篇四 ：工程训练总结报告
工程训练实习总结报告
姓名：王子洲
学号：
专业：
工程训练实习总结报告
短暂的半学期工程训练课就这样在留恋中过去了，还记得在教学楼和工程训练中心来回穿梭忙碌的身影，工程训练是我进入大学第一次近距离接触生活，第一次了解机床上的制作工艺，第一次用自己的双手制作一些作品。
工程训练课已经结束了，但是每次看到自己亲手做的钳工、数控、铸造的作品，依然会情不自禁地回到那几次工程训练课。它不同于一般的理论性课程，具有很强的实践性，通过在实验中心里受指导老师的指示学习具体的生产过程从而掌握基本的一些具体生产经验和工艺知识。要求我们了解机械制造的一般过程和基础知识，熟悉机械零件的常用加工方法及其所用的主要设备与工具，了解新工艺、新技术、新材料在现代机械制造中的应用，对简单零件初步具有选择加工方法和进行工艺分析的能力，掌握主要工种的操纵技能，能独立完成简单零件的加工，并培养一定的工艺实验与工艺实践能力。通过这次工程训练例如铸造，锻造，焊接，车削加工，铣削刨削磨削加工，钳工，数控加工，特种加工等试验。我掌握了很多的实际的工程操作的知识并且亲身经历了其中的乐趣。以下是我作为一个电气及其自动化专业学生对河南理工大学工程训练的心得和体会。
按照课表排列，第一节工程训练课是一讲工程实践概论课，虽然是一讲完全的理论课，工程训练中心的老师给我们讲解了上课需要注意的事项，需要穿什么衣服，以及操作时应当注意些什么，还有我们开设这门课的意义。老师由衷的笑容是对我们充满信心的表现，我们自己也更加自信，渴望探索新的知识。
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篇五 ：综合创新训练总结报告模板
综合创新训练总结报告
作 品 名 称： 无碳小车 院 系：班 号：姓名、 学号： 联 系 电 话：指导教师（签字）：日 期： 20xx年6月2日
工程训练中心
第一章 设计概述
1.1设计寓意
随着社会科学技术的发展，人们的生活水平的不断提高，然而各种人为污染也越来越严重，无碳对于人们来说，显得越来越重要。因此，节能、环保、方便、经济，是现代社会的主题，建设无碳社会，使得生活更加环保无污染显得更加迫切。针对目前这一现状，我们设计了无碳小车模型，这是用重力势能转化为机械能为原理，从而驱动小车前进的模型，为解决现代汽车尾气污染，石油危机提供了一种环境友好型的全新思路。
1.2设计目的
根据金工创新题目要求，为达到沿“S”型曲线绕桩前进的目的，无碳小车应实现重力势能与机械能的转换和周期性的转向这两个功能。据此可以将小车分为车身结构、驱动机构和转向机构三部分。车身结构要求总体重量轻且稳定，优先采用三轮式结构和三角形支架结构；驱动机构要求能量损耗小、传动比准确，优先选用齿轮传动机构；转向机构要求控制精度高、摩擦损失小，选用带杆端关节的空间曲柄摇杆机构。利用所学专业相关理论知识及金工实习所学实践知识完成了无碳小车的加工制造。为了实现上述要求，驱动轮采用大轮，随动轮及转向轮为小轮；驱动机构采用定滑轮，绕线阶梯轴承和同步转动大齿轮；转向机构采用曲柄摇杆，关节轴承和可调连杆以实现转向轮左右偏摆幅度的可调性。
第二章 设计思路、方案
2.1设计思路
本小组无碳小车的设计思路主要围绕以下三条展开：
（1）据能量守恒定律，物块下落的重力势能转化为机械能进而转化为小车前进的动能的过程中，由于传动效率的原因，必定存在能量损失。因此，要尽量减少能量的损失，尽可能使重力势能更多的转化为小车前进的动能。
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篇七 ：团队训练总结报告
新学期刚开始，学校为了培养我们作为硕士研究生应该具备的团队精神和其他能力与素质，为我们一年级新生开了团队训练及心理辅导课程。在这一天的课程中，通过老师的教导、自己的理解和同学的帮助，我学到了很多，对人生、学习和生活有了许多新的感悟。
课程的目标主要有五个：第一，认识自己；第二，提高自己的人际沟通能力；第三，建立团队；第四，让自己拥有团队归属感，喜欢团队；第五，发现自己的潜能。老师教我们做活动，引导我们思考得到的启发，并鼓励同学们互相交流，说出自己的感受，指引我们向积极的方向思考。经过一天的学习，我在这五个方面均有所提高：我更多地认识了自己，发现自己的优点和缺点，通过分析平时生活和此课程中的细节，更好地了解了自己的性格；我在各个活动和建立团队的过程中，认识了不少新同学，与他们交流各自的爱好和趣事，提高了自己的人际沟通能力；在我们小组成员的共同努力下，我们建立了一个团队，有队名、队歌、口号、队形和团队展示；我在团队的建立和团队共同完成任务的过程中，建立了团队归属感，支持并信赖团队；在活动中，我发现自己可以做的更好，发现自己可以有更大的能力，实现了发现自己潜能的目标。
开始课程后，老师让我们观察周围的同学。我觉得盯着初次见面的人看不礼貌，就大概看了一下，猜测我看到的同学的性格是内向还是外向，兴趣爱好是什么。后来，老师找了一位同学发言，那位同学发现了我们班有一对双胞胎。我想，原来是这样啊，是要发现周围一切事物的细节，是有东西要发现。这给了我一个很大的教训，自己的周围有形形色色的人物、千奇百怪与平凡的动植物、离奇复杂与稀疏平常的事情，各种事物存在就有他的特征或者某种很平常的表现，要善于发现他们，不要因为司空见惯就忽略他们，学习工作与生活的线索可能就存在于周围的某些细节中。
接着我们进行了“一分钟拍手”，先在心里估计自己一分钟能拍多少下手，然后实际拍一分钟，对比预估与实际的差别。我开始想估计几秒（例如五秒）能拍多少下，然后算出平均一秒能拍多少下。我想一秒能拍五下吧，因为一秒钟还是很长的，就像百米赛跑中，博尔特用9.58秒就可以跑完100米，平均一秒钟跑了10米多，所以，我估算一分钟可以拍300下。开始拍的时候还能数的过来，30下往后就数不过来了，所以结果是一段一段估的，至少是150下。我所谓的实际结果还是估的，学习可不能这样，要以严谨的态度来对待。大多数同学是实际拍的数目比预估的多，反应出了一定程度的不自信，或者是未发现自己的潜能，还有一种解释是自我认知错觉。我觉得是对自己认识不够，对自己的潜能认识不够，没有发现自
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