正确使用祖国语言文字调查报告

在当今热闹繁华的社会中，有许多商家为了提高营利，不断地将祖国的语言文字错用、滥用、误用；而在平常的日常生活中的误读字和语病更是屡见不鲜。为了对这种社会情况进行深入的调查，我们成立了专门的调查小组。

星期六早上，我们的调查小组出发了。我们遇到的第一个滥用字是“三”。这是一家卖服装的店，店名叫做“衫国演义”。《三国演义》是我国的一部以战争为题材的历史名着。可令人啼笑皆非的是，这本书怎么就变成了“衣服国里的演义”，这真是让人啼笑皆非。

我们继续往前调查，却碰到了一家店名令人“百思不得其解”的店。这家商店是一家专营幼儿摄影机构的店，店名叫做“北京爱你宝贝”。这句话没有任何的标点符号，读起来自然会让人丈二摸不着头脑。直到要离开时，我才猜想是不是“北京爱你的宝贝呢”？但茂名和北京没多大联系吧，天南地北的，真是匪夷所思。

接下来，我们来到了一间早餐店，准备、填饱肚子后继续调查。没想到在这里，我们就找出了一个错别字——“”。这是我们从小菜单上找到的。这是什么字呢？我拿出本子写写画画。这时，陈力华大声叫了起来：“这是‘餐’字，早餐的‘餐’”！我时恍然大悟。这个字原来是餐字左上角的那个部分。可是，大家无法把这个像“夕”的字与复杂的“餐”挂上钩。

我们在街上走了一上午，看到了许多的错用字和误用字。我们将调查后的结果进行了分析，得出了这些情况出现的原因：1、店主为了商业效应，将成语滥改滥用。2、店主发挥自己的“聪明才智”将字简化而为。

调查结束之后，我感慨万端：中国文化的博大精深是全世界所公认的，充满了中国五千年来的智慧结晶。可是，在21世纪的今天，有的人不能好好地发扬我们中华文化，却在践踏我们的文字，实在令人心痛。

做为炎黄子孙，我们有责任传承汉字文化。将我们的汉字学好，写好。我提议，从我们自己做起，身边和人做起，正确使用祖国语言文字。

茂名市第六小学六年级 邓颖

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关于正确使用祖国语言文字的研究报告

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正确使用祖国文字调查报告

汉字是中华民族的瑰宝，是祖先智慧的象征。正确使用祖国语言文字是每一个公民的职责，但在我们的生活中，真的每一个人都可以正确使用祖国语言文字吗？为此，我和同学们展开了调查。

在一个周末，我来到菜市场。这可是不看不知道，一看吓一大跳，猪肉摇身一变成了“猪内”，鸡蛋来了个华丽转身成了“鸡旦”，而芹菜竟也七十二变变成了“斤菜”。这菜市场的东西可真是“五花八门”呀。而更令人吃惊的是，在我离开菜市场时，看见一个小摊上写着“糖抄板栗”。板栗也可以抄吗？真是不可思议。

接下来，我又来到一条街上，街道两边有许多商店，在那儿，我也发现了许多错别字：文具店的“具”少了一横，精品店也成了“青品店”，而一家服装店的招牌上，竟写了一个不伦不类的“服装点”。而街道旁的一些提示更令人吃惊：严禁停车成了严禁“示”车，请不要乱丢垃圾写成请不要乱丢“拉”圾。看来出现这些情况的人真不少。

我又回想同学们的作业，荆棘的“荆”头上少了一个草字头，“伐”写少了一撇，“蜿蜒”也变成了“碗蜒”。

出现错别字的人群大多是农民、学生和文化不高的商贩。而他们写错别字的原因大多是小时候没怎么读书，而小学生出错则是没认真学习写字。

解决的方案

出门时多注意这些错字，要热心地帮助那些人。另外有关部门可以多关注这些人，多了解一下他们的情况，帮助他们纠正错字。

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《正确使用祖国语言文字》综合实践活动案例

指导老师：浉河区董家河镇绿之风小学 张艳云

一．活动设计

（一）活动背景

众所周知，语文是门综合性的学科，语文也是非常生活化的课程，日常会话，报纸杂志，通知告示，竞聘演讲等方方面面都与语文息息相关，因而丰富多彩的生活，为语文学习打开了一扇清新自然、色彩斑斓的窗子。

以前，我们总习惯于将学习语文的视野封闭于狭小的课堂，长此以往，学生逐渐远离自然和社会生活，习惯于用程式化的词句去诠释生活，久而久之，便讨厌语文，憎恶将生活贴上标签的课本。《语文新课程标准》明确指出:"语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养;是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径,应该积极提倡."在这一课改新课程理念指导下，为走出语文教学的误区，我试图实行开放式教学，把学生引导到社会的大课堂，鼓励他们走进生活的阅览室，用课堂内学到的知识、方法去观察社会，观察生活，去学语文，用语文。所以我设计了这次《正确使用祖国语言文字》综合实践活动。

（二）活动目标

一、情感目标：

１．引导学生搜集家庭、学校和社会生活中的最新鲜、最活泼的语言现象，初步树立汉民族共同语的规范意识。

２．在学习过程中，培养学生自主探究的精神。

３．在小组协作学习过程中，提高学生团队协作精神。

二、认知目标：

１．通过此次活动，沟通课堂内外，引导学生注意生活中的语文现象，使学生充分认识语文与现实生活的密切联系。

２．通过此次活动，培养学生听、说、读、写能力。

３．通过写作练习，引导学生多角度观察生活，发现语文世界丰富多彩的表现形式，写出自己对社会生活中语文运用的独特感受和真切体验。

(三)活动方案设计

总体设计:

本次活动在六年级（一）班开展,全班同学都参加活动,指导老师是六年级

（一）班语文教师张艳云，从201年11月14日到12月28日,共需要17课时,其中课内8课时,课外9课时,主要在学校和家里进行活动。

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错别字大调查

——关于正确使用祖国语言文字的调查报告

上图就是在我们身边经常出现的错别字。上图的“酒”字被写成了“洒”字了。

一、 报告项目。

1、 身边发现的错别字。

2、 身边发现的语音误读。

二、 报告时间：20xx年11月4日星期日

三、 报告人：孙唯书

四、 报告正文。

1、调查。（1） 周六周日两天，我周边了葫芦岛市的大街小巷，发现拉一些错别字，如下图：

隐形药水的“形”字被写成了“行”字了。

下图来自网络。

连中国中央电视台都有错别字。

2、研究。我发现的这些都是同音字写错的，为什么他会写错呢？

我总结了一下，主要是粗心大意造成的。在调查的同时，我还发现了有些商家为了突出自家商铺个性，故意在牌子上写繁体字、错别字或篡改成语。 如：“無饿不坐”等

3、改进的措施。我已经通知有错别字的店主，告诉他们哪里错啦，并且尽快改过来。我们可不能犯同样的错误呀！

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“正确使用祖国语言文字”主题活动

一、活动主题：祖国在我心中

二、活动时间：20xx年11月13日 星期二

三、活动参与人员：六年级全体同学

四、活动目的：

通过此次活动，让同学们了解正确使用祖国语言文字的重要性。

五、活动开展方案：

（1）班主任布置任务。

（2）学生查找资料，撰写调查报告。

（3）在班会上宣读调查报告，向同学们宣传正确使用祖国语言文字的重要性。

（4）评出此次活动的“参与奖”“制作奖”和“宣传奖”。

六、活动总结：

汉字是我们祖国的法定文字，我们应该正确使用它。但是有些人误用，造成不好的影响。所以，此次活动向同学们宣传正确使用祖国语言文字的重要性，此次活动让同学们受益匪浅。

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语言文字调查报告

学 校：新郑市和庄镇东高小学

班 级：三年级

作者姓名：

辅导教师：

语言文字调查报告

　　在热闹繁华的社会中，有许多商家为了提高营利，不断地将祖国的语言文字错用、滥用、误用；而在平常的日常生活中的误读字和语病更是司空见惯。

为了对这种社会情况进行深入的调查，我把正月十五、十六，这两天作为我的调查时间。在河赵的理发店我发现了第一个滥用字是“丝”、“艺”，这是一家名叫“不可丝艺”的理发店，这个成语应该是“不可思议”吧！不可思议的意思是原是佛教用语；指神秘奥妙。不可用心意思忖；也不能用言语表达。后形容对事物情况、发展变化或言论无法想象很难理解。可是理发店的老板却把“思”写成了“丝”，把“议”写成了“艺”真让人琢磨不透呀！老板的素质都这样了，真不敢想他的理发水平会怎样？

走到西亚斯附近我遇到的第二个滥用字是“一”。这是一家衣服的店，店名叫做“e频道”。“一”是一个数词用在频道前面是一个数量词，怎么这个“e频道”让我总觉得不那么如意，有点让人啼笑皆非。

我继续往前调查，却碰到了一家卖精美礼品，潮流饰品的店，店名叫做“永恒晶典”。本应该为“永恒经典”的却把“经”字写成了“晶”字，在它附近还有一个店名为“新奇古怪”是卖搞笑玩具，奇幻魔术，创意礼品，新奇用品的。只知道“稀奇古怪”是个成语，看到这儿我的心里很不舒服，还是继续向前走吧！当我走到时代广场的万家量贩时我又看到了对面的“驿点甜蜜”应该是“一点甜蜜”吧！这是一个卖高点的店面，这字都写错了，这么粗心的老板，食物会甜吗？想想真让人恶心！在体育场附近我发现有一个买饭的店名叫“盖浇云集”......然后我又在新建路来回走了一圈，还好没有发现一个语言文字问题，心理有点舒服！难道真是为了钱，不要尊严吗？难道这就是老师所说的素质？我不懂！

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