七年级下册生物教学工作总结

本学期我担任初一2、3、6班3个班的生物教学工作。工作中，我认真钻研教材，以踏实的态度进行教学，努力培养学生创新精神和实践能力，使所任班级教学质量有了一定提高。现将一年以来工作情况总结如下：

一、 指导思想

以《全日制义务教育中生物课程标准》（实验稿）为指导，并结合学生的生活实际进行教学，使每一个学生能够对生物学知识有更深刻的理解，培养学生探究能力、学习能力和解决问题能力。

二、在教学方面

1、认真备课，力求深入透

要上好课，认真备课是前提。教学工作中，我认真钻研教材，掌握教学的重点与难点，遇到难题，我虚心向同事请教，并且上网查找资料，力求把知识点备全，备透 ；为了让自己的课上得更加生动易懂，我动手制作课件，利用学校的多媒体平台进行教学，取得很好的课堂效果。

2、注重联系生活实际进行教学

生物是自然学科，很多知识来自于生活，在教学中，我注意联系生活实际进行教学，常常以生活现象引入课堂教学。如：在教植物呼吸作用这一节内容的时候，我结合上海发生踩踏事件进行教学，抛出问题让学生思考：在踩踏中造成人员死亡的主要原因是什么？应该怎样避免？学生经过思考之后，我综合他们的意见，然后进行分析，让

学生明白：不单植物，包括所有的生物都需要呼吸；踩踏事件死亡的原因是因为肺部受到挤压，呼吸无法进行，造成窒息；要避免悲剧的发生就要护住自己的胸部，保持呼吸通畅；平常要避免到人流密集的地方去。这样的教学不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、在对生活现象的思考和讨论中增长知识。

3、积极参与听课、评课

为了积累教学经验，我经常向同事请教教学问题。听公开课多次，使自己知道生物课该怎么教和怎么讲。遇到教学难题，我会找同事进行讨论，讨教，为成为一名优秀的生物教师而不懈努力。

4、课后认真批改作业，并且进行教学反思。

每次布置作业时，我都会针对教学的重点、难点精心挑选作业，选择有利于学生能力培养的、有利于学生掌握知识重难点的题型，做到精读精练。对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，进行系统的分析、评讲；并针对出现的问题进行教学反思，看看学生在哪些方面的知识掌握得不够好，及时调整下一节课的教学内容和方法。

二、 成绩与反思

通过一学期来的努力，大部分的学生在考试中取得了较好的成绩，也掌握了一些学习生物的方法和生物实验技能，学习生物的兴趣和自学再生能力得到了一定的提高；但仍有部分同学不重视生物的学习，上课不认真听课，不做笔记、作业，考试复习不到位；而且学生也缺乏大环境的熏陶，成绩仍然是参差不齐，整体成绩提高

得不快，有些甚至不尽人意，这有待今后工作中不断的探索、借鉴与完善。

总之，教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。我们必须以高度的敏感性和自觉性，尽职尽责地做好工作，这样才能完成我们肩负的使命。只要我们锐意进取、改革，我们一定会迎来一个灿烂的明天。

第二篇：七年级下册生物教学工作总结

一、指导思想以《全日制义务教育中生物课程标准》(实验稿)为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验；更加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。 二、教学任务我担任的工作是初一生物教学。本学期讲授义务教育课程标准实验教材--《生物学》(七年级下册)。

三、在教学方面1、提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：⑴课前充分准备：备好课。①认真钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如；参考配套的《教师教学用书》、学校下发的《新课标教案》、自己选购的资料《初中新课标优秀教案》和《解题决策》四本资料书备好每节课，充分知道应补充哪些资料，怎样才能把握重难点进行更有效的教学。②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施，如：收集生活中的实例，发生在人身上的生命现象，引起的疾病等。③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动、课前准备好演示实验、自制肾小球模型、提前选用教具模型等。⑵课堂上的情况。本学期的内容与学生身体发育密切相关，学生对相应知识的学习有着很高的兴奋性，也充满的好奇心，致使课堂难以把握控制，因此，在进行第一章内容教学的过程中，我必须谨慎用词，充分 1

调动自己的应变能力来应答学生有可能提出的问题及课堂上有可能出现的起哄、混乱、吵杂状况。其余内容的教学也同样要做到组织好课堂教学，充分调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，创造良好的课堂气氛，课堂语言一定要注意简洁明了，基本克服了以前重复罗嗦的毛病。课堂提问能面向全体学生，在学生难以答出问题时，能做到耐心引导、适当提示，使学生通过自己思考推得答案，从而大大鼓励了学生，此外，我注意了引发学生学习生物的兴趣，用语言、用模型、用生活中与自身密切相关的例子，渐渐地喜欢上生物的学生多了，课下向我问问题的学生多了。3、积极参与听课、评课和调教比赛。虚心向师傅、其他 老师学习教学方法，博采众长，并通过参加本学期教育局组织的生物调教比赛，充分锻炼自己的教学能力且向其他参赛老师取经，以进一步提高教学水平。随着课程改革的推进，对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，发扬优点，改正缺点，努力创新，为成为一名优秀的生物教师而不懈努力。三、不断学习、更新理念21世纪是生命科学的世纪，生物学知识日新月异，发展很快。在本学期教育局组织的生物调教比赛中，我认真倾听了所有参赛者的教学，且在科组组织到陵水观摩决赛的极佳机会中，我大量汲取了许多很有特色的教学方法、策略和模式，在今后的教学中，我要充分利用并整合进自己的教学，形成我独特有效的教学。四、成绩与反思在教学中，大部分的学生上课认真，学习积极，在考试中取得了较好的成绩，也掌握了一些学习生物的方法和生物实验技能。但有部分同学上课，不听课，不思考，不做笔记、作业；有些同学考试复习不到位，不重视生物的学习；有时我对课堂的控制和调动欠佳。本人尽所有可能努力认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的 2

知识结构，严格要求学生，尊重学生，通过一学期来的努力，通过新的课标的实施学习，充分调动了学生的学习积极性和自主创新能力，确实提高了部分学生学习生物的兴趣，学生也基本掌握了学习生物的方法，自学再生能力得到了一定的提高，但由于本人教学能力和课堂驾驭能力仍有待提高，学生也缺乏大环境的熏陶，成绩仍然是参差不齐，整体成绩提高得不快，有些甚至不尽人意，这有待今后工作中不断的探索、借鉴与完善。我始终坚信：一份耕耘，不一定有一份收获；没有耕耘，就一点收获也没有；一份耕耘不行，我就多份；教学工作总是苦乐相伴。我将一直本着"勤学、善思、实干"的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

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