篇一：新闻故事写作

新闻故事采写研讨会材料之六

浅谈如何让电视新闻故事化

周文席

把电视新闻制作的可视、可信，具有吸引力，是电视新闻记者奋力追求的工作目标，而近几年电视新闻报道中出现的“新闻故事化”，正是在记者们的追求下应用越来越多的一种全新的创作方式。那么，如何把新闻故事化制作的更好听、更好看，更符合电视艺术的创作规律，以达到提高收视率的目的，这就是我想和大家交流的问题。

电视新闻故事化实际上就是采用纪实的手法来反映某个新闻事件。从各级电视台播出的新闻节目中来看，可以粗略把故事介入电视新闻报道分为两类。一类象中央台创办的《生活空间》栏目，主题就是“讲述老百姓自己的故事”，还有的栏目名称就直接叫“新闻故事”，这些栏目播放的节目多以新闻专题、科技、法制类栏目的形式出现，节目表述一个个新闻人物或事件，每个节目长度有一定的限制。例如《讲述》、《说事拉理》、《探索发现》、《道德观察》等栏目，虽然属于科技、法制栏目的范畴，但也是新闻故事化的一种表现方式。

例如前期我采写的新闻《一次“真情服务创造的感动”的诠释》，就具有电视新闻故事化的特点。当时我去哈密物业工程维修中心做周刊时，在和工程维修中心负责人聊天的过程中，了解到了这样一件事：最近，哈密物业公司维修中心收到一份感谢信，署名是今年75岁的油田退休老人罗永熙，信中大致内容是：今年3月的某一天，四区七栋一单元101室的老人家下水道堵塞，经过维修人员连续近6小时的艰难作业，下水道终于疏通了，这件小事可着实感动了罗永熙老人。

我想，这不是一个很好的新闻故事吗？于是我和罗永熙老人取得了联系，没想到见面后，老人非常健谈，我悄悄的用摄像机记录的老人的谈话，随后，我根据老人叙述找到了维修员工张师傅，请他回忆当时维修的场景，回来后我采取老人和维修师傅同期声对接的形式，把这个新闻事件讲述清楚，形成一个完整的故事链，这样就把过去发生的事情变成新闻现在进行史，既符合了电视新闻报道规律，又还原了新闻的真实性，让观众看了有身临其境的感觉。自然而然地让观众在情感上产生一种亲近感。

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篇二：故事写作模板

故事写作模板

主题：（促使主角做出行动的原因，即主角的欲望或需求。必须为一种情感或者一种状态）

干扰事件：（扰乱人物生活的困境或者危机）

主角：（戏剧行动的发起者，干扰事件的受害人，必须是“人”）

对手：（戏剧行动的主动或被动回应者，有时也指故事中需要解决的问题。必须为“人”）

故事模拟设计步骤（主故事模板撰写步骤）

一、主旨陈述（主题+基本动作+目的句）

寻找主题

试着问自己：“促使（主角）行动的情感/欲望/需求是（）”

切记，（）内必须是一个名词。他可以是一种简明、直接，的情感。例如爱。也可以是一种与情感相联系的需求和欲望，比如成功。（例《公民凯恩》《罗拉快跑》）

写下主题

确定主角

为主角设计姓名、性别、性格、年龄、身份。如果有可能，设计好前史，即主角曾有的并且可能对现在的行动产生影响的经历，在故事中可以此为主角设计奇特的行动。（例《罗拉快跑》，收到录取书后家长的不同反应）提示：最好写自己熟悉的社会角色，尽量避免“陌生人”。

最后，写下“（主角的名字），这是一个??样的男/女人”

设计干扰事件

设计一个打破主角稳定生活的事件，可大可小，但是必须与主题发生关系，一般来说，即会对主角满足其需求或欲望产生威胁。设计方法：可以从主角的前史和目前的职业、日常生活入手，代入角色思考，本着令主角产生强烈情绪波澜的目的，从稳定中寻找突破口。

自我练习：正在聚精会神上课的学生，最在乎什么，突然发生什么最令他失望？望子成龙的高考生家长，最关注什么，发生什么会让他们难过或惊喜？一位单亲妈妈，最害怕什么？

一个小偷，最渴望什么？

（例《克莱默夫妇》《公民凯恩》）

最后，写下“（主角）遇到了??（干扰事件）”

确定基本动作

根据主题和主角的特质，设计出主角的基本反应，并（最好）用一个及物动词（词组）将它概括出来（不强求）。例如，一位母亲在儿子犯罪之后，从包庇儿子到鼓励儿子自首，整个过程，它的基本动作就是帮助，而对手也自然出来了，那就是儿子。确定基本动作相当于定方向，主角在整个故事从头到尾的基本动作必须是一致的，否则故事肯定出了问题。确定基本动作可以便于我们检查自己对于故事情节的设计。

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篇三：语文版八年级下册三单元课堂作文写作我喜爱的一个戏剧人物

语文版八年级下册三单元课堂作文写作

我喜爱的一个戏剧人物

在你读过的剧本和看过的影视剧中，一定会有一些剧中人物给你留下了深刻的印象，一定会有一些人物赢得了你的喜爱．试从中选择一个你认为刻画得最成功的人物，写一篇戏剧评论。

示例一：请看“鸣鸣”是怎样在“默默”中惊人撼世的

——我最喜爱的戏剧人物张鸣鸣

我不大喜欢电影，但《一个独生女的故事》看了两次。这部电影讲的是：主人公张鸣鸣原本也有一个幸福家庭，但因爸爸突然心肌梗塞去世，而张鸣鸣的妈妈本身就患心脏病，丈夫的去世给了她极大的打击，她的病恶化，住进了医院，从此不满十岁的独生女张鸣鸣担负起了家里所有的事情 …… 你问我最喜爱的戏剧人物是谁？就是她——张鸣鸣。因为每次看都被主人公感动得眼泪鼻涕一起泛滥。为什么？

附：范文

上段时间中央一套热播的电视剧《戈壁母亲》，为我们刻画了一位伟大的母亲形象。她的一生是苦难的一生。豆蔻年华，对爱情充满幻想时，经历了包办婚姻，嫁给了后来担任师长的钟匡民。过了几年冷若冰窖的家庭生活，两个儿子相继呱呱坠地，正当儿子嗷嗷待哺，极需要丈夫倾心照顾时，丈夫却决然离去参加了革命队伍。孤儿寡母相依为命苦苦等待多年后，却迎来了丈夫的一纸离婚诉状。

她同意了离婚，却坚定了一个信念，自己可以没有丈夫，但儿子 1

决不能没有父亲。于是她带着两个幼小的儿子不远万里奔赴新疆寻找儿子的父亲，正当她们奄奄一息到达时，却赶上了儿子的父亲与新欢热闹而隆重的婚礼。大儿子钟槐忍受不了父亲对母亲与他兄弟俩的离弃行为，在婚礼上大声质问唾骂亲生父亲。这引起了钟匡民及新婚妻子孟佩琴对刘月季的忌恨，认为是刘月季挑拨和怂恿了儿子钟槐，他们百般阻挠母子三人在戈壁滩安家，想尽办法要赶他们回老家。刘月季为了儿子的健康成长，忍爱了百般侮辱，宁死也要留在新疆。钟匡民没有办法只有对母子三人不闻不问了。她一面要含泪舔舐自己的伤口，一面要劝慰儿子站在父亲的角度考虑问题。她的宽容冰释了儿子心中的仇恨，让他们有了一颗健康的心灵。

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篇四：20xx年上海戏剧学院成都考点广播电视编导复试故事写作...

20xx年上海戏剧学院成都考点广播电视编导复试故事写作考题

题目：早恋

罗倩转到康城中学才三个月，班主任杨老师就把罗倩的妈妈请到学校，很严肃地告诉她：罗倩与班上的”皮大王“早恋。才初中一年级，女儿就有了这种事，罗倩妈妈怒不可遏??

中国传媒大学编讲故事试题

1、上课铃响了，老师还没有来。今天是语文课，教语文的吴老师平时从不迟到，深受同学爱戴，可是今天怎么会发生这种事？想想看，到底发生了什么事情？请讲述这个故事。

2.赵雪是班上的特困生，成绩特好，而张晓梅也是班上的好学生，家境十分优越，两人成绩不相上下。期末考试，赵雪考了全班第一，可是她看上去并不高兴，为什么呢？请讲述这个故事。

3.小丽是班上最漂亮的女生，平时对自己要求很严格，洁身自好，这一天老师突然把她找去，说有人反映她与班上的体育委员在谈恋爱 ??她大吃一惊。这到底是怎么回事呢？请讲述这个故事。

4.小强的父亲是个公司老板，家里很有钱。小强很聪明，平时调皮捣蛋，鬼点子多，让老师们伤透了脑筋。这天上外语课，小强和老师吵了起来，老师气得离开了教室，但这一次并不是小强的错 ??请讲述这个故事。

5.小梅的父母向来不和，在闹离婚，小梅很痛苦。这天她放学回家，听见父亲和母亲在打架，吵架的原因竟是跟自己有关??请讲述这个故事。

6.小丽有个幸福的家庭，可是有一天她的父亲被检察院的人抓走了，说是犯了贪污罪，小丽觉得无法承受。在她眼里父亲是慈祥的，不可能做出那样的事情来。这到底是怎么回事呢？请讲述这个故事。

7.李斌是个好学生，家里却很贫困，最近父亲下岗了，家里生活都成了问题，又要开学，李斌很为学费的事担心，这天他在路上捡到一个钱包，你知道后面会发生怎么样的故事吗？请讲述个故事。

8.在别人眼里，李斌是个好学生，而张小强则是个调皮捣蛋的坏学生，放学后他们乘同一辆公共汽车回家，路上发现一个小偷在偷人钱包。你想想看，后面的故事会是怎样的？请讲述这个故事。

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篇五：宝丽音传媒艺考编导专业支招——讲故事的元素和写作方式

宝丽音传媒艺考编导专业支招——讲故事的元素和写作方式

第一，人物性格----一个人较稳定的对人生的态度，及与之相应的习惯化的行为方式。

第二，情节----人物性格和人物关系发展变化的过程。

第三，结构----情节的布局和规划。

第四，主题----贯穿故事始终的深层情感和思想。

第五，矛盾冲突----故事发生发展过程中，由于人物性格和目的的不同，所造成的难以调和的对立和较量。

第六，情境----故事发生、发展的特定情势和具体环境。主要包含：自然和社会环境、人物关系、事件发生发展时的情势。

第七，悬念----引起观者的心理期待，然后有计划地满足或不满足他们。

第八，巧合----故事的常用技巧，目的是为了引发矛盾冲突，或加强矛盾冲突的激烈程度。

第九，对比----故事的常用技巧，利用主要表现对象和次要对象的比较造成反差，以衬托和突出主要表现对象。

第十，伏笔----对将要在作品中出现的人物或事件，预作提示或暗示，以求前后呼应，使故事达到情节合理、结构严谨。

第十一，细节----故事描绘形象的基本单位。组成情节的每个细微末节。

第十二，构思----创作前对故事各个元素进行总体设计的思维过程。包括：审命题、选素材、定题材、各元素设计等。

写作方法：

第一，叙述----用简洁明了的语言，把人物经历和事件发展变化的过程概括地记叙、述说出来。

第二，描写----用生动形象的语言，把人物、事物和环境的形态和状态具体地描绘、摹写出来。

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篇六：高中生续写作文：续写《南郭先生的故事》

南郭先生溜到出城市后非常闷闷不乐，刚刮起狂风又下暴雨，便逃到附近的一间破庙里。他边抖走身上的水珠，边心想：“哎，真想不到这么快就露出马脚啦。但是，这又能怪谁呢？只能怪我没有一技之长呀！”可能是太累的关系吧，说着，说着，便睡着了。第二天清晨，一声鸡鸣把南郭先生从梦中叫醒。他揉揉眼睛，打点好一切便出发回乡。正当你踏出破庙的第一步，一只小鸟引起了他的注意。那只是刚学飞的小鸟，翅膀还没长大，不能飞，所以掉在地下。paopaov.com南郭先生刚想把它捡起，放回树，不料那只小鸟却啄了他一下，好像在说：“我不用你帮，我要学一技之长，我要飞！”终于，那只小鸟可以飞回树上了。南郭先生觉悟了，他决定学好等将来再回皇宫吹竽给齐文王听。

所以，他回到家乡后，把赚回来的银两交给了妻子，mzmov.com便二话不说就到各处寻找吹竽高手，拜师学艺。

时间一眨眼就快过了三年。南郭先生还没找到“师父”，正在上“云道观”找。经过千辛万苦，他终于上到“云道观”。他找到了隐居多年的“白须”师父，向他拜师学艺。“白须”说：“学竽非一日之成，要苦练皆可成。”南郭先生为了学成一技之长，hh11xx.com毫不犹豫答应了。可是好景不长。南郭先生本对音律一窍不通，已经用了一年半的时间学会。但是，如今南郭先生却不能掌握“放洞”他是有点小聪明的把七个音阶刻在竽旁，再进行苦练。

日复一日，年复一日。无信纸是严寒还是炎暑，他都苦练。可是，人的手指被冻僵了。他泄气了，心想“一技之长？没有也无所谓，还不照样过？”当你想回那只小学飞黄腾达时候，重新鼓起勇气学。终于，他学成了竽，得到齐文王的庞爱。

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篇七：事务文书的写作

事务文书的写作

第一节事务文书的概述

事务文书是机关、团体、企事业单位在处理日常事务时用来沟通信息、安排工作、总结得失、研究问题的实用文体。

由于这类管理类文体处理的日常事务亦为公务，所以事务文书属于广义的公文范畴。它与狭义公文(行政机关12类13种，党内机关14种)的区别在于：一是无统一规定的文本格式；二是不能单独作为文件发文，需要时只能作为公文的附件行文；三是必要时它可公开面向社会，或提供新闻线索(如简报)或通过传媒宣传(如经验性总结、调查报告等)。

第二节简报的写作

简报是机关、团体、企事业单位内部，或者是某项中心工作、某次重要会议中用的沟通信息、交流经验、反映情况、汇报工作的期刊式文字载体。其特点是文字短、内容新、反应快、形式活。

一、简报的类别

简报的名称很多，常见的有《××简报》、《××简讯》、《××信息》、《××动态》、《××通报》、《××通讯》及《内部参考》、《情况反映》等。 从不同角度对简报有不同的分类，按内容来分，可分三种。

1、综合简报

它全面、综合反映编发单位工作进展、思想动态、成绩缺点等概况。综合简报多常年定期编发，例某高校党委、校长办公室编《××工作动态》。

2、中心工作简报

它主要是为配合、推动当前某项中心工作，掌握思想动态、交流推广经验而编发。中心工作简报多在一定时期内不定期制发。例某市委路线教育工作领导小组编发《路教工作简报》。

3、会议简报

它报道会议概况，反映会议交流经验和探讨的问题，传达和贯彻会议精神和决议。会议简报用于大中型会议，视会期长短及规模在会议期间可只编发一期或多期。例某校学代会秘书组编发的《××学代会简报》。

二、简报的编写

(一)报头

简报首页上端1／3处由分割线将报头与文稿部分分开，报头由以下四个必备要素构成：①、简报名称，一般套红、居中、字体稍大印刷；②、期数，印于简报名称正下方；③、编印机关，一般为制发简报单位的办公部门或中心工作领导小组及会议的秘书处(组)，要求用全称或规范化简称印于分割线左上方；④、编印日期，印于分割线右上方，要求年月日齐全。除以上四个要素，视简报内容，保密要求，还可以增加简报编号、密级(或使用范围和要求)等要素。

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篇八：卖鞋的故事剧本

鞋子的故事

旁白：在20xx年的某天，一家制鞋公司内部在召开营销工作会议。场景1：

办公室：经理1名、推销员4名

情节：

经理给4名推销员开会。

经理：我们公司决定，派你们4人到一个岛上去推销鞋子。时间是1个月的时间，如果一个月内不能卖出去变回来开发其他市场，如果其他市场再开发不了，就直接回家！好了，会议结束，你们各自安排各自的工作吧！

四个人接受任务后，纷纷穿越到了20xx年某个热带到了小岛上。场景2：20xx年某天，在一个热带小岛上，居民各忙各的。

投影仪投射小岛图片，居民们舞动上场。

旁白：这是推销员甲来到小岛上

背景：岛上居民无不奇怪地侧目而视，三三两两地指着A的脚议论嘲笑：傻帽儿，怎么穿着鞋到处跑！

甲推销员：（刻板，眉头紧锁。来到岛上，发现岛上居民都不穿鞋子）这岛上的居民根本不穿鞋，卖鞋在这里根本没有市场。我还是回去吧！（摇头叹气退下）

背景：乙来到岛上，岛上居民远远避开，指着B议论：是不是都中邪了？！

乙推销员：（意气风发，豪情满怀。来到岛上，发现岛上居民都不穿鞋子，因此他立即向公司发出通知）这里的居民都没有鞋穿，这个市场肯定开发潜力巨大，我得让公司立即立即发货，机不可失啊！（做打电话状，下）背景：丙来到岛上，居民面面相觑，却已经见多不怪了，纷纷摇头。

丙推销员：（悠然自得状态）这儿的居民都不穿鞋子，既然人们都不习惯穿鞋子，看来这里推销鞋子很难成功，市场前景并不好。不过，既来之则安之，倒不如先四处看看，就当旅游了！

背景：丁来到岛上，居民不过冷冷看了一眼，依旧各忙各的。

丁推销员：（热情，冷静，发现岛上居民都不穿鞋，自言自语道）这儿的居民为什么不穿鞋呢？是习惯？还是气候原因？或者其他原因？我得调查清楚再

做打算。

旁白：通过调查得知，原来事情是这样的。。。。。。

背景：几个居民在议论说：咱们这里只有人死后在去往天堂的路上才能穿鞋子。只要是活人，都不穿鞋；如果穿了鞋的都说明要去见上帝了。

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戏剧故事写作范文