小学低段数学教研组工作总结

张卫香

转眼间，一学期的教学工作又近尾声，本学期我们小学数学低段教研组全体教师紧紧围绕中区教研室工作要点，以“创设情境教学的有效性”为教学研究重点，以探索小学数学有效教学为目标，围绕学校工作计划中对教学工作的要求，立足课堂，反思实施过程中出现的问题，探讨、寻求问题解决的策略和方法，并在学校领导的大力支持和帮助下，我们加强教研力度，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量，促进每位教师的专业化发展。已顺利完成了一系列工作，现就以下几方面总结如下：

一，加强理论学习，提高组内教师的业务素质水平。

1.组织广大数学教师进一步学习贯彻和落实新课程的理念、思想和方法，努力促使广大教师在日常数学教学中加强实践感悟，切实转变教育观念，转变教学行为。

2.认真学习领会新标准，积极开展新教材材研究工作，充分发挥骨干教师的示范作用，加强与兄弟学校教学的交流与协作，提高青年教师的业务素质和教研能力。

3、学习、实践、反思相结合。学习理论，边实践边思考，并把自己的反思过程记录下来，在反思中不断修正自己的教学行为。

二，积极开展教研活动，促进教师专业化发展。.

1.重视听评课活动的反思。

本学期全组教师在一起听课，随后进行了评课，相互交流探讨，畅所欲言，表达自己的所感所悟。每次课后教师要认真地反思教学，要从深层次上

去考虑自己的教学工作，写出有质量的听课反思，通过互相听课、评课，取长补短，不断提升自己的教科研能力。评课后，又根据自己在平时的教学课堂中遇到的问题，进行交流，如探讨“如何培养学生的数学兴趣”、“如何提高学生的计算能力”，通过全组教师的经验交流，方法借鉴，使疑惑迎刃而解，找到可以试行的教学方法。

2.深入课堂，扎实有效地加强教学实践、研究，努力提高小学数学课堂教学效率。

本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，学校组织”听教师常态课”活动。课堂上充分展现了他们深厚的教学功底，以及在课堂上常见问题的灵活处理，收到良好的效果得到领导和听课老师的肯定。

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小学低段数学教研组工作总结

转眼间，一学期的教学工作又近尾声，本学期我们小学数学低段教研组全体教师紧紧围绕中区教研室工作要点，以“解决问题”为教学研究重点，以探索小学数学有效教学为目标，围绕学校工作计划中对教学工作的要求，立足课堂，反思实施过程中出现的问题，探讨、寻求问题解决的策略和方法，并在学校领导的大力支持和帮助下，我们加强教研力度，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量，促进每位教师的专业化发展。已顺利完成了一系列工作，现就以下几方面总结如下：

一，加强理论学习，提高组内教师的业务素质水平。

1.组织广大数学教师进一步学习贯彻和落实新课程的理念、思想和方法，努力促使广大教师在日常数学教学中加强实践感悟，切实转变教育观念，转变教学行为。

2.认真学习领会新标准，积极开展新教材材研究工作，充分发挥骨干教师的示范作用，加强与兄弟学校教学的交流与协作，提高青年教师的业务素质和教研能力。

3、学习、实践、反思相结合。学习理论，边实践边思考，并把自己的反思过程记录下来，在反思中不断修正自己的教学行为。

二，积极开展教研活动，促进教师专业化发展。.

1.重视听评课活动的反思。

本学期围绕着观摩名师录像课《解决问题的策略》展开的，全组教师在一起听课，领略名师风采，随后进行了评课，相互交流探讨，畅所欲言，表达自己的所感所悟。每次课后教师要认真地反思教学，要从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有质量的听课反思，通过互相听课、评课，取长补短，不断提升自己的教科研能力。评课后，又根据自己在平时的教学课堂中遇到的问题，进行

交流，如探讨“如何提高低年级儿童的口头语言表达能力”，通过全组教师的经验交流，方法借鉴，使疑惑迎刃而解，找到可以试行的教学方法。

2.深入课堂，扎实有效地加强教学实践、研究，努力提高小学数学课堂教学效率。

本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，学校组织”听教师常态课”活动。课堂上充分展现了他们深厚的教学功底，以及在课堂上常见问题的灵活处理，刘淑娟老师讲的二年级的一节《1000以内数的认识》，程娜娜老师讲的二年级数学《锐角和钝角》等，收到良好的效果得到领导和听课老师的肯定。

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小学数学低段教研组工作总结

时光流逝，一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束。一学期来，我们数学低段教研组在积极推进基础教育课程改革实验工作的同时，加强本组成员的校本培训，全面提高教师专业素质。围绕“小学生课堂“五到”行为的培养”这一主题和实验小学“真髓”教研主题，注重课堂教学的主渠道，努力促进本组成员教育教学工作再上新台阶。现将本学期的工作总结如下：

一、加强校本课程的学习与研究

教师是新课程的执行者、实践者，更是新课程的开发者、研究者和创造者。我们教研组平时特别注重加强教师新理念的学习，促进教师角色的转换，课程意识的更新，教学能力的提升。

本学期，我们组认真组织教师开展了校本研修工作，基本每周五下午开展一次培训、学习、上课、评课等活动。并安排有专人讲座，集中交流，为教师提升搭建学习的平台。本学期我们还学习了《数学课程标准》、《小学数教师》等有关著述，不断提高认识，积极投入教学实践当中，不断促进教师专业素质的发展。在学习与实践中我们组强调教法上的突破。倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手、合作交流的能力，在教学方法上主张新的转变。在合作交流中还组织各任课老师对教材进行全面分析、交流。大家畅所欲言，积极探讨学习，这样，促进了教师间互相切磋、交流，以求共同发展提高教学能力，形成教育的合力。 在每周一次的教研活动中，本着以教师为主体，校本研究为载体，以“培养小学课堂“五到”行为”为依托，积极探索教学新模式。组织开展了集体备课工作，着重钻研教材分析，鼓励教师认真做好教学反思，不断地总结经验、不断提升自我。此外，我们组还经常让教师外出听课学习，吸取他人的成功经验，学习别人先进的教学方法和手段。在平时教学过程中积极倡导要充分应用多媒体教学，重视学生自主探索，合作交流的能力培养。创设情境，激发学生学习的情趣。

二、积极开展教研活动并取得成果

以“真髓”教研为主阵地在课堂教学中。只有更好地设计课堂教学活动才能有效提升小学生学习能力。因此，我们组非常重视课堂教学的研究。在每次组员活动中我们都很好地组织本组教师对前期新课程实验的总结，大家一起谈做法，讲经验，提问题，出点子。对教学效果不明显的进行深刻评析，找出原因，发现差距，制定措施，发挥好师徒结对的作用，以求共同进步，从而使教学质量有所提高。在平时教学过程中开展课堂教学大联评活动。要求在平时教学中必须充分

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小学低段数学教研组工作总结

春的耕耘是富有挑战性的，是艰辛的;秋的收获是丰硕的，是有意义的，它总让我们倍感欣慰。时光流逝，转眼间，一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束。一学期来，总的感受是辛苦而又快乐。我们数学低段教研组在积极推进基础教育课程改革实验工作的同时，教研组全体教师紧紧围绕学校教研室工作要点，以“解决问题”为教学研究重点，以探索小学数学有效教学为目标，围绕学校工作计划中对教学工作的要求，立足课堂，反思实施过程中出现的问题，探讨、寻求问题解决的策略和方法，并在学校领导的大力支持和帮助下，我们不仅加强本组成员的校本培训，全面提高教师专业素质，还响应学校教研力度，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量，促进每位教师的专业化发展。围绕“培养小学生倾听能力”这一主题，注重课堂教学的主渠道，努力促进本组成员教育教学工作再上新台阶，顺利完成了一系列工作，现就以下几方面总结如下：

一、加强理论学习，提高组内教师的业务素质水平。

1、组织广大数学教师进一步学习贯彻和落实新课程的理念、思想和方法，努力促使广大教师在日常数学教学中加强实践感悟，切实转变教育观念，转变教学行为。

2、认真学习领会新标准，积极开展新教材材研究工作，充分发挥骨干教师的示范作用，加强与其他学校教学的交流与协作，提高青年教师的业务素质和教研能力。

3、学习、实践、反思相结合。学习理论，边实践边思考，并把自己的反思过程记录下来，在反思中不断修正自己的教学行为。

二、积极开展教研活动，促进教师专业化发展。

1、重视教学活动的反思。 本学期本学期，我们组认真组织教师开展了校本研修工作，每周三下午开展一次培训、学习、上课、评课等活动。并安排有专人讲座，集中交流，为教师提升搭建学习的平台。全组教师在一起认真地反思教学，从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有质量的教研反思，通过互相听课、评课，取长补短，不断提升自己的教科研能力。评课后，又根据自己在平时的教学课堂中遇到的问题，进行交流，如探讨“如何提高低年级儿童的口头语言表达能力”，通过全组教师的经验交流，方法借鉴，使疑惑迎刃而解，找到可以试行的教学方法。

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小学数学教研组工作总结

紧张而忙碌的一学期即将过去，一学期来，在校领导的正确领导下，全组教师坚持教育、

教学理论的学习，积极参加和开展教研活动，完善和改进教学方法和手段，在继续推进我校 新课程教学模式，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起

来，转变思想，积极探索，改革教学，取得了一定的效果。也为提高我校的数学教学质量做

一、加强教师理论学习、提高教师理论水平。

当前正全面实施新课程改革。《新数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估，教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重新思考的问题。开学初组织数学组全体教师积极参加各种学习和培训，继续学习新课标教学理念，进一步转变观念，以新观点、新理念指导教学。为加强修养，提高素质，全体教师以自学为主，不断地搜集新信息，利用教研组活动时间根据阶段性的教育教学有针对性地教学理论知识，了解教研教改信息，注意用教学理论指导教学实践。对新课程、新教材的鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解。这一学期还结合我校的实际特点，把教师的理论学习与教师集体备课相结合起来，也与教学的教学工作相联系，让教师们用理论知识来进行集体备课。

二、改进教学手段，提高课堂教学效益

出了应有的贡献。回顾一学期的工作，总结如下：

坚持以教学为中心，以学生为主体，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结

合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学

风的形成。开学初，每位数学教师都根据学校和教导处的安排，制定好这一学期的教学计划，

并按计划认真开展好教学工作。教师在备课时，能认真钻研教材，力求体现新课标精神，坚

持以课堂教学为主阵地，提倡结构化教案、个性化设计，精心备课，针对学生实际，面向全

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小学低段数学教研组工作总结

一学期即将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。总体看，全体数学教师认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，在继续推进 “小班化合作”课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。 一、校本培训走进教师的心，进入课堂 。 每位教师有一次本校贯彻新理念的教学研讨课，学校平均每周有一次教研活动，每次活动均有1个活动课例，活动中每位教师提一个学习体会，提一个改进计划。学校开展了创建学习型教师队伍活动，即每天1小时自学，每天每周一次集体学习，每周一篇教育随笔，每半期一次心得体会，每期每人一次主讲，每期一次考试，每人一万字笔记，每人订教育报刊杂志一种以上。有相关内容安排记录，教师个人自学以时事政治、教育教学。书报为主，所有学习笔记，有日期、有出处，学校对教师的学习进行了认真、全面的检查，有详细记载，有科学评价，同时，教师能学以致用，教学相长，在教学之中学，在学习中教。二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。

本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，在教研组长的带领下，紧扣新课程标准和“小班化合作”课堂教学模式。方丽鸥老师的《乘法的初步认识》、吕文香教师的《整十数加减整十数的练习》成功的展示，收到良好的效果得到领导和听课老师的肯定。三、创新评价，激励促进学生全面发展。

我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。

对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。 四： 抓实常规，保证教育教学任务全面完成。

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小学数学低段教研组工作总结

20xx-20xx Ⅰ

一、学科组集体教研（说讲评公开课等）活动进行的情况。

本组从9月x日—10月x日，利用一个月的时间进行了公开课的说、讲、评活动，全组成员都能认真对待、积极参与，共上7节公开课。通过说课设计教学环节和方法；通过讲课实施教学内容和目标；通过评课总结教学经验和不足，找出改进的措施和方法，对今后提高课堂教学水平有很大的提高。

二、本学期学科组内特色教研情况。

1、坚持开展每周一次的教研活动和集体备课活动。

学习解读《数学课程标准》，掌握新教材的基本理念和核心概念，把握个知识板块的主线盒关键点，观看优秀教学实录和案例，借鉴吸取他人所长为自己所用；学习研讨《感悟数学思想、积累数学活动经验》、《数学教学活动要注重课程目标的整体实现》，学习苏霍姆林斯基《给教师的100条建议》、学习教师综合素质教育培训手册，认真书写心得体会。利用集体备课开展同学科之间的资源共享和同课异构。

2、开展学科竞赛活动。

1-3年级分别进行了“优秀作业展览”，通过作业展览对学生形成良好的作业习惯和养成良好的作业态度，起了很好的示范和促进作用。

1-3年级分别进行了口算趣味接力赛，丰富学生的课余生活，不仅提高了学生的口算速算能力，而且培养了学生团队合作精神，寓教于乐。

各学科组还根据教学内容开展丰富多彩的实践活动，一年级开展“玩一玩” “堆一堆”让学生在动手操作中体验数学的乐趣；二年级开展“班级旧物交易市场”让学生在旧物的交易和买卖中，提高解决问题的能力；三年级开展“搭配中的学问”，让学生在搭配中寻找规律和方法，这些活动都起到良好的效果。

三、本学期教研工作还有哪些不足？

1、听课及评课的基本功有待于进一步提高。如：对于听课的方向，听课前的准备及听课时所要观察的要领。（即听什么，看什么，想什么？）我们的评课仍停留在点上。

2、学科特色活动形式和内容都有待于创新和提高。

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