生方面：

实习生都能遵守科室规章制度，严格遵守各项操作规程，尊敬老师，团结同学，对病人态度和蔼可亲。掌握了我科常用的护理操作，如胸腔闭式引流管的护理、导尿、神经外科专科观察要点、普外科常见病、多发病的护理常规及健康教育，了解了各项护理文件的书写规范。在出科考核中，理论考试能达到80分以上，操作考试达到85分以上，圆满完成了在我科的实习计划。

通过一年的实行带教，工作中取得了一定成绩，但离标准的带教方法还有一定的差距，只有在来年的工作中不断总结经验，把带教工作做得更好，为护理队伍培养高水平、高质量的人才而不懈努力。

…… …… 余下全文