马说教学反思（27篇）

马说的教学反思唐代著名散文家韩愈的马说是一篇经典篇目几经教材改革依然保留下来可见其思想性艺术性的深远影响马说通篇运用了托物寓意的写法以千里马不遇伯乐比喻贤才难遇明主表达作者心中愤懑不平和穷困潦倒之感也获得天下人...

马说的教学反思通过马说一文的教学并结合自己平时文言文教学中的一些具体做法谈一下几点反思1在反复诵读中感悟古人云书读百遍其意自见我首先让学生在学生初步理解字意的基础上把握作品的情感基调反复地朗读再理解再朗读在这个...

马说教学反思彭美艳唐代著名散文家韩愈的马说是一篇经典篇目教材几经改革依然保留足见其思想性艺术性的深远影响世有伯乐然后有千里马千里马常有而伯乐不常有千百年来这个声音一直回荡在历史的天空让那些怀才不遇壮志难酬的世人...

马说教学反思作为语文教师我一直很喜欢上古文因为简单也因为即使在中考中更多的是要求字词的解释和语句的翻译因此更多的时候我所做的也仅仅如此昨天我上了马说依照惯例我也让学生们进行了翻译对一些重要的字词进行了解释和辨析...

马说教学反思谢鹏一做好预习工作激发学生兴趣提高课堂效率这里所说的预习不是单纯地让学生回去把课文读两三遍就算完事了我在教授马说这一课的前一天利用两三分钟时间给学生们讲作者韩愈这个名字由来的故事学生们一下子就对这个...

马说教学反思台商区秀江中学公曲兰一做好预习工作激发学生兴趣提高课堂效率这里所说的预习不是单纯地让学生回去把课文读两三遍就算完事了我在教授马说这一课的前一天利用两三分钟时间给学生们讲作者韩愈这个名字由来的故事学生...

马说教学反思通过马说一文的教学结合平时文言文教学中的一些具体做法我觉得可以从以下几个方面进行古诗词感悟一在诵读中感悟古人云书读百遍其意自见体现了诵读的重要性尤其是对古诗文教学必须首先让学生在学生初步理解字意的基...

马说教学反思唐代著名散文家韩愈的马说是一篇经典篇目教材几经改革依然保留足见其思想性艺术性的深远影响世有伯乐然后有千里马千里马常有而伯乐不常有这篇文章篇幅不长字词的理解相对不难本课的教学我让学生反复朗读以引发学生...

马说教学反思战宇锋设计教案时确定马说一课的主要任务之一是让学生在反复朗读的基础上能够当堂成诵因为这篇课文是初中语文的传统篇目又是一篇寓意深刻的古文因此让学生能当堂背诵不但能丰富学生的知识而且还能使学生更好的理解...

古诗文经典诵读马说教学反思王学江在引导学生学习古诗词的时候要让学生诵读古诗词有意识地在积累感悟和运用中提高欣赏品位和审美情趣通过马说一文的教学结合平时文言文教学中的一些具体做法我觉得可以从以下几个方面进行古诗词...

文言文马说教学反思文言文马说gt教学反思马说是一篇经典的文言文篇幅不长字词的理解也比较容易因此在教学过程中我就将诵读背诵作为了教学的重点反思本节课我觉得以下几个方面需要说一说一导入环节让学生讲伯乐与千里马的gt...

马说教学反思作为语文教师我一直很喜欢上古文因为简单也因为即使在中考中更多的是要求字词的解释和语句的翻译因此更多的时候我所做的也仅仅如此前几天我上了马说依照惯例我也让孩子们进行了翻译对一些重要的字词进行了解释和辨...

古诗文经典诵读马说教学反思王学江在引导学生学习古诗词的时候要让学生诵读古诗词有意识地在积累感悟和运用中提高欣赏品位和审美情趣通过马说一文的教学结合平时文言文教学中的一些具体做法我觉得可以从以下几个方面进行古诗词...

马说教学设计目标导学1培养文言文阅读能力掌握常用文言实词虚词的用法2体会作者对古代封建统治者压抑摧残人才的愤慨之情3初步了解说这种文体特点理解本文托物寓意的写法教学重点理解托物寓意的写法教学难点理解本文阐述的深...

马说教学设计及反思教学目标1了解说这种文体的特点2能够熟读并背诵课文中的精彩句子学习积累一些文言词语3理解千里马伯乐食马者的比喻义4引导学生理解本文托物寓意的方法挖掘文章的现实意义学习重难点1理解千里马伯乐食马...

人教版八年级语文下册教学反思任课教师刘兵周次第1周课题五柳先生传时间20xx年2月23日星期四本文的教学重点是理解五柳先生的性格志趣和精神面貌体会本文的写作方法针对大多数学生不大喜欢文言文的现象我在教这一课时首...

马说教学设计田淑梅马说教学设计一内容及其分析1内容这篇说带有寓言的色彩文章的首句世有伯乐然后有千里马是全文立意之所在这个意思是从古代关于伯乐和千里马的故事中生发出来的却又表现了作者的独特见地文章以千里马比喻有才...

初三语文期末教学反思反思一初三语文期末gt教学反思20XX20XX学年第二学期的初三语文教学工作又结束了反思这一学期的语文教学作一小结以鞭策自己更好地迎接新一学期的到来面对中考我认为只有语文的基础夯扎实了才有能...

马说教学案例二马说是韩愈诸多散文中颇为著名的一篇时到今日可以说是雅俗共赏有口皆碑全文气势充沛纵横开合奇偶交错巧比善喻字里行间洋溢出一种发自内心深处的浩然之气作者所谓气盛言宜的创作理论在本篇中得到了痛快淋漓的体现...

我应该感到自豪才对教学反思这是一篇童话故事讲述小骆驼因为受到小红马的嘲笑而感到委屈后来跟妈妈到沙漠旅行明白了驼峰脚掌眼毛的用处教学中如何激发学生的阅读兴趣突出重点突破难点我做了以下几方面的设计一理解题目养成质疑...