学校课题研究总结(36篇)

2024-04-27小学语文课题研究总结

小学语文课题研究总结课题的提出1时代发展的需要今天的社会已然进入一个经济迅猛发展信息爆炸式传播网络资源被广泛利用的时代面对浩如烟海的信息和知识单纯追求知识的量显然已落后于时代时代的发展呼唤变革传统的被动的接受型...

2024-04-21“数字化学校建设研究”课题结题报告

中央电教馆十五规划课题子课题数字化学校研究课题研究报告数字化学校建设研究课题结题报告深圳市华富小学课题组摘要以建构主义多元智能等理论为指导运用调查研究行动研究个案研究等研究方法从教学数字化科研数字化管理数字化德...

2024-04-20小学语文课题研究总结

小学语文课题研究总结课题的提出1时代发展的需要今天的社会已然进入一个经济迅猛发展信息爆炸式传播网络资源被广泛利用的时代面对浩如烟海的信息和知识单纯追求知识的量显然已落后于时代时代的发展呼唤变革传统的被动的接受型...

2024-04-29学校小课题研究反思

教师小课题研究反思表填表日期20xx年3月30日

2024-05-02小学语文课题研究总结

小学语文课题研究总结课题的提出1时代发展的需要今天的社会已然进入一个经济迅猛发展信息爆炸式传播网络资源被广泛利用的时代面对浩如烟海的信息和知识单纯追求知识的量显然已落后于时代时代的发展呼唤变革传统的被动的接受型...

2024-04-27课题研究工作总结

语文教师课题研究工作总结宾阳县露圩镇上塘小学一转眼20xx年秋学期接近尾声,回顾本学期的工作,在课题研究方面,还是做出了不少的的成绩。下面就对本学期的课题工作进行简单总结。一、制订计划,加强落实开学初,制定课题…

2024-04-27写字教学课题研究总结

“培养良好习惯,提高写字水平”课题研究阶段总结课题研究的目的意义“写好汉字”是刚入学一年级学生的必修课,写字教学可以陶冶学生情感,培养审美能力,增强对祖国语言文字的热爱和文化的理解,既有利于写字技能的提高,也有…

2024-04-27《小学教师综合考核评价》课题研究阶段总结

《小学教师综合考核评价》课题研究阶段总结呼玛县金山学校课题组20xx.11一、课题研究的价值为适应实施素质教育和深化学校内部管理体制改革的需要,我校进行了“小学教师综合考核评价”的研究与实践,通过开展对教师的综…

2024-05-02留守儿童课题研究工作总结

《留守儿童心理问题的成因及矫正》课题研究工作总结府谷县碛塄中心小学课题研究组本课题从20xx年x月开始实施研究到现在有一年多的时间了,在县教研室的关心、指导下,通过课题组全体成员积极调查研究、多方收集资料、努力…

2024-04-30石牌小学20xx年度微型课题研究工作总结

石牌小学20xx年度微型课题“一人一题”研究工作总结本学年,我校继续遵循“抓大放小,突出重点工作”的教科研管理思路,重点培养和扶持了今年上报并立项的三个县级立项课题和两个未能结题的县级课题,同时兼顾了五个校级立…

2024-04-143、课题研究阶段总结

“新课改下陶艺教学的开发与研究”阶段总结课题组成员:孝莉莎、王倩一、研究背景在以深化教育改革、全面推进素质教育为根本目标的新一轮基础教育课程改革的当下,陶艺教学已经不仅仅局限于高等艺术类院校的应用,越来越多的中…

2024-04-21《高等学校博士学科点专项科研基金资助课题研究工作总结》

使用手册管理咨询:教育部科技发展中心基金处010-62514684技术支持:中南大学网络评审系统工程研究所0731-82539926电子邮箱:lionsdata@163.com一、设置系统环境1、操作系统:WI…

2024-05-04小学数学课题研究阶段性总结

课题研究阶段性总结一直以来学生的课堂表达能力的提高始终困扰着每位数学教师许多数学教师经常会说上课时学生总是不愿意发言就是勉强说了也大不到点子上上课时一直处于被动的地位专门等着老师说学生只是负责听不敢发表自己的见...

2024-05-02信息技术运用于小学科学课的研究课题总结

信息技术运用于小学科学课的研究课题阶段性总结报告信息技术运用于小学科学课的研究课题被我们学校立项课题批准立项后课题组随即根据课题计划有序而富有成效地开展了研究工作现按照要求对阶段性研究情况和成果进行总结和汇报一...

2024-04-20四年级下在大量阅读中培养小学生表达能力课题研究总结

《在大量阅读中培养小学生表达能力》的研究总结本学期,在学校领导的精心组织和语文教研组的共同努力下,我开展了“在大量阅读中培养小学生表达能力”的语文研究,经过一个学期的研究实践,我获得了一些经验,也取得了一些成就…

2024-03-31德育课题研究工作总结工作1

坚持以弘扬和培育民族精神为核心,以《学校生守则》、《学校生日常行为规范》为基本内容,以丰富多彩的校园活动为组织形式,以养成教育为突破口,坚持“育人以德育为本”,本着“求特色、促活跃、重效果”的活动原则,积极探索…