小学四年级上册英语期末试卷质量分析暨教学总结

一. 基本情况。

四年级一班，参考人数30人。平均分92.8分, 及格率100%，优秀率88.4%。

二. 试题特点及评价

小学英语教学评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和积极性，通过考试的形式来检测小学生的学习兴趣,学习习惯和所学知识的掌握程度。针对听说读写技能对学生进行考察，本次检验题，覆盖面广，题型多样，题量适中，难度适中，试题从多角度考察了不同层次的学生的基础知识和基本技能，所考察的词汇和句型容量大，范围广，较准确的衡量了血色很能够掌握基础知识的运用语言的技能和情况。

听力部分——该实体听力部分占总分值的40%，其考察学生对单词，句型的听辨能力，理解能力。该部分同时体现了英语的交际功能，语言素材较为口语化和生活化，题目编排由易到难，由词到句，实际科学合理。听力部分的考题体现了要求学生养成良好的听读，识记，背默，和运用语言的技能的情况。

笔试部分——该试题部分在保持对单词，句子规范书写持续重视的基础上，更注重考查学生的语言的理解和综合运用的能力，试题源于课本，源于生活，注重学科知识的交融渗透，题型多样，具备一定的阅读量及难度。本试卷分两大部分：

A.听力部分（40%）

1. 听音选单词。本题考查的学生的听音辨音能力，学生得分率为86%。

2. 听音判断，本题考查学生的日常用语的不同的环境情况下是否合理运用，学生的得分率为100%

3. 听音排序。本题考查学生的快速判断能力，学生得分率为96.6%

B．笔试部分（60%）

1.英汉互译，主要考察学生对单词的掌握，识记能力，学生得分率为91.2%

2.单项选择，主要考察学生的问词，人称代词，词组及语法等在句子中的运用能力，学生得分率为91.9%

3.根据问句选答句，主要考察学生能否能将日常用语的掌握，学生得分率为93.2%

4.选词填空，本次主要考察学生对日常用语的掌握，学生得分率为85.7%

5.连词成句，本题主要考察学生对课文中重点句子的掌握，学生得分率为89.2%

6.用所给单词的正确形式填空，本题主要考查动词的过去式及一般现在时的第三人称单数，学生得分率为86.9%

7.阅读短文，主要考察学生的阅读理解能力和综合运用能力，学生得分率为96.4%

8.完形填空，本题主要考察学生英语的实际运用能力，学生得分率为40%

三、取得的成绩

1.注重了学生学习兴趣的培养和学习能力的培养。

2.注重了听力教学和单词的听说读写技能的教学。

3.注重了会话教学和学生的阅读理解能力.

4.注重了语法知识的理解与运用。

四．存在的问题

1.学生的基础知识掌握不扎实，尤其对词的记忆和句子的理解

2.学生对基本的语法概念比较模糊，语法知识混淆不清，不能够灵活运用

3.学生的知识面狭窄，理解能力不强，卷面上仍有很多不该出现的错误

4.综合语言运用能力较差，知识语言运用能力和思维能力较差

5.部分学生没有养成良好的学习习惯

五．改进措施

本次质量分析留给我思考的问题很多，现对如何进一步加强教学，提高教学质量提出一下改进措施：

1.狠抓基础，培养能力，加强单词的音形意的记忆，尤其是要强化对音标的记忆，加强单词的书写练习，在教学中，总结相应的发音规则，用拼读的方法，教学生书写单词。同事加强单词的书写与中文意思的联系，课上加强单词的讲授，做到边讲边记忆，每节课抽出五分钟来听写，让学生做到多看多记多练，还有最基本的词汇和常用句型，要反复训练，做到举一反三，在课堂教学中，引导学生进行观察，比较，分析，讨论，归纳总结等，把横多的时间让给学生进行听说读写的语言实践。

2．加强认读，拓展能力。加强对课文及基本句型的认读。撒谎那个科室要求学生指读，在指读的过程中记忆单词和句式。熟练读出所学的课文，以及书籍学过的短语，有意识的训练学生写简单句子，同事多做各种形式的练习。同一类知识，要通过各形式进行训练，同事在做题时，多告诉血色很能够一些做题的方法，在同时培养学生灵活思考问题的能力。适当增加语言的输入量，拓展学生的知识面。在学好课本知识的基础上，适当增加些听读材料，加强情景方面的听力训练。

3.培优补差，落到实处。教学中注意趣味性，不断激发学生的学习兴趣，同事分层布置作业，让优等生更优，学困生迎头赶上，中等生向优等生转化，面向全体，全面提高学生的英语水平。为了防止两极分化现象的过于严重，对那些学习基础比较薄弱的学生，倍加关心，给与鼓励，不让他们丧失信心，只有这样，才能帮助这些血色很能够顺利通过考试。

4.利用教材，指导学法。本次考试基础知识题站的比重较大，在题型和分配上仍保持相对稳定，这有利于广大师生在教与学的过程中有章可循。因此，在平时的教学中依据新课标，狠抓课本教学，是学生能熟练掌握教材，正确拼写，记忆所学单词和短语，掌握语法规则，习惯用语等基础知识，逐步引导学生灵活运用教材上的知识，培养他们的综合语言运用能力。同时帮助学生发现一些单词规律，以及句型的实际用法，让学生活用英语，提高学生的交际会话能力。课堂训练形式要更加灵活。采用多种方式对单词，句型进行训练，注重知识的积累与运用，教学中有意识的提高学生的自主学习能力，帮助学生做好对知识的整理，总结，做到横向，纵向交织成网，帮助血色很能够更好的提高学习效率。

总之，从这次考试中，我即看到了自己在教学中做到好的一面，同时也看到了自己在教学中的失误与不足，在今后的教学中，我将扬长避短，使自己的教学更上一层楼。

20xx.1

第二篇：小学四年级上册语文期末考试试卷质量分析

小学四年级上册语文期末考试试卷质量分析

一、试题分析

这次四年级的语文试题分三部分，第一部分，基础知识积累与运用。基本上是九个题型。有看拼音写词语、选择正确的读音、形近字组词、写出近义词和反义词、把成语补充完整、根据所学内容填空、选择词语填空、按要求写句子、用修改符号修改句子；第二部分是开心阅读，分课内阅读和课外阅读。第三部分，习作。内容是选一件你印象最深的成长故事以书信的形式给你最好的朋友写一封信。

命题的形式多样，并体现了新颖性和灵活性。能够照顾大多数学生，题目容量适中，难度不大，无怪题偏题。它符合新课改的要求。大多数题型都是课文中或平时训练中所接触过的，为学生应知应会的，如：看拼音写词语、选词填空、按要求写句子等。

二、卷面分析

全班参加考试的17人。及格人数为14人，及格率为76.47％。优生人数为1人，优秀率为

5.88％

第一部分前五道题是检测学生对本册课本中汉语拼音的拼读能力和字、词的掌握运用情况，

六、七题是检测学生的对本册教材的掌握理解情况和实践内容，八、九题是检测学生对缩句、关联词的运用；第二部分是阅读部分，这主要是考查学生阅读能力和理解能力，及课外阅读的积累。第三部分，习作主要是考查学生对书信格式方面训练能力的掌握。

三、失分情况及存在的问题

1、按要求填空失分较多。主要表现在积累少、记得不牢靠，加上写错别字扣分。

2、实践内容丢分严重

3、按课文内容填空，出错较多，一是课文没背熟，二是写错别字，这很不应该。

4、阅读题比较复杂，虽然平时训练过，但学生答的仍然比较差。

5、作文的主要问题是内容写不具体

存在的问题

1、学生语文基础知识不扎实

2、教学方法不够灵活，

3、学生平时书写不过关，不重视积累优美词句，不注意观察，习作要求不明确，没仔细读题目的要求，作文无话可说，主要是教师平时要求不严格，指导不到位，语言表达不清晰，语句不够通顺，有明显的语病。

4、阅读不认真，盲目乱做不认真的思考，阅读形式单一，只注重课内训练，课外阅读由于训练较少，达不到本年级段阅读的基本要求。

四、努力方向及措施

1、加强写字教学，严格要求，扎实训练坚持不懈，要让学生把字写正确、工整和规范。

2、继续加强基础知识、基本技能训练，为了学生的今后发展，必须夯实基础 。对缩句、改比喻句、拟人句除多读懂的方法，还要多练习，多巩固。

3、重视语言积累，重视过程评价。强调平时对“优美词句”“成语”“名言警句”“优秀诗文”等汉语言精华的积累，并激励学生在广泛的课外阅读中积累。

4、作文教学是今后长期努力抓的工作。平时加大写作能力及写作兴趣的培养。教会他们观察事物，创设写作氛围，提供写作素材。针对个别学生表达方式单一，相似的问题，鼓励学生进行个性化的表达，写出真情实感。平时还要多练习审题。作文书写要规范、整齐。