篇一 :桥梁开题报告

第1章  课题研究现状,选题的目的和意义

1.1 选题的目的

因为连续梁桥具有结构刚度大,变形小,主梁变形挠曲线平缓,行车平顺舒适,有利于高速行车,动力性能好。同时具有伸缩缝小,养护简易,康震能力强等优点,所以今年来连续梁被广泛的采用,连续梁雨静定体系其他形势的梁桥相比,具有较为显著的经济性。由于现在社会处于经济危机和地震多发时期,所以本设计为响应现在社会的发展我打算拟采用连续梁为我的设计方案。

本题目所涉及的桥梁位于黑龙江省东南部,北兴农场附近,因其地理位置条件取名为北兴农场桥,北兴农场隶属于黑龙江农垦总局红兴隆分局,位于黑龙江省东南部,东经131°09′30″至131°27′北纬45°43′40″至46°43′40″,地处于东北三江平原黑土带与美丽富饶的完达山北麓,海拔232.9米。北兴农场是种植大豆,小麦,水稻,玉米,南瓜,红小豆,小粒黄豆,向日葵等各种农作物及经济作物的良好基地。自然资源富饶丰裕,原理污染,生态环境优越,是我国重要的商品粮,绿色食品,有机食品生产基地之一。北兴农场桥一旦建成可以促进该农场周边的经济发展,还能帮助周围城市解决粮食问题。

1.2 选题的意义

毕业设计的目的在于培养毕业生的综合能力,它是土木工程专业本科培养计划中最后的一个主要教学环节,也是最重要的综合性实践教学环节,和其它教学环节不同,毕业设计要求学生关注学术动态,充分的了解国内外桥梁设计的发展现状及趋势,并灵活运用大学所学的各门基础课和专业课知识,结合相关设计规范,在指导老师的指导下,独立的完成一个专业课题的设计工作,解决与之有关的所有问题,熟悉相关设计规范、手册、标准图以及工程实践中常用的方法。具有实践性、综合性强的显著特点。

毕业设计学生独立系统的完成一项工程设计,因而对培养学生的综合素质、增强工程意识和创新能力具有其他教学环节无法取代的重要作用。通过毕业设计这一时间较长的教学环节,学生独立分析问题、解决问题的能力以及实践动手能力都会有很大的提高,还可以培养土木工程专业本科毕业生综合应用所学基础课、技术基础课及专业课知识和相关技能,解决具体问题的能力。以达到具备初步专业工程人员的水平,为将来走向工作岗位打下良好的基础。

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篇二 :桥梁工程毕业设计开题报告

一、本课题设计(研究)的目的:

(1)通过毕业设计系统地巩固基本理论知识和专业知识,能综合运用所学课程自主创新,培养学生分析问题和解决问题的能力;

   (2)掌握设计原则、设计方法、步骤,提高计算、绘图、查阅文献、使用桥梁规范手册和编写技术文件及计算机辅助设计计算等基本技能,从而深入了解公路预应力混凝土桥梁在桥式方案比选、结构计算及施工架设等方面的设计规范、计算方法及设计思想等内容和要求,为毕业后从事桥梁技术工作打好基础;

    (3) 通过桥梁毕业设计,不断提高计算、绘图,查阅文献(包括外文文献),使用规范手册和编写技术文件及计算机辅助设计计算等基本技能,了解生产设计的主要内容和要求,掌握设计原则、设计方法、设计步骤;

(4) 通过桥梁毕业设计,系统地掌握WORD,CAD,桥梁电算等程序的基本技能,并且可以熟练的运用;

二、设计(研究)现状和发展趋势(文献综述)及比选方案:

     (一).设计现状和发展趋势

    桥梁工程在工程规模上约占道路总造价的10%——20%,它同时也是保证全线通车的咽喉,特别在战时,即便是高技术战争,桥梁工程仍具有非常重要的地位。

随着科学技术的进步和经济社会文化水平的提高,人们对桥梁建筑提出了更高的要求。经过几十年的努力,我国的桥梁工程无论在建设规模上,还是在科技水平上,均已跻身世界先进行列。

桥梁按受力体系可分为一下几种:

1. 梁式桥

梁式桥是一种在竖向荷载作用下无水平反力的结构,由于外力(恒载和活载)的作用方向与承重结构的轴线接近垂直,因而与同样跨径的其他结构相比,梁桥内产生的弯矩最大,通常需用抗弯、抗拉能力强的材料来建造。对于中、小跨径桥梁,目前在公路上应用最广的是标准跨径的钢筋混凝土简支梁桥,施工方法有预制装配和现浇两种,这种梁桥的结构简单,施工方便,简支梁对地基承载力的要求也不高。

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篇三 :桥梁毕业设计开题报告

毕业设计/论文

开   题   报   告

课 题 名 称       大柳树中桥设计       

                                            

院       系       城市建设学院        

专   业   班      土木工程0905班      

姓       名          郝芳敏           

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篇四 :桥梁工程毕业设计开题报告

一、           毕业设计(论文)课题背景(含文献综述)

(一)课题背景

目的:为了进一步发展及改善交通状况,桥梁在我国大量建设,桥梁设计及施工组织是当前技术复杂,综合性很强的难点,同时又是提高质量,减少事故的重点。是与众多因素相关的综合技术模式一个系统工程问题。它与场地工程地质勘察,支护结构设计,施工开挖,基坑稳定,降水,施工管理,现场监测,相邻场地施工相互影响等密切相关。

(二)文献综述

2.1 梁桥发展现状

一、板式桥
   板式桥是公路桥梁中量大、面广的常用桥型,它构造简单、受力明确,可以采用钢筋混凝土和预应力混凝土结构;可做成实心和空心,就地现浇为适应各种形状的弯、坡、斜桥,因此,一般公路、高等级公路和城市道路桥梁中,广泛采用。尤其是建筑高度受到限制和平原区高速公路上的中、小跨径桥梁,特别受到欢迎,从而可以减低路堤填土高度,少占耕地和节省土方工程量。
   实心板一般用于跨径13m以下的板桥。因为板高较矮,挖空量很小,空心折模不便,可做成钢筋混凝土实心板,立模现浇或预制拼装均可。
   空心板用于等于或大于13m跨径,一般采用先张或后张预应力混凝土结构。先张法用钢绞线和冷拔钢丝;后张法可用单根钢绞线、多根钢绞线群锚或扁锚,立模现浇或预制拼装。成孔采用胶囊、折装式模板或一次性成孔材料如预制薄壁混凝土管或其他材料。
   钢筋混凝土和预应力混凝土板桥,其发展趋势为:采用高标号混凝土,为了保证使用性能尽可能采用预应力混凝土结构;预应力方式和锚具多样化;预应力钢材一般采用钢绞线。板桥跨径可做到25m,目前有建成35~40m跨径的桥梁。在我看来跨径太大,用材料不省,板高矮、刚度小,预应力度偏大,上拱高,预应力度偏小,可能出现下挠;若采用预制安装,横向连接不强,使用时容易出现桥面纵向开裂等问题。由于吊装能力增大,预制空心板幅宽有加大趋势,1.5m左右板宽是合适的。
   预制装配式板应特别注意加强板的横向连接,保证板的整体性,如接缝处采用“剪力键”。为了保证横向剪力传递,至少在跨中处要施加横向预应力。
   建议中、小跨径板桥,应由交通行业主管部门组织编制标准图,这样对推动公路桥梁建设,提高质量,加快设计速度都会带来明显的好处。
   二、梁式桥
   梁式桥种类很多,也是公路桥梁中最常用的桥型,其跨越能力可从20m直到300m之间。
   公路桥梁常用的梁式桥形式有:
   按结构体系分为:简支梁、悬臂梁、连续梁、T型刚构、连续刚构等。
   按截面型式分为:T型梁、箱型梁(或槽型梁)、衍架梁等。
   梁式桥跨径大小是技术水平的重要指标,一定程度上反映一个国家的工业、交通、桥梁设计和施工各方面的成就。
   现从以下几种常用的结构形式介绍梁式桥在公路桥梁上的使用和发展趋势。
    三、简支T型梁桥
   T型梁桥在我国公路上修建最多,早在50、60年代,我国就建造了许多T型梁桥,这种桥型对改善我国公路交通起到了重要作用。
   80年代以来,我国公路上修建了几座具有代表性的预应力混凝上简支T型梁桥(或桥面连续),如河南的郑州、开封黄河公路桥,浙江省的飞云江大桥等,其跨径达到62m,吊装重220t。
   T形梁采用钢筋混凝土结构的已经很少了,从16m到5Om跨径,都是采用预制拼装后张法预应力混凝土T形梁。预应力体系采用钢绞线群锚,在工地预制,吊装架设。其发展趋势为:采用高强、低松弛钢绞线群锚:混凝土标号40~60号;T形梁的翼缘板加宽,25m是合适的;吊装重量增加;为了减少接缝,改善行车,采用工型梁,现浇梁端横梁湿接头和桥面,在桥面现浇混凝土中布置负弯矩钢束,形成比桥面连续更进一步的“准连续”结构。
   预应力混凝土T形梁有结构简单,受力明确、节省材料、架设安装方便,跨越能力较大等优点。其最大跨径以不超过50m为宜,再加大跨径不论从受力、构造、经济上都不合理了。大于50m跨径以选择箱形截面为宜。
   目前的预应力混凝土T形梁采用全预应力结构,预应力张拉后上拱偏大,影响桥面线形,带来桥面铺装加厚。为了改善这些缺点,建议预制时在台座上设反拱,反拱值可采用预施应力后裸梁上拱值的1/2~2/3。

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篇五 :桥梁开题报告

西安科技大学 题 目院、系(部)专业及班级姓 名指 导 教 师 日 期

毕业设计(论文) 开题报告 北盐场桥设计 建筑与土木工程学院 土木工程专业0804班 张 彤 张 玥 20xx年3月12日

西安科技大学毕业设计(论文)开题报告

桥梁开题报告

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篇六 :桥梁毕业设计开题报告及设计内容


篇七 :16m简支桥梁开题报告

装配式混凝土简支T梁毕业设计开题报告

说明:1、该表每生一份,学院妥善存档;

2、课题来源填:“国家、部、省、市科研项目”或“企、事业单位委托”或“自拟课题”或 “其它”;课题类型填:“设计”或“论文”或 “其它”。

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篇八 :桥梁施工组开题报告

 

 2014 届毕业设计开题报告

                            

           土木工程         

                             

                             

指导教师        任大龙          

起止日期  20##3-20146 

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