关于“大学生学习生活压力”的调查问卷 学校： 专业：
1. 您是
A 男生 B 女生
2. 您所在的年级
A 大一 B 大二 C 大三 D 大四
3. 您认为自己学习生活有压力吗
A 有，并且很大 B 有，但不是很大
C 没有 D 不确定
4. 您的压力来源有哪些（多选）
A 学业 B 前途 C 交际
D 情感 E 经济 F 家庭
G 其他
5. 压力对您的生活有什么影响
A 有积极意义，为学习生活带来动力 B 有消极影响，经常情绪低落
C 完全没有影响 D 不清楚
6. 您面对压力的态度
A 积极面对 B 感到忧郁
C 想行动但不知从何做起 D 没有任何行动
7. 压力特别大时，会选择向谁寻求帮助（多选）
A 亲人 B 朋友 C 老师 D 学校心理咨询师 E 不寻求帮助 F 其他
8. 您怎么派遣压力（多选）
A 借酒消愁 B 打游戏 C 大哭一场 D 逛街购物 E 大吃一顿 F 运动 G 听歌 H 向其他人倾诉 I 其他
9. 您认为老师对您的学习压力有多大影响
A 很大 B 一般 C 几乎没有影响 D 不清楚
10. 您有明确的生活目标吗
A 很明确，并且付诸行动 B 明确，但还没有行动
C 不确定 D 根本没考虑过
11. 您的学习动力来自(多选题)
A 热爱学习 B 为了将来就业 C 考试压力 D 家庭压力 E 为了奖学金等荣誉 F 没有动力 G 其他
12. 学校制度对您的生活有什么影响
A 大大提高学习效率 B 有一定的促进作用
C 消极影响较大 D 影响不大
13. 您觉得自己人际沟通有障碍吗
A 有很大障碍 B 有时有障碍
C 比较少 D 没有
谢谢您的合作!!
第二篇：关于大学生学习生活压力的调研报告
关于大学生学习生活压力的调研报告
组员：韩文，张富国，顾思禹，李肖和，吴佳清，贾渊，魏传喆
一：前言
大学四年，我们学生的主阵地是大学校园，但以后的人生舞台则是千变万化的大千社会。也许你真的很努力，但通往成功的道路，一直是在施工中；你或许拿到成功的钥匙，但别人或许把成功的锁给换了。不管怎么样，每天的生活都是会遭遇各种各样的挫折与压力，在这个匆忙的社会，压力从来都很勤奋，一直压着跑，因此，我们必须学会应对压力的方法。
在四年的大学生活中，我们每个人或多或少可能会经历理想主义的大一、浪漫主义的大二、现实主义的大三、超现实主义的大四。经历各种苦于甜，见证自我的成长。无论哪个阶段对于自身的成长而言，都有极大的促进作用。
大学阶段是一个人格发展，世界观形成的关键时期。大学生同事也面临着一系列重大的人生课题，如大学生活的适应、专业知识的学习、交友恋爱、就业等。但由于身心发展尚未完全成熟，自我调节和自我控制能力不强，复杂的自身和社会问题，往往容易导致大学生产生较大的心理压力，甚至产生心理障碍或心理疾病。故本研究小组专门针对这个问题展开研究。 二：调查的目的、对象、方式、时间、内容
1、调查目的：了解大学生学习压力情况及处理压力的情况
2、调查对象：中国计量学院本部校区学生(不包括研究生)
3、调查方式：
本次调查采用问卷调查与文献调查的方式。
问卷调查采取随机问卷与网上调查问卷结合的方式，在中国计量学院本部校区随机挑选教室和寝室让学生当场填写问卷并当场回收问卷。纸质问卷
共发出140份，有效回收116份，回收率达82.9%，网上问卷实际填写57份，有效问卷57份回收率为100%。。本次调研共计回收173份问卷。
4、调查时间：20xx年x月—5月
5、调查内容：
主要调查大学生产生压力的原因，学习的态度及对学习压力的处理方式，问卷共向学生提出13个问题。
三、调查结果及分析：
本次问卷男生占66%，女生占34%。
1、压力情况（依据问卷第三题：您认为自己学习生活有压力吗？）
在调查过程中有12.7%的同学表示有很强的学习压力，59.0%的人认为学习压力不是很大，只有17.3%的同学表示没有学习压力，另外又有5.2%的同学不清定自己是否有学习压力。
2、压力来源情况（依据问卷第四题：您的压力来源有哪些（多选）？） 有73.43%的同学认为压力的主要来源是自身的前途，其次分别为学业、经济、情感、交际，来自家庭方面的压力比较小，选择的人并不多。这表明社会对大学生的影响还是挺大的。
3、压力的影响以及面对压力的态度（依据问卷第五题和第六题：压力对您的生活有什么影响？您面对压力的态度？）
压力对同学们的积极影响与消极影响分别为44.51%和42.20%，利弊参半，这种情况令人堪忧。理论上，有压力才有动力，但压力有消极影响的人数占了将近一般，说明当代大学生的心理素质不高，有待提供。并且如果学校领导不及时针对该问题采取行动，有可能大致严重的后果。
面对压力的态度，只有46.82%的同学积极面对，另有26.59%的同学感到忧郁、19.65%的同学想行动但不知从何做起。
4、处理压力的方式（依据第七题与第八题：压力特别大时，会选择向谁寻求帮助（多选）？您怎么派遣压力（多选）？）
当压力特别大时，大学生通常像朋友和亲人寻求帮助，向老师和心理咨询师的比例只有13.29%和11.56%。这表明，大家不希望把自己的压力随便说给陌生人，自我保护意思很强。大家心中还是觉得找心理咨询师很没有面子，说明大家的对这个的偏见还没有改正过来。
大家派遣压力的的主要方式男生是通过打游戏，女生通过听歌。通过运动来派遣压力的人数超过一半，有54.91%。
5、学习生活目标和学习动力（依据第十题和第十一题：您有明确的生活目标吗？您的学习动力来自(多选题)?）
总计有74%的人都有自己的学习生活目标，但在这些人当中，有一半多的人都还没有行动起来，只是沉浸在自己的幻想中，另一部分人以实际行动起来。令人庆幸的是只有6.36%的人还没有目标。
同学们的动力主要是为了将来的就业，这部分人有72.25%,十分的多。近些年，就业难已经成为了一个老大难的问题，越来越多的人为了自己的未来而努力。来自考试的压力和家庭的压力分别占49.13%和32.37%。这些压力也成为了学生们的动力。正所谓，有压力才有动力。
四：对于大学生如何缓解学习压力的建议：
1、大学生要明确自己的目标，化压力为动力，多跟别人交流、沟通，碰到心理压力问题时要及时跟别人沟通，尽量不要压抑。假如发现自己有严重心理障碍，要及时找专家进行辅导，避免悲剧发生.
2、大学生要学会自我缓解压力，不要把所有的压力压抑在内心，适当的发泄是必要的，可以找个适合自己的发泄方法适当宣泄自己内心的压抑。
3、多多关注社会上的就业问题，从中获取一些对自己专业有用处的信息，对症下药，把自己的长处发挥得当。
4、父母对孩子有期望是没错的，但家长要留意跟孩子的交流方式，少打击、多鼓励，经常谈心，及早发现孩子的学习压力是否过大了。
5、身为学生群体的一员，当发现身边人学习压力过大时，要主动关心。同学之间多交流、多互相帮助。
6、学校要健全心理咨询建设，安排师资专门从事学生心理辅导工作，要加大宣传力度，多开展关于心理健康的学习座谈会或者举行一些趣味性活动进行心理教育。
怎样加强对学生的心理健康教育？
一、教他们克服从众心理, 遇事树立主心
二、教他们克服嫉妒心理, 对人建立虚心
三、教他们克服悲厌心理, 生活树立信心
四、教他们克服焦郁心理, 生活天天开心
五、教他们克服逆反心理, 对警戒树立顺心
六、教他们克服侥幸心理, 办事建立实心
五：总结
通过本次的调研活动，我们组对大学生的学习生活压力有了深入的了解。当代大学生面对越来越多的压力，也已经变得疲惫不堪。大学生当中有人面对压力越来越有动力，越来越积极；有人面对压力越来越消极，意志消沉下去。总而言之，学校的校领导需要重视对学生们的关注，学校的制度也需要适应学生而制定，而不是忽略学生们的感受。
参考文献：
1.《大学生心理健康》，范庆瑜主编，北京师范大学出版社 20xx年x月第一版。
2.《大学生心理健康自助》，潘海红主编，合肥工业大学出版社。
3.《谈怎样加强对学生的心理健康教育》，杨魁毛晓丹( 武汉科技大学材料与冶金学院湖北·武汉430081)，教育教学期刊，20xx年x月上半月刊。 ? 附件：
关于“大学生学习生活压力”的调查问卷
学校： 专业：
1. 您是
A 男生 B 女生
2. 您所在的年级
A 大一 B 大二 C 大三 D 大四
3. 您认为自己学习生活有压力吗
A 有，并且很大 B 有，但不是很大
C 没有 D 不确定
4. 您的压力来源有哪些（多选）
A 学业 B 前途 C 交际 D 情感 E 济 F 家庭 G 其他
5. 压力对您的生活有什么影响
A 有积极意义，为学习生活带来动力 B 有消极影响，经常情绪低落
C 完全没有影响 D 不清楚
6. 您面对压力的态度
A 积极面对 B 感到忧郁
C 想行动但不知从何做起 D 没有任何行动
7. 压力特别大时，会选择向谁寻求帮助（多选）
A 亲人 B 朋友 C 老师 D 学校心理咨询师
E 不寻求帮助 F 其他
8. 您怎么派遣压力（多选）
A 借酒消愁 B 打游戏 C 大哭一场 D 逛街购物
E 大吃一顿 F 运动 G 听歌 H 向其他人倾诉 I 其他
9. 您认为老师对您的学习压力有多大影响
A 很大 B 一般 C 几乎没有影响 D 不清楚
10. 您有明确的生活目标吗
A 很明确，并且付诸行动 B 明确，但还没有行动
C 不确定 D 根本没考虑过
11. 您的学习动力来自(多选题)
A 热爱学习 B 为了将来就业 C 考试压力 D 家庭压力 E 为了奖学金等荣誉 F 没有动力 G 其他
12. 学校制度对您的生活有什么影响
A 大大提高学习效率 B 有一定的促进作用
C 消极影响较大 D 影响不大
13. 您觉得自己人际沟通有障碍吗
A 有很大障碍 B 有时有障碍
C 比较少 D 没有
谢谢您的合作!! 经