转丁香园－研究生科研总结

一、 有关文献阅读和检索：

对于刚刚进实验室的我们来说，检索和阅读文献是首先必须要认真做好的，这是整个研究生学习阶段最重要的一步。老师在实验室所推行的weekly report 是非常好的培养方法，如果每一位新进实验室的研究生在整个学习阶段都能够这样执行，收获将是非常大的。下面是一些具体的做法。

1、 中文文献：刚进实验室的时候，很多人都会感到很茫然，内心里有很多想法，浑身也后使不出的劲，到处都是看不完的文献，但就是不知道从哪里下手。个人感觉首先阅读CNKI和万方数据库的优秀硕博士论文对于寻找课题和开拓思路很重要。首先选好你所感兴趣的方向，下载大约10篇左右的论文，好好的读一下。等这些论文读完了，基本上对该方向的实验方法，实验思路和相关的英文单词都有了一定的了解。如果有武大的同学的话，可以上武大的数据库，相对华工的来说，它的比较全，且新一些。对于我们实验室发表的一些文章，尽量的读一些，读的懂更好，读不懂也没有关系，但需要对我们实验室有一些了解。

2、 英文文献：主要就是Pubmed。基本的方法就是在其检索栏中输入关键词，可以找到你所需要的大部分文献，通过学校图书馆可以下载绝大部分全文。如果不行的话可以通过以下方法获取：①Pubmed里面有个Linkout选项，当其首选数据库不能够查到全文的话，可通过Linkout链接到其他的数据库查找；②向国外通讯作者索取，有时候给别人发了email，别人不理你，不要怕，继续发，或者换个邮箱发，我们常用的163或sina有时候国外就收不到。不管别人给不给你全文都会给你答复的，越牛的人越会给你回复。③上DXY检索区求助，基本上是有求必应，特别是你的积分大于20分的时候。所以需要自己在DXY上回答别人的问题以获得积分，给别人帮助，收获的是自己。当你在Pubmed上查文献的时候，有很多重要的信息需要注意：①在Pubmed的Abstract状态下，右边是其链接全文的网址，下面是与这篇文献相关的文章，这些文章很重要，需要仔细看看。②进入全文网站之后，在全文的右侧有这篇文章被引用的次数，在文章的最后有引用改文章的文献列表，这些非常重要。③ 关于引用文献可以查Scopus数据库，很全很新的。查找这些引用文献，可以找到很多与你所查文章相似的文献，有时候的收获比直接在Pubmed里面查还要多得多。

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博主按：学校每年都有“科技十佳”评选活动，也是我们研科协的一个品牌活动。去年给他们投票时，浏览了几位研究生的科研思路与心得，受益颇多。今天抽空整理了一下分享出来，希望使更多的人受益。俺们都是 “小罗罗”，也请“大家”批评指正，多提宝贵意见。同时感谢这几位研究生的无私分享。

1. 陈兆权:华中科大电气学院

本人参加课题三年多，下面谈一下自己的一些感受。

1. 创新研究的灵感来源

创新对我而言，我理解为“温故而知新”。一开始接触课题，即使自己的理论基础很雄厚，面对未知的科研对象，也是很陌生的。我的灵感大多来自对前人的科研思想的钻研，把相关的前辈的文献都下下来，仔细琢磨，对照能否为我所用，对我有无启发。我的课题涉及的是微波放电内容，微波的频率处于射频与红外之间，它是电磁波，必然具有电磁波的共性，同时也有他自己的个性。因而，我常会了解射频波段的研究与应用情况，把它的理论拓展一下，看用到我的课题里，能否解释实验中的现象。另一方面，红外频段的研究应用，理论和技术上也较成熟，我也吸收这一部分的知识，比照它能否用来解决我遇到的难题。每每如此，往往有所收获。迁移与改良的方法，加上具体应用时的修正，交叉融合，便有了灵感！

2. 文献检索的方法与技巧

检索文献是科研之前必须充分做到位的事，如果您有一个想法，您就要了解这个想法是否被前人想过且验证过。往往是，前人已经做过了，

我们不知道，还是孜孜以求的研究并实现那个想法，这就会浪费精力，且无很大的意义。现在，好在是网络很发达，外文找“Google”，中文用“百度”，可以较好的帮助我们避免漏网之鱼。但是，专业的文献往往不能被两大搜索找到，这就需要进入您所在领域的数据库里去检索。检索时，注意改变关键词哦，尽量把同义词都检索一下！可能大多检索到的文献，不是您想要的，我的方法是，先看人家摘要，把与自己想要的下到自己电脑；然后逐一翻看，如果第一遍读过，一点感觉没有，就拉倒垃圾箱里，如果有点兴趣放一个文件夹，特感兴趣放另一个文件夹，留着慢慢品味呗。还有就是多认识朋友，告诉他们你的主要研究内容，顺便了解人家的研究内容，那么你们就可以资源共享啦！

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一.名词解释：

1科研设计三要素（研究对象 研究因素 实验/试验效应）

研究对象又称受试对象，是由研究目的所决定的具有某种特征的个体所组成的群体，是研究因素所作用的对象。

研究因素也称受试因素或处理因素。广义的研究因素是指自然存在的，或受试者本身所具有的，或自外界给予研究对象的各种因素。狭义的研究因素则是指研究者所要研究的、作用于研究对象身上可能产生效应的因素。

实验/试验效应是研究因素作用于研究对象所呈现的结局，或是研究对象对研究因素作用的反应结局。

2 科研设计五原则（对照 随机 盲法 重复 均衡）

对照的原则 在调查研究或实验研究的过程中，确立可供相互比较的组别。

随机的原则 在抽样研究中，抽取或分配样本时，每一个研究对象或观察单位都有完全均等的机会被抽取或分配到某一组，而不受研究者或研究对象主观意愿所左右。

盲法的原则 指临床研究过程指标的观测、数据的收集和结论的判断时，应在不知道研究对象的分组前提下进行。

重复的原则 要求研究样本对于相应的总体具有代表性：包含研究样本应具有与相应总体的同质性足够的样本含量从研究样本所得到的结论只能推及于与样本具有相同范围、性质、特征的人群。

均衡的原则 试（实）验组和对照组之间的非处理因素的一致性。均衡性是实验成败的关键。

3科学研究运用科学的观点和方法，利用已知，探索未知，创造新知的实践活动

4科学假说是根据已知的科学事实和科学理论，对准备研究的课题提出一种假定解释。 5抽样:

6 863计划——中国高技术研究发展计划，7大领域：生物技术、航天技术、信息技术、激光技术、自动化技术、能源技术和新材料

7 973计划—国家重点基础研究发展计划，科学问题 基础研究 人才培养 研究基地，制定和实施973计划是党中央、国务院为实施“科教兴国”和“可持续发展战略”

8文献综述 是以综合文献为特征的专题论文，是将一定时期内某一科学领域或专题的文献收集起来，对其提出的探索的问题进行分析归纳,综合评论，加工整理而形成的论文。

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硕士研究生在学期间总结

在两年半的研究生就读期间，首先值得肯定的是，我的专业知识得到了进一步的积累与巩固。第一年，我参加了对各个部门法进行深度讲授与解析的课堂学习，毫无疑问，法学院的各个老师都是非常优秀的，他们无一例外都具备了为人师表、博闻强识、治学严谨的特征。在他们的悉心教诲和循循善诱的指导下，我对法学知识有了更深入的了解。

第二年，部门法的学习已经告一段落。我在导师的指导下开始了论文的创作与研究，从前期如火如荼的论文开题工作到后来论文正文部分的紧张备战，我的导师都给了我非常大的帮助，他不但教会了我如何选择一个恰当的论文题目，因为一个论文题目便可以决定论文研究的价值以及后期创作过程中需要付出的努力。而且他还帮我掌握了论文写作的思路与方法，并在写作的过程中如何慎重地选择参考文献。这些都对我以后的科研工作都具有非常重要的意义。

除了专注于书本上理论知识的学习之外，我还在课余时间来到了法院和公司实习。这些实习经历让我明白了无论从事什么行业，细致谨慎、一丝不苟的工作态度都是必须具备的重点要素。另外，我还意识到了自己存在的严重不足之处，那就是难以实现理论与实践的对接。我们都知道，理论是实践的基础，实践是理论的体现，但是如何将理论知识充分运用到实践当中，便需要不但的尝试与磨合。除此之外，我还明白了在解决实际问题时，一个良好的团队合作往往能达到事半功倍的效果。当我们面对一个新的问题而苦无良策时，我们的队友便可能给我们提供新的灵感；当我们因工作压力过大而紧张焦虑时，我们的队友便会鼓励我们调整心态，卸下包袱，重塑自信。 总之入学以来，感觉自身的变化很大，思维方式的扭转，人格素质等诸多方面都得到了一定程度的升华。本人在研究生阶段所获颇丰，从学业、科研工作，到个人素质，都得到了充分的培养和锻炼，是充实且有意义的三年。相信这些经历和积累都将成为本人人生道路上的宝贵财富。在以后的工作和学习中，本人将继续保持并发扬严谨治学的作风，兢兢业业，争取取得更大的成绩。

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1.什么是研究生？

研究生是我国国民高等教育的最高层次，分为硕士研究生、博士研究生两个等级。一般也将硕士毕业生称为“研究生”，将博士毕业生称为“博士”，所以，按照俗称，则变成了“大学生”——“研究生”——“博士”的阶梯。本文中我们提到的“研究生”专指硕土研究生。

3.什么是学位？

学位是标志被授予者的受教育程度和学术水平达到规定标准的学术称号。我国学位分学士、硕士、博士三级；“博士后”不是学位，而是指获准进入博士后科研流动站，从事科学研究工作的博士学位获得者。

学士学位，由国务院授权高等学校授予，硕士学位、博士学位由国务院授权的高等学校和科研机构授予。高等学校本科毕业生，成绩优良，达到规定的学术水平者，授予学士学位；高等学校和科研机构的研究生，或具有研究生毕业同等学力的人员，通过硕士(博士)学位的课程考试和论文答辩，成绩合格，达到规定的学术水平者，授予硕士(博士)学位。授予学位的高等学校和科学研究机构，在学位评定委员会做出授予学位的决议后，发给学位获得者相应的学位证书。

对于国内外卓越的学者或著名的社会活动家，经学位授予单位提名，国务院学位委员会批准，可以授予名誉博士学位。

4.什么是学科？

为便于学习和科学研究，把科学知识进行编目后的分类单位称为学科。学科纵向分类为级别，最高级为“门”，次级为“一级”，再次级为“二级”，以下类推；学科横向分为12个“门”类，如“理、工、农、医、文、史、哲、经、管、法、教育、军事”12个门类。

比如“工”就是工学科，工学科下设有一级学科，比如“机械工程”、“电子科学技术”、“计算机科学技术”、“建筑学”等；一级学科下又分二级学科，如“机械工程”下的二级学科有“机械制造及其自动化”、“机械电子工程”、“机械设计及理论”、“车辆工程”等。在二级学科中，本科教育设置专业、研究生教育设置学科。

5.研究生招生简章中的研究方向是什么意思？有什么作用？

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摘要：本文针对在校研究生如何做好科研展开论述，按照科研工作的一般流程分别对各个步骤进行讨论。

关键词：选题；文献；研究计划；实验方案

0 引言

如何做好科研是每个在校研究生共同关心的论题。在每做一项课题之前，制定出一个科学而又切实可行的研究计划，是做好科研的必要前提。圆满完成课题任务，获得创新性的研究结果则是科研工作的实质意义所在。做好研究的科学规划，首先是要从思想上充分认识到准确的选题是科研成败的关键，而文献资料调研是一切研究工作的基础；二是在行动上做到，认真研读和筛选浩瀚的科研资料和参考文献，继而在文献调研的基础上，构思出初步的研究方案，再做出完整的研究计划。通过研究方法论这门课程的学习，我认为做好科研可以按照以下的思路和步骤进行。

1选题

选题是研究生科研工作的重要环节,也是研究生进行科研工作的开端。正确而又合适的选题,对撰写学位论文具有重要意义。选题得当,可以起到事半功倍的作用。选题既不能不作独立思考完全依赖导师,也不能不假思索随手提笔就写。正如前人总结的那样，研究生的科研选题应遵循三个原则：在学术思想上具有创新性，在生产实践中具有应用性，在研究领域里具有前期积累性。

研究生导师一般都有自己特定的研究方向,并且在该方向已经有一定的研究积累,取得了一定的成果。所以我们研究生选题时尽可能与导师的研究方向取得一致,以便获得导师的帮助和支持。研究生的导师一般都承担着一项甚至多项科研项目或横向研究课题,这些课题都是当今学科发展的趋势和国家的需要,并体现导师的研究基础及特色。因此,研究选题应首先考虑导师的研究课题方向,由此通过师生共同研究,不仅能在短时间内取得成果,完成科研项目,而且研究生在科研能力方面也能迅速得到大幅度的提高。

确定了课题方向后，我们就该查阅文献来寻找更准确的研究切入点。对自己所感兴趣的课题迄今为止国内外已发表的研究成果有一个充分的了解,从阅读中把握前人已作了哪些研究,研究到什么程度,哪些问题尚未得到解决,哪些领域还存在进一步研究的空间,进而了解还有什么需要进一步探讨,自己能做什么。通过对有关学科和专业领域文献资料的搜集和阅读,掌握本课题相关的国内外研究现状、最新进展、未来展望,了解不同学者的思路特点及研究倾向,摸清前人所做的工作及达到的水平,从中萌发个人见解,进而确定选题。

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研究生院20xx年工作总结

第一部分 20xx年的工作目标

在学校党政统一领导下，深入贯彻党的十八大精神，全面落实国家和学校中长期改革与发展规划纲要，以学校“内涵建设年”为契机，以服务需求为导向，以提高培养质量为核心，全面深化研究生培养模式改革，完善质量保障监督体系与奖助体系，继续实施研究生培养创新工程，加强思想政治教育和科学道德与学风教育，努力开创学位与研究生教育工作新局面。

第二部分 工作举措与成效

一、分类推进研究生培养模式改革

1. 完善以提高创新能力为目标的学术学位研究生培养模式改革

为强化创新能力培养，促进各培养单位形成各具特色的培养模式，确立了化学学院等16个研究生培养单位为我校博士生培养模式改革试点单位，各试点单位根据本单位学科特点制定了具有学科特色的研究生培养方案。对20xx年拟获硕博连读和直博生资格的研究生，首次进行了外语能力测试并采用外语上机考试方式，考核通过并最终定硕博连读研究生468人，直接攻读博士学位研究生87人，获得直博生资格的研究生将获国家奖学金。

2. 建立以提升职业能力为导向的专业学位研究生培养模式 - 1 -

深化专业学位研究生教育综合改革工作，针对专业学位研究生，努力培养适应专业岗位的综合素质，形成产学结合的培养模式。完成了“教育部专业学位研究生教育综合改革试点”验收工作，法律硕士、公共管理硕士、工程硕士（车辆工程领域）三个单位顺利通过教育部验收；组织了“吉林省启动专业学位研究生教育综合改革试点工作”，我校临床医学硕士专业成为吉林省首批专业学位研究生教育综合改革试点专业；完成了“吉林大学专业学位研究生教育综合改革试点工作”验收工作。20xx年我校确定的汉语国际教育硕士、临床医学硕士、农业推广硕士和生物工程、软件工程、环境工程领域等六个专业学位种类（领域）综合改革试点单位全部顺利通过项目验收。为强化专业学位研究生的实践能力和创业能力培养，全校已建设72个研究生实践基地。

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