篮球运球说课稿

一、指导思想

坚持健康第一、以学生发展为本，激发学生的学习兴趣，提高学生自主学习能力，培养学生良好的锻炼习惯为主要目标。使学生在学习的过程中互相合作、共同探究、体验成功的乐趣。

二、学习目标

1、认知目标：使90％以上学生了解篮球的起源与发展等知识。

2、技能目标：使70％以上的学生初步掌握篮球运球的动作。提高动作的协调性，发展学生灵敏、协调、柔韧等身体素质。

3、情感目标：通过本课的学习，培养学生的不怕困难、勇敢顽强的品质，使学生体验成功乐趣，激发学生学习兴趣，体现团队协作精神。 三学习内容

1、游戏：抱球接力

2、篮球运球

四、学情调查

我校五年级学生对体育运动有良好的参与意识，尤其喜爱上球类项目的课，但有部分女生对球类特别是对抗性较强的篮球运动却羞于出手或是心存顾虑，虽然五年级学生对运球有一定的学习和练习，但运动技能一般，同学之间团结合作，集体荣誉感较强。五年级学生理解力强，对动作的认识有自己的分析、理解力，掌握较快。因此，我在教学中采用少讲解，多提示，用降低难度、情景教学和音乐教学的手段来激发学生的学习动机。

五、 教材分析

篮球运球是《新课标》要求学会的基本动作之一，它是学习较复杂篮球动作的基础，也是提高学生灵敏、速度、协调等素质的基本方法。在课的练习安排上，必须从易到难，循序渐进，即面向全体，又注重个性发展，注意运动安全，并采用“小组互助”学习的组织形式来保证课的目标的实现。

六、教学重难点

1．重点：手腕控球

2．难点：全身协调发力控制球的方向

七、教学过程

1、课的开始与准备部分

本部分的主要教学目标，是为了激发学生的学习动机，为基本部分提供必要的心理与生理准备，因此，我设计了课堂常规、篮球常识、慢跑热身和篮球操、游戏： 抱球接力。

2、课的基本部分

a、“篮球运球”是基础教学，作为教材体系中“篮球”的重要内容之一，其重点是“手腕控球”。通过教师示范、讲解。让学生掌握方法，提高灵敏、协调等素质。

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篮球运球说课稿

选择本课的目的：

如何在课中让学生“动”起来，如何让课中的活动更贴近中学生的身心特点，是设计重要切入点。本课旨在能使体育学习活动真正充满“健身性和教育性”，通过“篮球运球”的教学，促进学生在活动中求得综合能力的发展。

为了展现本课时的教学过程，我从以下几方面去展开。

一、教材分析

球类运动有着较为明显的互助与合作性。篮球运球属于（水平二）基本内容的主题教材之一。本课用“篮球运球”作为教学内容，旨在它具有的游戏性、集体性、健身性等特点，为学生提供了促进学生身体、心理和社会适应和谐发展的生动而丰富的活动形式，是中学生最喜爱的活动内容之一。

教学重点难点：本课是第一课时，考虑到以上因素，学生在篮球运球动作上的掌握上较为粗浅，所以本课的教学重点定为初步掌握运球的基本动作，教学难点是用手的感觉控制球。

二、教学目标：

1、认知目标：通过学习使95%的学生初步掌握篮球运球的基本动作。

2、技能目标：通过教学，使学生掌握控球、运球的技能。

3、情感目标：在学习和比赛中，培养学生团结协作、积极进取的精神，激发学生集体荣誉感和参与运动的热情，发展个性。

三、学情分析

针对本次授课对象的特点，这个年龄段的学生活动能力强，求知欲强，好胜心强，思维敏捷，反应快。随着年龄的增长与认知的发展，学习中的互助合作，自主学习意识和行为还有待更进一步培养。

为了激发学生对篮球运动的热爱，本次课我主要通过各种提问、自练、讲解示范、互动、比赛等教法，使简单的运球变得有趣、丰富。通过启发思维、讲解示范、分层教学、教学比赛等方法来完成教学任务。

四、教法与学法

〈一〉教法：

1、启发思维：提问学生：你们玩过篮球吗？看过NBA吗？认识姚明和易建联吗？你们还认识哪些篮球明星呢？首先唤起他们的求知欲，让他们回忆篮球场上运动员精彩的动作。由浅入深启发学生积极思维，对学生进行思想动员，然后引出本次课的学习内容——篮球运球。

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篮球运球说课稿

如何在课中让学生“动”起来，如何让课中的活动更贴切中年级学生的身心特点，是设计重要切入点。本课意在能使体育学习活动真正充满“健身性和教育性”，通过“篮球运球”的教学，促进学生在活动中求得综合能力的发展。

为了展现本次课的教学过程，我从以下几方面去展开。

一、教材分析

球类运动有着较为明显的互助与合作性。篮球运球属于基本内容的主题教材之

一。本课用“篮球运球”作为教学内容，旨在它具有的游戏性、集体性、健身性等特点，为学生提供了促进学生身体、心理和社会适应和谐发展的生动而丰富的活动形式，是中学生最喜爱的活动内容

二、学情分析

针对本次授课对象的特点，这个年龄段的学生活动能力强，求知欲强，好胜性强，思维敏捷，反应快。随着年龄的增长与认知的发展，学习中的互助合作，自主学习意识和行为还有待更进一步培养。

三、教学目标：

1、认知目标：通过学习使95%的学生初步掌握运球的基本知识、基本技能。

2、技能目标：通过教学，使学生掌握控球、运球的技能。

3、情感目标：在学习和比赛中，培养学生团结协作、积极进取的精神，激发学生集体荣誉感和参与运动的热情，发展个性。

四、教学重难点

本课是第一课时，考虑到以上因素，学生在篮球运球动作上的掌握上较为粗浅，所以本课的教学重点定为用手的感觉控制球，教学难点是手脚动作协调一致。

五、教法、学法

为了激发学生对篮球运动的热爱，本次课我主要通过各种提问、自练、示范、互动、比赛等教法，使简单的运球变得有趣、丰富。通过启发思维、讲解示范、分层教学、教学比赛等方法来完成教学任务。

〈一〉 教法：

1、启发思维：提问学生：你们玩过篮球吗？看过NBA吗？认识姚明和易建联吗？你们还认识哪些篮球明星呢？首先唤起他们的求知欲，让他们回忆篮球场上运动员精彩的动作。由浅深入启发学生积极思维，对学生进行思想动员，然后引出本次课的学习内容——篮球运球。

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篮球运球说课稿

------石敦

一、指导思想

坚持健康第一、以学生发展为本，培养学生基本的技能知识，激发学生的学习兴趣，提高学生自主学习能力，培养学生良好的锻炼习惯为主要目标。使学生在学习的过程中互相合作、共同探究、体验成功的乐趣。

二 .教材分析

篮球运球是《新课标》要求水平二的学生学会的基本动作之一，它是学习较复杂篮球动作的基础，也是提高学生灵敏、速度、协调等素质的基本方法。在课的练习安排上，必须从易到难，循序渐进，即面向全体，又注重个性发展，注意运动安全，并采用“小组互助”学习的组织形式来保证课的目标的实现。

三 .学情分析

对于三、四年级学生对体育运动有良好的参与意识，尤其喜爱上球类项目的课，虽然水平二的学生对运球有一定的学习和练习，但运动技能一般，对各种运球技术都不了解，缺乏创新。同学之间团结合作，集体荣誉感较强。同时对动作的认识有自己的分析、理解力，掌握比较快。因此，我在教学中采用少讲解，多提示，启发思维、多示范、多纠错与帮助和多游戏的手段来激发学生的学习动机。

四 .学习目标

1、认知目标：使95％以上学生了解篮球运球的基本知识。

2、技能目标：使90％以上的学生初步掌握篮球运球的动作。85%以上的同学了解掌握各种不同的运球技术。提高动作的协调性，发展学生灵敏、协调、柔韧等身体素质。

3、情感目标：通过本课的学习，培养学生的不怕困难、勇敢顽强的品质，使学生体验成功乐趣，激发学生学习兴趣，体现团队协作精神。

五 . 学习内容

1、篮球运球技术中的变化

2、游戏：运球接力

六、教学重难点

1．重点：手腕控球、确定多种不同的运球技术。

2．难点：全身协调发力控制球的方向

七 .教法与学法

1. 教法：讲解示范法 分解法 游戏法

2. 学法：创新法 比赛法

八、教学过程

1、课的开始与准备部分

本部分的主要教学目标，是为了激发学生的学习动机，集中注意力，为基本部分提供必要的心理与生理准备，因此，我设计了课堂常规、慢跑热身和篮球操（即球性练习）。

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篮球运球说课稿

如何在课中让学生“动”起来，如何让课中的活动更贴近学生的身心特点，是设计本节课的重要切入点。本课意在能使体育学习活动真正充满“健身性和教育性”，通过“篮球运球”的教学，促进学生在活动中求得综合能力的发展。  为了展示本次课的教学过程，我从以下几方面去展开。

一、指导思想

坚持健康第一的指导思想、以学生发展为本，激发学生的运动兴趣，提高学生自主学习能力，以培养学生良好的锻炼习惯为主要目标。使学生在学习的过程中互相合作、共同探究、体验成功的乐趣。

二、教材分析

球类运动有着较为明显的互助与合作性。篮球运球属于基本内容的主题教材之一。本课用“篮球运球”作为教学内容，因为它具有游戏性、集体性、健身性等特点，为学生提供了促进学生身体、心理和社会适应和谐发展的生动而丰富的活动形式，是小学生最喜爱的活动内容。 

三、学情分析

    针对本次授课对象的特点，这个年龄段的学生活动能力强，求知欲强，好胜心强，思维敏捷，反应快。随着年龄的增长与认知的发展，学习中的互助合作，自主学习意识和行为还有待更进一步培养。

四、教学重、难点

因为本课是新授课，学生对篮球运球动作的掌握较为粗浅，所以本节课确定了以下教学重、难点——

教学重点：用手的感觉控制球，

教学难点：动作协调一致。

五、教学目标：

 1、认知目标：通过学习使95%的学生初步掌握篮球的基本知识、基本技能。

 2、技能目标：通过教学，使学生能够掌握控球、运球的技能。

 3、情感目标：在学习和比赛中，培养学生团结协作、积极进取的精神，激发学生集体荣誉感和参与运动的热情，发展个性。

六、教法与学法

〈一〉教法：

   为了激发学生对篮球运动的兴趣，本次课我主要通过各种提问、自练、示范、互动、比赛等教法，使简单的运球变得有趣、丰富。通过启发思维、讲解示范、分层教学、教学比赛等方法来完成教学任务。  

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篮球运球说课稿

如何在课中让学生“动”起来，如何让课中的活动更贴近小学五年级学生的身心特点，是设计本节课的重要切入点。本课意在能使体育学习活动真正充满“健身性和教育性”，通过“篮球运球”的教学，促进学生在活动中求得综合能力的发展。为了展示本次课的教学过程，我从以下几方面去展开。球类运动有着较为明显的互助与合作性。篮球运球属于（水平

三）基本内容的主题教材之一。本课用“篮球运球”作为教学内容，因为它具有游戏性、集体性、健身性等特点，为学生提供了促进学生身体、心理和社会适应和谐发展的生动而丰富的活动形式，是小学生最喜爱的活动内容。

二、学情分析

针对本次授课对象的特点，这个年龄段的学生活动能力强，求知欲强，好胜心强，思维敏捷，反应快。随着年龄的增长与认知的发展，学习中的互助合作，自主学习意识和行为还有待更进一步培养。

三、教学重、难点

因为本课是新授课，学生对篮球运球动作的掌握较为粗浅，所以本节课确定了以下教学重、难点——

教学重点：用手的感觉控制球，

教学难点：手脚动作协调一致。

四、教学目标：

1、认知目标：通过学习使95%的学生初步掌握篮球的基本知识、基本技能。

2、技能目标：通过教学，使学生能够掌握控球、运球的技能。

3、情感目标：在学习和比赛中，培养学生团结协作、积极进取的精神，激发学生集体荣誉感和参与运动的热情，发展个性。

五、教法与学法

〈一〉教法：

1、启发思维：提问学生：你们玩过篮球吗？看过NBA吗？认识姚明和易建联吗？你们还认识哪些篮球明星呢？首先唤起他们的求知欲，让他们回忆篮球场上运动员精彩的动作。由浅深入启发学生积极思维，对学生进行思想动员，然后引出本次课的学习内容——篮球运球。

为了激发学生对篮球运动的兴趣，本次课我主要通过各种提问、自练、示范、互动、比赛等教法，使简单的运球变得有趣、丰富。通过启发思维、讲解示范、分层教学、教学比赛等方法来完成教学任务。

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水平二《篮球原地运球》说课稿

如何在课中让学生“玩”起来，如何让课中的活动更贴切中年级学生的身心特点，是设计重要切入点。本课意在能使体育学习活动真正充满“健身性和教育性”，通过“篮球原地运球”的教学，促进学生在活动中求得兴趣的发展。为了展现本次课的教学过程，我从以下几方面去展开。

一、教材分析

球类运动有着较为明显的互助与合作性。篮球运球属于（水平二）基本内容的主题教材之一。本课用“篮球运球”作为教学内容，旨在它具有的游戏性、集体性、健身性等特点，为学生提供了促进学生身体、心理和社会适应和谐发展的生动而丰富的活动形式，是小学生最喜爱的活动内容。

本节课教学重难点：考虑到以上因素，学生在篮球运球动作上的掌握上较为粗浅，所以本课的教学重点定为：用手拍按球和手腕协调自然向下甩动。教学难点是手脚动作协调一致，和控制球的感觉。

二、教学目标：

1、认知目标：通过学习使90%以上的学生初步掌握篮球运球的基本方法、原地运球的动作要领。

2、技能目标：通过教学，使学生掌握控球、原地运球的技能。

3、情感目标：在“玩“中，培养学生团结协作、积极进取的

精神，激发学生的想象力、创造力和参与运动的热情，发展个性。

三、学情分析

针对本次课对象的特点，这个年龄段的学生活动能力强，求知欲强，好胜性强，思维敏捷，反应快。随着年龄的增长与认知的发展，学习中的互助合作，自主学习意识和行为还有待更进一步培养。

四、教法与学法

为了激发学生对篮球运动的热爱，本次课我主要通过各种游戏、提问、自练、自评、反馈、示范、互动、比赛等教法，使简单的运球变得有趣、丰富。通过尝

试法、启发思维.讲解示范建立正确的动作表象、分步教学突破重难点、教学比赛法、巩固原地运球技术和熟悉球性等方法来完成教学任务。

〈一〉教法：1、尝试法：启发思维，通过教师玩篮球，让学生认识篮球有很多的玩法，同时也激发学生学习篮球的兴趣和欲望，唤起他们的求知欲。然后让学生用自己的方法玩篮球给学生一个张扬个性，发挥形象力和创造力的机会由浅深入启发学生积极思维，对学生进行思想动员，然后引出本次课的学习内容——篮球原地运球。2评价法：通过学生展示原地运球，让学生评价同伴的运球有哪些优点和不足3、辅助练习法：通过辅助性的练习熟悉球性的同时让学生尝试用自己的方法进行篮球原地运球，鼓励和表扬认可同学学习的积极性3、讲解示范：教师讲解示范是体育教学方法核心之一，教师带有启发性（随机叫两名同学展示他自己的运球方法，让学生观察，引导学生建立一个正确的动作表象）讲解示范，不仅能使学生了解动作的要领、方法和直观正确的动作概念，而且还能促使学生进行思维，引起学生学习的兴趣，调动学生学习的积极性4、分步教学法：首先让学生掌握原地运球的“按”球方法让后让学生蹲下体会以肘关节为轴，小臂自然摆动运球的方法。让学生体验不同的运球方式，尊重学生个体差异，激发他们爱好体育活动的兴趣和信心。体现学生的主体地位。5采用高、底位的变换、看信号、听口令、背口诀、变节奏的教学、分组练习法：将学生分成人数相等的四组分别练习原地运球让学生在玩中自我突破重难点。6、教学竞赛：采用游戏“我的篮球我做主”，使学生在基本掌握原地运球技能的基础上让他们适当竞争，巩固原地运球技术、提高学生学习兴趣，这符合篮球本身的特点。在比赛过程中既锻炼身体、掌握运球技能，同时检验学生学与致用的能力，培养学生团结合作，使学生在技术、素质、心理、生理上都得到提高。

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