优化小学英语课堂教学活动
——研究报告
学号: 班级: 姓名:
此次研究课题,是在多次的教育见习后确立的,并且也在其后顶岗实习过程中逐步通过实例实践得出结论。通过本次的研究,我们也能发现,小学英语课堂教学对小学生学习英语的重要性,并且通过实践,也取得了一些明显的成效。
一、课题的背景
1. 课程的追求
新一轮课程改革提出课程应由“学科”走向学生,课程不仅是“文本”课程,而更是“体验”课程。关注学生的生活世界,重建学生的生活世界,让课堂教学从一味地“拓展知识”转向“回归生活”,还学生以生活,还学生以快乐,赋予教育以生活意义和生命价值,已成为当前教育改革的主旋律。新课程改革为“生活化”的英语课堂教学提供了一个实施的舞台,《英语课程标准(实验稿)》中指出:英语课程改革“强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式”。我们应该回归到生活世界中,回归儿童的生活,以儿童的思维来对待课堂教学,这样才能将学生的思想与精神融汇于教学中。
2.学校自身发展的需要
在顶岗的过程中,我深深地意识到,教学必须是农村小学的实际出发,以改革学生的学习方式为突破,全面提高学生的英语学习能力,以形成学校英语学科的教学特色,以促进学校优良学风的创建。
3.时代的召唤
英语是世界通用的一种重要语言交际工具,在应试教育时期,教学过程以教师为中心,往往忽视学生的主体性,忽视对学生能力的培养。而小学生接受知识与提高能力的场所主要在学校,面对科学技术日新月异的加速更新,学校教育所提供的知识结构是远远不够的。课堂上,学生不仅要学会、更要会学。教师要有意识地指导学生养成创新学习的方法,从生活中学习,学习生活中的语言、学习生活的技能,培养学生运用语言进行交际的能力。
二、课题的建立
小学英语生活化课堂教学旨在积极开发、有效利用学生的个人知识、直接经验、生活世界等课程生活资源,关注生活资源在英语课堂教学中的运用过程,并不断沟通生活与教材的联系,使教学内容、教学活动方式、教学评价尽量贴近学生生活,让学生充分体会到英语与生活之间的密切联系,从而改善学生的学习方式,真正使课堂教学成为学生喜爱的一种生活,激发学生的学习兴趣,提高学生的英语学习质量,促进学生整体素质的发展。
…… …… 余下全文