伴性遗传知识点总结

1、伴X隐性遗传病

特点：①患者中男性多于女性（女性中同事含有两个患病基因才患病，男性中只要有一个致病基因就患病 ）

②具有隔代交叉遗传现象。

母亲 → 儿子 → 孙女，父亲→ 女儿 → 外孙

     ③女性患者的父亲和儿子一定是患者，即“母病子必病，女病父必病”。

④男性正常，其母亲、女儿全都正常。

例如：色盲、血友病、另外还有果蝇的红眼与白眼。

2、伴X显性遗传病

特点：①女性患者多于男性患者。

②表现为代代相传，具有世代连续性。

③男患者的母亲和女儿一定患病。（父患女必患，子患母必患)

④女性正常，其父亲、儿子全都正常。

例如：抗维生素D佝偻病

3、伴Y遗传

 特点： 致病基因位于Y染色体上，只能在男性中表现出来，即：父传子、子传孙，传男不传女。

 例如：外耳道多毛症

     4、 常染色体遗传病

     常染色体隐性遗传病特点：女病，其父亲和儿子中有正常。例如：白化病

     常染色体显性遗传病特点：男病，其母亲和女儿中有正常。例如：多指症

     5、细胞质遗传（母系遗传）病

特点：母正常则子女均正常，母患病则子女均患病

例如：人线粒体肌病

【遗传系谱图判定口诀】

（1）子女同母为母系；父子相传为伴Y

（2）无中生有为隐性，隐性遗传看女病，母患子必患，女患父必患为伴X隐；男（父子）有正为常隐

（3）有中生无为显性；显性遗传看男病，父患女必患，子患母必患为伴X显；女（母女）有正为常显   

（4） 伴性与常染色体遗传都有可能时，无性别差异，男女患者数相同，最可能为常染色体遗传；有性别差异，男比女多，最可能为伴X隐性；女比男多，最可能为伴X显性。患者全部是男性，最有可能是伴Y

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第一章                可靠性概述

1.1 可靠性的内涵

1.1.1  产品可靠性的定义

可靠性的定义：指产品在规定条件下和规定时间内，完成规定功能的能力。产品可靠性定义的三个要素是：“规定条件”、“规定时间”和“规定功能”。

“规定条件”指产品使用时的环境条件和工作条件。

“规定时间”指产品规定了的任务时间。

“规定功能”指产品规定了的必须具备的功能及其技术指标。

1.1.2  可靠性与质量的关系

现代质量观念认为，质量包含了系统的性能特性、专门特性、经济性、时间性、适应性等方面。是系统满足使用要求的特性总和。（如下图所示^[1]）

图   性能特性、专门特性及其权衡

随着现代工程系统的复杂化，系统的专门特性显得更加重要。

1.1.3  可靠性与系统工程的关系

1.2 可靠性基本概念

1.2.1  故障的定义与分类

（1）有关的几个定义

故障——产品不能完成规定的功能或存在不能年规定要求工作的状态。^[2]

失效——产品丧失规定的功能。^[2]

缺陷——产品的质量特性不满足预期的使用要求，随时间（或工作）过程可能发展成各类故障。^[2]

故障模式——故障的表现形式。^[1]

故障机理——引起故障的物理、化学变化等内在原因。^[1]

    （2）故障的分类

按故障的规律分：偶然故障与渐变故障。偶然故障是由于偶然因素引起的，只能通过概率统计的方法来预测。渐变故障是通过事前的检测或监测可以预测到的故障，是由于产品的规定性能随使用时间的增加而逐渐衰退引起的，对电子产品又叫漂移故障。

按故障的后果分：致命性故障与非致命性故障。

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强化基础性知识总结与复习

二、强化基础性知识总结与复习

许多学生因为基础知识掌握不牢，造成应用时模棱两可、似懂非懂，综合应用时无法灵活运用。所以平时我们学的知识，需要经常顺一顺，理一理，记一记，找起来方便，用起来顺当，这就需要进行系统的总结积累。

下面推荐一种整理记录的方法：知识清单——用电子表格总结积累基础性知识。 第一步，制作表头

新建一个8列50行的表格；

制作列标题，在A10-H10中依次输入：总序、编号、教学目标、描述、层次、课时、进度、评价。调整列宽，设置字号；

预留统计组，选择第2-10行，数据-组合，建立统计组，关闭统计组合。 第二步，编制总序

在A10单元格中输入函数：=row()，结果为行号10

在A12单元格中输入公式：=row()-($A$10+1)，结果为序号1，即总序从1开始。 左建按住A12单元格右下角句柄向下拖至A列最后一个单元格松开左键，复制A12的公式，结果分别为2、3、4、5、6、7、8、9、10、11…

以后无论是插入行，还是删除行，总序号总与所在行关联，插入行时，只需用上面的方法复制公式即可，总序号总是连续的。

表格行数不足时，可以插入行，插入行时可以在最后一行之前任意位置进行。 第三步，制作编号

编号格式：1.2-15

编号的含义:1表示第一章或第一单元；2表示第二节或课次；15表示第15个教学目标

第四步，录入知识点

每节课后，要及时总结复习并及时记录积累。

知识点按三维目标可分为：z知识，j技能，q情感、态度、价值观，f方法与过程。

按教学侧重可分为：S（stress）重点，n难点，k考点。

按教学进度录入知识点。每个知识点表述要具体、单一，并注明分类。 学科术语与符号用红色字体标出。

第五步，录入知识点描述内容

1．知识点的具体内容；

2．典型题型；

3．错题难题管理。

第六步，确定目标层次

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可能性单元知识总结

【基本目标要求】

一、通过经历猜测、试验、收集与分析试验结果、检验等活动过程，初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的，能区分确定性事件与不确定性事件．

二、了解事件发生的可能性是有大小的，能对一些简单事件发生的可能性做出描述，能列举出简单试验所有可能发生的结果．

三、在具体情境中了解概率的意义，运用列举法得到一些事件发生的概率，并能解决一些实际问题．

【基础知识导引】

一、与概率有关的基本概念

1．必然事件 有些事情我们事先能肯定它一定会发生，这些事情称为必然事件．

2．不可能事件 有些事情我们事先能肯定它一定不会发生，这些事情称为不可能事件．

3．确定事件 必然事件与不可能事件都是确定事件．

4．不确定事件 许多事情我们事先无法肯定它会不会发生，这些事情称为不确定事件．

二、不确定事件发生的可能性大小

不确定事件发生的可能性是有大小的，可能性大小由所在的区域的大小决定的．

三、谁转出的四位数大

在转盘转动的过程中，我们要估计指针所指的数字是几，在这里涉及到指针指到某个数字的概率，从概率的求解中我们会估计到谁转出的四位数大．

【重点难点解析】

本章的重点是对概率意义的了解，会计算简单事件的概率．

本章难点是对不确定事件及不确定事件发生的可能性大小的认识，要掌握重、难点，必须注意以下问题．

一、确定事件与不确定事件

确定事件包含了必然事件与不可能事件，事先无法肯定它会不会发生的事件是不确定事件．

二、不确定事件发生可能性的大小

不确定事件发生的可能性是有大小的，其可能性大小由所在区域的大小确定的，所在的区域越大，百分比越大，事件发生的可能性就越大；所在区域越小，百分比越小，事件发生的可能性就越小．

三、简单事件发生的概率的计算

如果用P表示一个事件发生的概率，则

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名词性从句知识点总结

　在句子中起名词作用的句子叫名词性从句(Noun Clauses）。 名词性从句的功能相当于名词词组, 它在复合句中能担任主语、宾语、表语、同位语、介词宾语等，因此根据它在句中不同的语法功能，名词从句又可分别称为主语从句、宾语从句、表语从句和同位语从句。

一． 主语从句

主语从句是在复合句中充当主语的从句，通常放在主句谓语动词之前或由形式主语it代替，而本身放在句子末尾。

1. It 作形式主语和it引导强调句的比较

It 作形式主语代替主语从句，主要是为了平衡句子结构，主语从句的连接词没有变化。而it引导的强调句则是对句子某一部分进行强调，无论强调的是什么成分，都可用连词that。被强调部分指人时也可用who/whom。例如：

    a) It is a pity that you didn’t go to see the film.  你不去看那场电影真可惜。

    b) It doesn’t interest me whether you succeed or not.　我对你成功与否不感兴趣。

    c) It is in the morning that the murder took place.　谋杀案是在早上发生的。（强调句型）

    d) It is John that broke the window.　是John打碎的窗户。（强调句型）

2. 用it 作形式主语的结构

(1) It is ＋ 名词 ＋ 从句

          It is a fact that …                      事实是…

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线性代数知识点总结

第一章            行列式

第一节：二阶与三阶行列式

把表达式称为所确定的二阶行列式，并记作，

即结果为一个数。（课本P1）

同理，把表达式称为由数表所确定的三阶行列式，记作。

即=

二三阶行列式的计算：对角线法则（课本P2，P3）

注意：对角线法则只适用于二阶及三阶行列式的计算。

利用行列式计算二元方程组和三元方程组：

对二元方程组

设

则，（课本P2）

对三元方程组，

设，

，，，

则，，。（课本上没有）

注意：以上规律还能推广到n元线性方程组的求解上。

第二节：全排列及其逆序数

全排列：把个不同的元素排成一列，叫做这个元素的全排列（或排列）。

n个不同的元素的所有排列的总数，通常用P_n (或A_n)表示。（课本P5）

逆序及逆序数：在一个排列中，如果两个数的前后位置与大小顺序相反，即前面的数大于后面的数，那么称它们构成一个逆序，一个排列中，逆序的总数称为这个排列的逆序数。

排列的奇偶性：逆序数为奇数的排列称为奇排列；逆序数为偶数的排列称为偶排列。（课本P5）

计算排列逆序数的方法：

方法一：分别计算出排在 前面比它大的数码之和即分别算出这n个元素的逆序数，这个元素的逆序数的总和即为所求排列的逆序数。

方法二：分别计算出排列中每个元素前面比它大的数码个数之和，即算出排列中每个元素的逆序数，这每个元素的逆序数之总和即为所求排列的逆序数。（课本上没有）

第三节：n阶行列式的定义

定义：n阶行列式等于所有取自不同行、不同列的n个元素的乘积

的代数和，其中p₁ p₂ … p_n是1， 2， … ，n的一个排列，每一项的符号由其逆序数决定。也可简记为，其中为行列式D的（i，j元）。（课本P6）

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         线性代数知识点总结

第一章  行列式 

二三阶行列式

N阶行列式：行列式中所有不同行、不同列的n个元素的乘积的和  

            （奇偶）排列、逆序数、对换

行列式的性质：①行列式行列互换，其值不变。（转置行列式）

              ②行列式中某两行（列）互换，行列式变号。

          推论：若行列式中某两行（列）对应元素相等，则行列式等于零。

              ③常数k乘以行列式的某一行（列），等于k乘以此行列式。

          推论：若行列式中两行（列）成比例，则行列式值为零；

          推论：行列式中某一行（列）元素全为零，行列式为零。

              ④行列式具有分行（列）可加性

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