小学音乐课堂教学的反思与感悟

提要：按照新课表的要求，鉴赏音乐教育内容包括感受与鉴赏、创造、音乐与相关文化等四个领域。其中，表现领域的唱歌教学是音乐教育的重要组成部分，，是培养学生感受音乐、表现音乐的有效手段。要上好一堂优秀而精彩的音乐课，必须要潜心钻研教材，梳理教案的设计，设计新颖和富有童趣的导入语和设计语，还要有课堂上随机应变的能力。 关键词：新课标 唱歌教学 有效手段 实践总结

从事音乐教学已有五个年头，对于课堂如何进行有效的教学，我一直都在不停的尝试和摸索适合自己的教学方法。我担任了7个班的音乐教学任务，小学教学工作琐碎和繁重，面对那么多双求知若渴的眼睛，我不敢怠慢。我虚心向经验丰富的老师请教，学习她们驾驭课堂的技巧和上课的思路。俗话说：“看花容易绣花难”，要上好一堂优秀而精彩的音乐课真的很不简单。首先，你要潜心钻研教材，梳理教案的设计脉络，设计新颖和富有童趣的导入语和过渡语，还要有在课堂上随机应变的能力，要懂得儿童的心理特点来处理课堂上的突发事件。其次，在上完一堂课后，你要及时反思，反思这堂课的亮点和缺点。一堂课下来，学生不一定是按照你的教学设计来完成的，往往有被你忽略的东西。有时候学生可以启发老师的思维，让你在课堂上有意想不到的收获和惊喜。

下面就我在这五年的实践教学谈谈我的收获与体会：按照新课标的要求，音乐教育内容包括感受与鉴赏、创造、音乐与相关文化等四个领域。其中，表现领域当中的唱歌教学是音乐教育的重要组成部 1

分，是培养学生感受音乐、表现音乐的有效手段。课标根据不同的年龄特点提出了不同的要求：

低年级段（1－2年级）学生，自我控制能力较之幼儿有了发展，但仍比较差，特别容易受他人的影响和暗示，进而产生不自觉的模仿行为，缺乏耐心和毅力，缺乏一贯性。所以此阶段的歌唱教学总在歌唱习惯的培养，不强调歌唱技能的学习。此外，在唱歌教学中，主要是要求学生能按照节奏和曲调进行独唱与齐唱，且能采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。

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“顶岗支教”实习调查报告

——隆治乡周围的音乐现状（主指学生）及影响原因

姓 名 ：张 洁 雪

班 级：08音乐教育B班

学 号：20xx1411214

实习学校：青海省海东地区民和回族土族

自治县隆治乡中心学校

调查课题：隆治乡周围的音乐现状（主指学生）及影响原因

摘 要：一、隆治乡中心学校教师及学生喜爱音乐类型相似

二、学生受周围家长及成年人（主要是客车司机、教

师）的影响最为重要——在选择音乐方面

三、学生对古典音乐及高雅音乐认知度不高

四、从普及成年人开始，着手培养及提高学生高雅艺

术素养

调查报告正文：

一、地理环境及周边环境（即调查环境）

隆治乡中心学校位于青海省海东地区民和回族土族

自治县县城辐射乡镇区域，位于隆治乡张家村，因

“计划生育”政策实施状况良好，大多家庭只有一

个或者两个孩子，又因为比较重视儿童的教育问题，

许多家长选择孩子送到县上就读，故学校人数较少。

所以，调查进行的比较顺利。又因为国家实行强制

性九年义务教育政策，且村民们没有“重男轻女”

的观念，校中男女生比例均衡。这有保证的调查结

果的客观性和正确性。

二、调查问卷

1、下面歌曲你比较喜欢哪一首？（调查对象：学生、

村民）

A、《月亮之上》

B、《伤 不 起》

C、《月亮代表我的心》

（解析：选择A选项和B选项的概率分别为50%和

%48，而选择C选项的概率仅约2%，说明两个问题：

?学生和村民比较喜欢节奏鲜明、曲风比较活泼的

歌曲

?学生和村民接触的真正的流行音乐非常少，而接

触的所谓的“网络流行歌曲”比较多）

2、影响你喜欢音乐的类型的因素最多来自？（调查

对象：学生）

A、家长、老师

B、客 车 司机

C、电视、网络工具

（分析：大部分学生选择了A选项，概率为48%；

选择B选项的概率为35%，原因是因为隆治乡夹在

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实习生教育调查报告

我于20xx年x月x日，在石家庄第十七中学中学进行为期九个星期的教育实习，在这期间我积极地努力地工作，虚心向有经验的老师请教，顺利的完成实习工作。同时，我还在实习期间做了一次深入的调查工作，是针对音乐这门课而言的。为了得到教师和学生的真实想法，我费了一番心思，最终的调查结果对我将来的从业有很大的帮助。

为了全面、详细地获取材料，我不仅只限于我实习所带班级的调查，而且还跨班级、年级调查，甚至还到其他同学所在的实习学校调查。重要的调查的形式是发放调查问卷。同时，我也积极地找学生谈话，同老师交流，以便更好地了解情况。

刚进入校园，就被优雅的学习环境和良好的学习风气深深的吸引祝每一个学生都那么纯真可爱。初到班级里来自学生热情的欢迎掌声，我真的有一种说不出的幸福感。听指导老师的课，每一幕，每一个瞬间，哪怕是一个小小的细节，对我来说都是那样的深刻，至今还记忆犹新。指导老师非常关心我，细心指导，每次师范讲课之前都要认真备课，上课前把她课上的重点，特点还有需要注意的地方都提示让我牢记。应该用怎样的语言对学生说话，如果与学生沟通，真是面面俱到，着实让我学到不少东西。

听课实习完成之后，指导老师让我一个走上讲台对着整个班级的学生。我一直都很紧张。直到走上讲台，我才发现一切并不是我想像的那么可怕。从低头一个人讲，到很自信的自如的和学生沟通，是一个有点小困难但是完整也难忘的过程，就像一朵花，从含苞待放到正直花期一样，是一个美好的过程。同学们很配合我的工作，上课认真听我讲，认真唱歌，积极回答我的问题。作为一个新人，真的让我感动。

不过，在这样一个怀有叛逆的年龄阶段，难免有一些孩子是不喜欢服从的。对于这样的学生，身为教职人员是不可以用暴力或是过激的语言的手段达到教育的目的。或许会起到反作用，后果不堪设想。在这样一个法制社会里，人人有权利，人人有利益，学生也不例外，如果不尊重学生的利益，他会用自己的权利保护自己的利益，也就会反作用与教师。所以，不尊重学生，不善待学生就等于毁灭自己。不过善待也总是要有度的。对于如此顽皮恶作剧的孩子，同样也要对症下药。最重要的是，不能轻易的放弃他们。

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初中音乐课实习调研报告

20xx年x月x日到11月x日，我自主联系到武汉市蔡甸区幸福路中学参加实习工作，为期将近两个月的实习生活，我收获了很多。在这期间，我通过整理和调查，也发现了现在在音乐教学中普遍存在的一些问题。 一 ．课本知识深奥，要用对方法引起学生兴趣。

现在的初中音乐课本的编写很严谨，知识量也很丰富，无可否认课本很适合学生用。但是，我所在的是一个小县城，在音乐课的投入上，不太可能有很多，对音乐课的重视程度，可能也无法与市中心相比。所以音乐课本对他们来说，拿到手时，可能很感兴趣，翻看完后，会有一种挫败感，因为很多东西都不懂，书上的图片也无法解答心中的疑惑。这就意味着，授课老师要抓住孩子的心理，对症下药，在备课时，结合课本上的知识，一定要就其重点难点和偏点，在视觉和感官上给孩子一个很好的知识面，这样孩子肯定会对你的课产生浓厚的兴趣。因为十几岁的孩子，这个年龄阶段，好奇心理很严重，我们抓住这一点来让他们汲取更多的知识，这样才对得起自己上的每一节课。

二．要结合一些教学法来与学生互动。

在授课过程中，我发现现在的孩子和我们以前还是一样，上课的时候光“动嘴”，完全没有肢体动作和互动。在语文，数学等文化课中，确实也只能这样。所以我认为，作为音乐教师，无论是让孩子思维开阔也好，或者说是让孩子把紧张的心情放松也好，适当的互动和肢体动作，在音乐课中是很有必要的。比如说，在学习一首新的歌曲时，教师可以不要采取你一句我一句的方式，而是改为用歌词想象力，来让孩子表演每句歌词的意思，然后边唱边动，我想这样的话，不仅学习起来更快，而且效果更好。

其实在我看来，如果把唱歌或者听音乐当成是固定的知识用来死记硬背的话，那音乐课本身的存在意义就没有了。

三．音乐教师要学会发掘身边的事物来帮助教学。

在我以前上学的时候，我的音乐老师很“可爱”，她老实说，“同学们，今天我们没有书上写的这些道具，所以我们就读完这首歌，然后听听歌，好吗？”她所说的那些道具，就是三角铁啊，小锣啊那些小乐器，其实现在我想来觉得很无奈。因为还是有很多老师是这样的，在这里我没有埋怨的意思，只是觉得，我们的方式可以变更一下。因为我们所要达到的教学目的，不是一定要那些小乐器才能完成的，我们可以找个树枝，用敲桌子代替，也可以直接拍手掌代替。我知道这样的音色可能达不到效果，但是至少孩子感受到了那个节奏是怎样的，我们可以通过随便任何物体的敲击来告诉孩子们，这样是一个怎样的节奏，它的演奏会有怎样的感觉。其实这样也很好的能让孩子开阔视野，在生活中发现音乐，音乐是无处不在的。

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20xx年下半年山西师范大学“国培”“省培”

实 习 调 查 报 告

姓 名

院系专业

班级学号

实习地区

实习县市

实习学校

带队教师

成 绩 唐 利 伟 物信学院电子信息工程专业 1104班1152030105 晋城地区 陵川县 沙河小学 孔 瑞

20xx年x月x日，我被分配到山西省晋城市陵川县沙河沙河村沙河小学进行为期三个月的顶岗支教工作。在顶岗支教工作接近尾声之余，我通过校领导，以及走访周边居民以及学生家长，对目前我校学生及我校的发展方向、教学现状等方面做了一个简单的调查。以下做出对本次调查的调查报告：

一、目前小学生的学习心理特点:

1.教育价值趋向多元化、务实化、功利化。

自己跳出“农门”，走向城市。他们中的大部分人已经认识到了教育的重要价值在于帮助他们提高自己的综合素质，使他们掌握生存、生活所需的基本的文化科学知识，以增强自己在未来社会的竞争能力。在此基础上，部分家庭经济条件较好且成绩优秀的学生则致力于追求大学教育。 小学生的教育价值观的另外两个特点是务实化和功利化。小学生越来越强烈地追求未来教育输出的经济价值，他们中的很多人从经济的角度去衡量所学课程的价值，继而决定自己在不同课程上的努力程度。他们要求课程教学更多地联系生活和生产实践，渗透更多的实用技术。 我知道，由于年龄和学识的制约，小学生的认知、分析、判断等能力既不成熟又不稳定。事实上，相当多的小学生的教育价值观是迷茫的。其原因在于：一是越来越多的中专生和大学生难以就业，从而使他们对考中专或大学失去信心；二是学术性较强的小学生文化课程难以满足学生对职业技术的需求，难以使他们产生学习的内在刺激和利益驱动。这些原因使越来越多的学生厌学。更为严重的是，我在教师座谈和学生家长访谈的过程中发现，由于对学生前途的失望，部分家长和教师也失去了对教育的信心，厌学情绪在受教育者和教育者身上同时滋生并蔓延，我称这一现象为农村教育的世纪迷茫现象。不可否认，这一现象所反映的是一种消极的教育价值观。

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长岭中学教育调查报告

袁婷

外国语言文学系 2011级 英语专业 201185014098

学校历史

长岭中学创建于19xx年。原为长岭集团公司所属的一所在省市享有盛誉的名牌学校，19xx年5月被陕西省教育厅命名为省级重点中学，20xx年9月启用省级标准化高中称号。 学校地处人杰地灵的古陈仓宝鸡市，校区东依冯家塬，西临清姜河，南望炎帝陵园，北眺金台古观。半个世纪以来，长岭中学在求索中蹒跚起步，在改革中发展壮大，在创新中不断成熟，在超越中形成品牌，形成了深厚的文化底蕴和优良的办学传统。20xx年9月移交宝鸡市渭滨区人民政府管理，为学校的发展提供了新的契机。

办学特色

全体教职工发扬业已创造的长岭中学教师精神（爱岗敬业的奉献精神；甘为人梯的绿叶精神；刻苦自立的拼搏精神；奋发向上的进取精神；团结互助的协作精神；与时俱进的创新精神），牢记宗旨，不辱使命，努力办让人民满意的优质教育。办学宗旨：为了学生的终生幸福和美好未来奠基。 指导思想：科学管理 质量第一 发展特长 全面育人。 办学目标：高质量 有特色 现代化 第一流。 校风：勤学 守纪 求实 创新。 教风：敬业爱生 治教严谨 为人师表 教书育人。 学风：勤奋进取 刻苦钻研 全面发展 学有特长。

在常规管理工作中，形成了“以人为本、权责分明、层级负责、规范科学”的管理特色。在德育工作中，形成了以“七个落实”为特点（即：议程上有安排，计划上有位置，组织上有网络，队伍上有保证，制度上有落实，教育内容有重点，教育方法有创新），全方位、系列化的德育特色（曾载入宝鸡教育年鉴），德育效果良好。在校园文化建设中，形成了以“突出绿色生态、注重人文和谐、丰富校园文化、益智养德励志”为工作理念的独特的校园文化特色。在教学教研工作中，形成了“严格管理、科研促教、狠抓常规、务实创新”的教学特点，文科教学、信息技术教学、外语教学特色鲜明，得到社会公认。学校领导班子团结一心，创新进取，教师队伍敬业奉献，尽心尽力，各项工作都取得了可喜的成绩，多次得到各级党委、政府及教育行政部门的表彰奖励。

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实习调查报告

20xx年3月1日到6月1日期间，我在鄂尔多斯市鄂托克旗蒙古族实验小学进行了 为期三个月的教育实习。回顾这三个月，虽然实习生活比起以前的任何工作来说都要辛苦，但很有意义。短短三个月的实习，这里热心的老师、热情的同学，都让我体验了许多，感受了许多，成长了许多。使我的实习工作取得了比较圆满的成功。我向前辈老师们学习他们的教学经验和班主任工作的管理艺术，从中体会到教师的喜悦和烦恼，体会到我未来工作的快乐，也有了新的追求。

实习第一天，带着期待，带着不安，在鄂尔多斯市鄂托克旗蒙古族实验小学，在领导，持和指导下，我见到了我的实习指导老师，同时也是我的实习班主任老师，一位有魄力、教学经验丰富的老师，对于我这名实习生指导热心细致、负责到位的老师是——都仁老师，在以后的实习中，他身上所表现出来的认真与魄力，确实深深地触动了我、影响了我。在他的指引下，我很快认识了我的实习班级二（1）班，认识了25个聪明天真的孩子，他们充满了活力，充满了生机，一张张稚气的小脸庞给予人一种充满希望的感动。很简短甚至有些仓促的自我介绍，让他们认识我这位新来的实习老师。在实习的最初，都老师总是刻意地提醒孩子，我的存在。在平时的课堂练习讲解与批改中，都老师让我参与到课堂中，参与到孩子当中去，让我少了几分局促、少了几分隔阂，很快地融入到这个班级。前一个星期，实习的主要任务就是听课，看其他老师是怎样讲课的。这种听课和我们上学时听课是不一样的，因为这种听课的重点是观察老师怎样讲课，学习如何传授知识，如何驾驭课堂，如何控制授课时间，而并不是学习老师所讲的知识。

教育实习是师范教育一个极为重要的教育教学实践活动，是理论联系实际的重要途径。在教学方面，通过实习，我们将书本学到的知识运用到教学实际中，发现了自己在教学工作方面的优缺点，积累了实践的经验，争取在以后的教育实践中发挥利用自己的长处，克服自己的不足，从而不断改进自己的教学，提高教学质量，使我们更好地胜任教师这个角色。在班主任工作方面，通过实习，我们对班主任工作有了一个初步的了解和认识，对什么是班主任工作、如何做好班主任工作有了一个朦胧的概念，这对于我们以后的工作都有着极大的帮助。实习，让我们收获，让我们成长，更让我们明白：成为一名老师，一名合格、优秀的老师，我们仍需不断地学习、不断地努力，在实践中摸索、在实践中进步！

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