20xx护理带教总结

时间:2024.7.3

20xx脑科中心护理带教总结

随着社会的发展,护理教育的改革,护生面临着实习要求的提高、就业压力的增高、职业风险的增加等一系列问题,这些使得新形式下临床护理带教工作面临严峻的考验,临床护理带教老师的责任任重而道远。而由于目前教科书中有关脑外科及神经内科护理的内容相对较少,因此护生的理论知识也相对较薄弱。另一方面,脑科工作性质的特点是收治的急诊、危重病人多,基础护理繁重,患者致死率高,因而造成护生往往在下临床前就产生了畏惧、恐惧的心理,在这样的工作环境下,如何做好临床带教工作,确保护生实习质量,培养出德才兼备的新一代护理工作者,已成为我们科在护理带教的重要问题。为了引导护生顺利适应角色转变,今年我们科对临床教学进行了一系列改革和尝试,逐步完善了临床教学管理,并在临床带教中取得了良好效果,现总结如下。

一、在20xx年中较好的改革

1 . 选拔优秀的带教老师

带教老师是护生接触临床实践的启蒙,他们的师德、师才、师风直接影响着护生的心理和行为。选好带教老师是提高临床教学质量的根本保证。通过科室选拔,护生反馈,考核等综合评价,选拔出大专以上学历、护师职称以上热爱护理专业、热爱教学、责任心强、具有扎实理论基础和熟练护理技术的护士担任教学老师,以确保临床带教质量。

2. “一带一”带教方法

由护士长、主管护士及高年资的护师组成实习带教小组 由其中一名任总带教老师,将具体任务分配到各带教老师,分配方式实行“一带一”,根据教学大纲的要求和科室病种的实际情况,制定出《脑科中心实习带教计划》。

3. 以身作则,言传身教

“师者传道、授业、解惑也”,带教教师的一言一行、一举一动都会潜移默化地影响护生。随着社会的发展,护生对带教教师的要求也越来越高。带教教师必须具有良好的品行,热爱护理专业和扎实的护理理论知识,还应具有较高的护理职业道德和临床护理经验。在护生面前树立起“白衣天使”的美好形象。注重提高带教老师的个人修养 带教老师除对工作具备高度的责任心、扎实的临床技能与丰富的专业知识外,必须不断提高自身修养,得体的仪表与谈吐、规范的操作、对自己的高标准严要求及工作中的慎独精神都会给学生留下深刻的印象并形成学习的模板。

4. 做好岗前培训,提高实习效率

学生初到一个新的环境里面,出于对周围环境、老师、工作程序不熟悉的缘故,容易引起紧张、茫然与适应慢等状态,因此在与学生接触的第一天开始便要注意保持热情、亲切、耐心的态度,详细地介绍环境、布局、设备以及物品的放置,脑外科工作的特点,科室的工作规章制度、职责,一些突发事件的应急预案。

并在平时的工作中细心观察每位同学,随机的进行小组总结,对不符合规范的行为及时指出,旨在让学生在平时的工作中养成一个良好的习惯。

① 入科教育,规范行为 由护士长或带教秘书应热情地对待每一位新入科的护生,介绍医院的规章制度、病区工作人员、护士的行为规范和护理操作规程、各种物品及仪器的存放位置,使其消除陌生和恐惧心理,尽快熟悉环境,进入角色。同时还向护生介绍医院优秀护理人员的事迹,激发护生参加工作的强烈愿望和热情,树立牢固的专业思想。

② 上岗实习前考核和示教 护生在入科实习前先对其进行一次基础理论和操作的摸底考试,对护生的优劣心中有数,以便在实习过程中有的放矢地开展带教工作。入科当天向护生操作示范各项专科护理操作和基础护理操作,要求护生在实习期间按护理规程执行各项护理操作。

③再次强调相关护理管理的有关制度:如实习生管理制度、交接班制度、三查七对制度、护理安全防范制度等,护士礼仪与行为规范,护理文件管理制度、护理差错事故的防范等。请医院优秀护士长及带教老师介绍亲身经历和临床事例,进行爱岗敬业教育,以巩固护生的专业思想,增强护生的职业自豪感,强化护生的制

5. 随见、随讲、随提问

① 在带教中,每做一项操作就随时讲解:如开颅术前备皮时,讲解包括备皮范围,术后的卧位,术前术后的心理护理及术后注意观察的内容等。

② 讲课地点:有治疗室、去病床的路上、操作中、护士办公室,除保护性医疗外,在病床前让同学边看边讲,如脑室引流管的护理,引流的颜色、量、引流管放置的高度等。在时间允许的情况下,还可以在多媒体上讲解,以便学生更直接的掌握多种引流管的护理。

③ 讲过之后要提问:在带教中,再碰到类似病种会随时提问,如果同学回答不全或不会,让其回去看书,以后再抽时间提问,这样会督促和加深她们学习的印象。

④对实习生每月发练习题一套,也能督促实习生操作当中结合理论知识;也能理解实习生的哪方面知识较薄弱

6. 改进带教方法

① 带教方法灵活多样 运用灵活多样的教学法对护生进行逐步教育护生和教师一起在临床工作时可采取“一看二练三放手”的临床带教法;带教老师可将自己在临床工作获得的知识传授给护生,向其提供成功的经验即经验教学法;用启发式教学法可激发护生寻求信息的责任感,培养护生的综合分析能力,发挥护生的主观能动性;公休座谈会可锻炼护生的心理素质、沟通能力、语言组织能力,使护生善于总结;护理教学查房则可帮助护生积累临床护理经验,学习处理护理问题的步骤及手段以及工作中的技巧运用等。

② 因人而异,因材施教 过去以往的带教中,不管护生理解能力是否能听懂,只管讲解,不去与她们沟通,使带教质量下降,收效慎微。因此带教教师必须根据护生的护理教育现状及不同的心理需求,因人而异,因材施教。常与学生沟通,了解她们的知识水平和需求、思想状况从而结合不同的实际情况有针对性地开展临床实践活动。使护生的潜能得到更好的发挥,最终达到提高护生的工作能力和职业素质,为其走向护理岗位打下基础。

③PowerPoint在临床护理小讲课中的运用 ,运用PowerPoint软件制作电子幻灯片,辅助临床小讲课教学使教学形式新颖直观,教学效果事半功倍。多角度来刺激护生的感官来集中护生的注意力,激发她们的学习兴趣,加深护生对小讲课内容的理解和记忆,使原本抽象枯燥的学习内容变得丰富有趣,有利于理解临床护理知识,从而提高护理质量。

④让本科的实习生向其他实习生多媒体授课

这可以培养和提高实习生的语言表达、多媒体制作及专科知识。

7. 多让带教老师向全科多媒体授课

我们组织了由护长组织让每一位带教老师每月一次多媒体授课。一是培养和提高带教老师的语言表达、授课技巧、多媒体制作及业务素质等方面的能力,二是拓展各带教老师的知识面。

护生的临床实习是学校教育的深化和延续,是理论到实践的必由之路,也是学生向护士角色转化的重要阶段.实习是实习护士走入临床前的一个重要阶段,是医学教育工作的重要环节,从以下七个方面提高实习生带教质量,为临床培养优秀护理人才

8. 急诊护理的带教

神经外科的急诊病人多,来时病情往往凶险,遇到这种情况,开始时,让护生在旁边观察整个接诊和抢救过程,然后让她们把所看到的,感受到的都说出来,再由带教老师总结归纳出急诊救护的要求和特点。护生亲身经历一次抢救过程之后,带教老师镇定自若的神情、熟练而迅速的抢救措施、护士与医师间的密切配合都会给护生留下深刻的印象,并使她们在这样过程中得到锻炼,在以后的急诊救护中,可让她们参与其中。

9. 心理护理的带教 脑外科的病人及家属的心理都是相当复杂的。手术前,担心手术是否成功;手术后,切口的疼痛、患者的预后、是否需要二次手术、经济问题等都会给病人及家属带来困扰。带教老师在进行心理护理之前,先把沟通方面的技巧和注意事项及与疾病相关的知识简单讲述一遍,再带领护生来到病人的床前,认真倾听病人及家属的诉说,了解他们目前最主要的心理问题,耐心仔细地解答他们的疑虑,热情介绍医疗技术和护理水平,让同种治愈的病人,现身说法,以增强他们的信心和战胜疾病的勇气。这样,不仅可以让护生真正了解病人的疾

苦,加深对疾病的了解,同时还可以增强护生的沟通能力。

10. 健康宣教的带教

健康教育贯穿于患者从住院到出院的整个过程,病人人院时,带教老师与护生热情接待病人及家属,向他们详细介绍病房的结构、设施、作息时间、探视制度等,住院中介绍疾病的相关知识,饮食的注意事项及学会如何配合治疗和护理等,出院时指导日后功能锻炼,交待出院后随访和复诊的时间及日常生活的注意事项等。指导和鼓励学生将所学到的健康教育理论知识实际地与脑外科常见病种及特点相结合向患者进行宣教,让学生体会到宣教在护理工作中运用的重要性。

11.要严格轮科出科考核

在科室实习期进行一次性考评,包括基本技能操作、笔试、口试等。对照标准严格评分,带教老师给护生一个正确的评价,诚恳地指出不足。

二、在20xx年中仍存在的问题或需要改进的方法:

1. 未全面的让每一位实习生制作课件

只是本科的实习生向其他实习生多媒体授课;大专的实习生也只是部分参加;希望在20xx年里能让每一位实习生都制作课件并最少小讲课或主持查房一次。

2. 实习期进行只是进行一次考评

如果在月中进行一次中期考核就能跟好的掌握实习生的学习情况,以制定或修改下半个月的实习计划

3. 出科前召集学生进行出科座谈会,原意实是让实习生对带教存在的意见及建议,不断总结经验,完善带教方法,提高带教质量,但实习生一般都不表示出有何意见,在20xx年中要继续改进让实习生表达意见的方法,希望能真正表达出实习生对带教存在的意见及建议。


第二篇:20xx年护理带教总结


光阴如箭,岁月如梭,20xx年已经过去,这一年里,我们重症医学科在各级领导的关心、帮助和支持下,于11月正式开科。ICU是一个重症患者多、病情复杂、处理讲究时效的场所。它集中了现代化的生命监测仪器和设备,要求医护人员掌握的知识面广而深。而工作人员年轻化,仪器设备多,危重病人多且来自不同科室,病种复杂,病情变化快,治疗项目繁多,随时需要抢救,加之无家人陪护,这就要求护理人员要有很强的工作能力。可我科开科时间短,又加上特殊的工作环境和工作任务,使部分护士到ICU时常无所适从,适应环境慢,易产生恐惧、焦虑、压抑感,难以进入工作角色。特别是刚从学校毕业未进行其他临床科室轮转而直接进入ICU新护士。可在我科全体医护人员的密切配合下,我科全年的护理教学工作得以顺利完成,现将这一年的教学工作总结如下:

难点:1护理人员配备不够,自身能力不足。ICU工作性质决定其需要的护理人员较多,而ICU护士缺编,使得一些低年资的护士没经过系统的培训就不得不担任临床工作任务。许多护士临床经验尚浅加上学历相对偏低等因素,能力也参差不齐,很难满足临床的要求且无法适应时代的需要。

2基础差,职业素养欠佳。 目前大多数护士生活条件优越,耐挫力差,总体上缺乏主动勤奋、吃苦耐劳、无私奉献精神。护理技能不过关,操作凭自己的兴趣,不喜欢做技术性操作如导尿、吸痰、插胃管等。因缺少临床实践,对护理操作技术掌握较慢,在抢救危重病人的配合中较差。

对策:1 健立全科室带教组织,实行动态管理,反馈带教意见,改

进教学方法,提高教学质量。设教学组长,护士长负责教学质控 。

2做好入科教育 。全面了解轮转护士情况:包括学历、来源、是否转过科等,首先应由带教组长详细介绍重症监护病房的建筑布局、特点和分区管理要求以及工作制度、疾病类型,使轮转护士尽快熟悉新环境进入学习状态。制定带教计划,提出要求,然后由带教老师具体实施临床带教,最后由责任组长跟班带教。

3定好教学计划,落实考核评价 。教学组长应根据专科护士培训大纲的具体要求,结合本科室特点制订切实可行的教学计划,确立带教目标,使新护士能够了解ICU的建筑布局要求、工作流程,明确ICU的工作任务,熟练掌握ICU各项常规操作并将相关知识点融入到具体操作中。

4规范各项操作程序 。通过详细讲解、演示、强化训练使新护士掌握本科室常用各项操作。对存在的共性问题进行集中讲评,对个别问题则有针对性,直到达标为止。

5 进行全程职业道德教育 .针对新护士职业素养差,我们利用业务学习、业务查房对其进行职业道德教育,培养吃苦耐劳的精神,让她们亲眼目睹患者受疾病折磨的痛苦,鼓励她们帮助患者,培养高度的责任心和同情心,从而树立为护理事业献身的精神。

综合性ICU是对危重病人进行监护治疗的特殊场所,而ICU护士是一个高风险的职业,技术知识含量要求高。因此合理、科学的带教模式能让我们的新护士通过实践掌握大量的ICU监护理论与技术。

重症医学科:刘洋宇

20xx-01-10

更多相关推荐:
20xx护理带教总结 - 副本

产科20xx临床护理带教总结临床护理带教是帮助护生将课堂所学的理论知识与临床护理实践紧密结合的关键环节,是使护生获得专业护士所必需具备的专业技能、态度和行为的重要途径。如何不断提高临床护理带教绩效和培养优秀护理…

护理带教总结

护理带教小结做好这项工作是每个带教老师义不容辞的责任,护理带教小结。要在临床实践中不断补充知识,培养实事求是的科学态度,养成严谨的科学作风和勇于开拓进取的素质,才能成为国家教育部所要求的护理人才。培养学生的创新…

护理带教总结2

二、临床护理教学查房临床:是指为病人和服务对象提供健康服务的场所临床护理教学:是护理教师在社会实践及临床实践中进行现场教学活动的组织形式,是帮助学生将课堂上所学的基础知识与分析、解决护理专业问题的理论知识和技能…

20xx护理带教总结

20xx年护理带教工作总结神经内科神经内科作为一个重点科室,疾病种类多且常见,住院病人经常为重症、顽症,对护理工作的要求较高,特别是脑疝病人的抢救,分分秒秒都关乎性命,对护理人员提出了很高的专业要求,而对于神经…

护理带教总结

20xx年急诊科年度教学工作总结临床教学是护理教育的重要组成部分,是培养护理人才的关键阶段,临床护理教学质量的高低,直接影响着护理人才的素质和护理教育的质量。我科在护士长的带领下,在各位带教老师的支持下,通过全…

20xx年护理实习带教总结

普外、胸外与神经外科二0一四年护理实习生带教总结临床实习是护士教育的重要阶段,是一个从理论到实践的过程,是踏入医疗护理活动的第一步。如何使护士成为技术过硬、医德过硬、理论过硬的新时代合格的护理人才,是医院护理管…

年度护理实习带教小结

年度护理教学工作总结半年来,在院领导、科长的正确领导下,科教科工作不断改进、不断充实。全科人员团结协作,坚持科技兴院,开拓进取。现把半年来有关护理教学、继续教育方面工作汇报如下:一、加强素质教育,以利教学相长。…

20xx年护理带教总结

光阴如箭,岁月如梭,20xx年已经过去,这一年里,我们重症医学科在各级领导的关心、帮助和支持下,于11月正式开科。ICU是一个重症患者多、病情复杂、处理讲究时效的场所。它集中了现代化的生命监测仪器和设备,要求医…

急诊科护理临床带教体会总结

20xx-09-1609:37【大中小】【我要纠错】临床实习是护理教学的最后阶段,临床带教质量的优劣,决定护生在临床实习结束后能否顺利走上护理岗位,适应护理需要,急诊科是医院中重症病人最集中,病种最多,抢救和管…

带教总结

20xx年神经外科带教总结20xx年我科接收了泸医和宜宾卫校大中专实习生,以及各地自由联系实习者共计上百名。通过科室带教老师的认真带教,以及护生的认真学习,取得了良好的带教效果。现带教工作总结如下:一.基本带教…

护理带教小结

护理带教小结做好这项工作是每个带教老师义不容辞的责任。要在临床实践中不断补充知识,培养实事求是的科学态度,养成严谨的科学作风和勇于开拓进取的素质,才能成为国家教育部所要求的护理人才。培养学生的创新意识创新意识是…

浅谈临床护理带教中存在的问题与对策

浅谈临床护理带教中存在的问题与对策重庆市西郊医院张艺400050【关键词】护理临床带教问题对策临床护理带教是一项非常重要而且繁琐的工作。临床带教是护理教育的重要组成部分,也是理论教学向临床实践的过渡,更是课堂教…

护理带教总结(33篇)