《利用信息，写简单的研究报告》（开发型）
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篇三 ：《利用信息,写简单的研究报告》教学设计
《利用信息，写简单的研究报告》教学设计
【教学目标】
1.通过综合性活动，帮助学生学会搜集信息，激发学生利用信息进行研究的兴趣。
2．通过对相关信息的分析研究，增强学生的创新意识，培养学生的研究能力。
3．在活动中，学会制定计划，并能统筹安排落实计划的实施；学会撰写调查报告。
4．学会与别人交流，体验利用信息进行研究的快乐。
【课前准备】
1．教师准备：制定调查样表三份。
2．学生准备：纸、笔。
一、亲情谈话，真情导入
1．同学们，我们每一个人都会遇到想探究的问题，如果我们能够注意搜集信息，利用相关信息进行研究，就能解决问题。 我们可以开展调查研究活动，撰写简单的研究报告，与别人交流，从小培养科学家的研究素质。
2．请大家阅读一下课文，明确今天的学习要求。
3．刚才，我们阅读了课文，大家讨论一下，说说课文有哪些要求。
【学生交流，要求有三点：①选择一个自己感兴趣的话题。②可以合作也可以自己进行研究。③通过阅读报刊、书籍资料、上网搜索等途径获取资料。④从搜集的资料中，找出对解决问题特别有用的部分多读几遍，然后形成自己的观点。⑤认真阅读下面的两篇研究报告，讨论一下怎样写研究报告，然后分头撰写，和同学交流。】
二、阅读《奇怪的东南风》《关于李姓的历史和现状的研究报告》。
1.学生自由读课文，学习生字。
2.小组合作，说说两篇报告主要研究了什么问题？
3.看看作者是怎样解决问题的？把两个报告的调查步骤、方法列出来。
4.交流讨论：
(做好观察记录，了解有关知识，收集相关资料）
再读，找出两篇文章的相同点和不同点，小组合作找。
（1）相同点：都有明确的结论，都需要搜集资料和分析资料。
（2）不同点：写作思路不同，但过程相似。
语言风格不同：一个生动一个平实，根据研究主题而定。
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篇五 ：利用信息_写简单的研究报告
利用信息，写简单的研究报告
【教学目标】
1、通过出示多种形式的研究报告，了解撰写研究报告的基本方法，讨论撰写研究报告。
2、以一个小组为例汇报交流搜集到的资料，学会根据研究的问题处理信息。
3、以小组为单位撰写研究报告。
【教学重、难点】
根据研究的问题处理信息，并撰写研究报告的初稿。
【教学准备】
学生已经收集到的资料 多媒体教室
【教学过程】
一、 汇报交流，指导撰写。
多媒体播放学生课前收集的各项研究报告的图片、音像等资料。
1、师：各位小专家们，从采访的照片上看，学校、商场、书店、小区都留下了你们调查的身影。在这里许老师向大家道一声，辛苦了。今天就让我们一起来分享同学们的调查实践成果，并合作完成一份研究报告，行吗？先请各位小组长汇报小组研究主题。（板书：提出问题）
（每个小组汇报主题）随机访问一小组，为什么要选择这样的课题？
２、经过调查，你们掌握哪些信息，哪个小组愿意汇报？这么多小组都愿意，那就让我们玩玩转转盘的游戏转到哪里就让哪一组汇报，行吗?
（预设：请研究同一种商品在不同商场的研究小组）
３、师：让我们一起边听他们的汇报，边帮助整理信息，请你们按照计划表中的信息渠道这一表格进行汇报。
预设：（实地调查记录、问卷调查、现场采访）板书（调查方法）
（适时点评：1、该组采用了表格的方式，使大家一目了然；并且有数据说明，说服力强。调查研究就要讲究科学性。那么这个具体内容该填什么？（询问其他同学）
2、看，他们的问题设计很合理。）
3、网络价格与他们研究的主题有关吗？可以作为有效信息吗？
是的，这份资料看似无关，其实你可以作为最后的建议提出，让大家也可以进行网上购物，这样既方便又能省钱。刚才在该组汇报的过程中，对该组进行资料的整理。
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篇六 ：利用信息,写简单的研究报告
榆阳区中小学语文课时计划
年级五年级 主备者贺晓红 执教人
榆阳区中小学语文活页教案 第1页
第 1 课时
榆阳区中小学语文活页教案 第2+ 1 页
第 1 课时
榆阳区中小学语文活页教案 第2+ 2 页
第 2 课时
榆阳区中小学语文活页教案 第2+3 页
第 2 课时
榆阳区中小学语文活页教案 第2+4 页
第 3 课时
榆阳区中小学语文活页教案 第2+5 页
第 3课时
榆阳区中小学语文活页教案 第2+6 页
第 4 课时
榆阳区中小学语文活页教案 第2+7页
榆阳区中小学语文活页教案 第３页
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篇七 ：利用信息,写简单的研究报告
利用信息，写简单的研究报告
教学目标
1、初步养成留心信息的好习惯，逐步学会搜集信息、运用信息，善于和别人交流信息。
2、初步学会有目的地搜集和处理信息，学写简单的研究报告。
教学重、难点
1、学习搜集和处理信息，还可以利用获得的信息，写简单的研究报告。
2、初步学会有目的地搜集和处理信息。
课时划分：五课时
第一课时
教学目标
1、阅读两篇研究报告，了解研究报告的基本特点，认识5个生字。
2、确定研究主题，制定简单的研究计划。
教学过程
一、谈话激趣，明确目标
1、我们身边充满了信息，信息对我们有什么用呢？
2、我们遇到一些问题，可以搜集处理信息，撰写研究报告来解决。
二、阅读报告，了解特点
1、通读两篇研究报告，学习生字。
2、说说这两篇研究报告主要研究的是什么问题。
3、在这两篇研究报告中，问题是怎么解决的？
（1）观察记录天气（风向）的变化。
（2）了解有关知识。
（3）收集相关的资料。
……
4、小结：研究报告最主要的特点是要在掌握尽量多的信息的前提下，进行分析研究。
三、开拓思路，确定主题
1、教师举例说明生活中值得研究的问题很多，打开学生的思路。比如：
（1）牛顿发现苹果掉在地上，通过研究，发现了万有引力。
（2）瓦特观察水壶中的水开的情景，通过研究，发明了蒸汽机。
……
2、学生分组讨论可以研究的问题。
3、学生汇报讨论的结果。
【设计意图：让学生通过交流讨论开阔思维，从而激发学生的探究能力和兴趣，引出研究问题】
4、教师可以补充一些值得研究的主题，比如：
（1）本班同学视力保护情况调查和分析
（2）菜场使用塑料包装袋的情况调查
（3）我家节约用水的调查
（4）校门口交通情况的调查和建议
（5）究竟有没有“UFO”
（6）火星上有没有生命
……
5、学生竞争选择研究主题，组成研究小组。
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