德育工作先进个人事迹材料

（德育工作思与行）

教师是教育的主导，教师教育工作的成功与否，决定了学生能否健康成长，尤其是当今国家基础教育改革的主要目标就是要关注人的发展了，成长，教育学生怎样做人，怎样生存，是教师个人义不容辞的指责。那么教师如何在自己神圣的工作岗位上，教书育人，培养学生高尚的思想情感呢?下面就就本人在此的想法和做法阐述给大家，供大家交流分享。

一、率先垂范。

想：德国著名的教育家第斯多惠说：“教师本人是学校里最重要的师表，是直观的最有效益的模范，是学生活生生的榜样。”孔子曰：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”良好的师德，在青少年成长中，具有重要的榜样导向作用，特别是对模仿性强，可塑性大的小学生来说，这种作用更大，影响更长远。教师的道德就是一面旗帜，在育人中具有重要的心理导向和价值导向作用。教师的高尚品质如春风细雨，潜移默化的陶冶着学生的品德。

做：在教育教学中，我不仅把怎样做人，如何做事的道理向学生讲清楚，而且自己率先垂范，为人师表，言行一致，表里如一，重塑个人形象，规范自己行为，凡是自己先做，在让学生去做。 如：当我看到班级桌凳摆放缭乱，我亲自摆放整齐，班级卫生不干净，我亲自打扫，班级课桌凳，门窗玻璃损坏，我主动修理。同时在班级倡导“你扔我捡”的活动，让学生自觉养成良好的卫生习惯。无论什么世界或什么地点，我一看到地面上有纸屑或其它垃圾杂物，就随手把它捡起来，发现学生乱丢纸屑和垃圾就及时去询问，并与班干部协调处理，这样时间久了，同学们在这种影响下，学生就养成了不乱丢垃圾的习惯，一旦发现地面上有纸屑垃圾，就主动去捡，看到哪里卫生不干净就主动去打扫，养成了良好的习惯。

二，完善自我。

想：随着信息时代的到来，教育事业的发展，如果我们做教师的仍然固步自封，靠一本教参吃饭，那就不能实现新的工作要求，并被时代需求所淘汰。我认为做必须先当学生要加强修养，终身学习，勤耕不辍，以自己丰富的知识去征服学生幼小的心灵。

做：我认真学习教育理论，学习专业知识，为自己制定学习计划，有目的有记录，有心得体会，同时大胆改革教学，边理论边实践，使自己的教学水平不断提高，教学方法不断改进。在教学中能结合学科特点和学生实际，设计出一整套合理的教学过程，能运用多种灵活的教学方法，创设情景，激发兴趣，设疑问难，真正使课堂成为学生活动的课堂，快乐的天地，他们学习勤奋努

力，积极上进，学习成绩自然优良。这时他们才真正感悟到老师的存在，达到对老师的尊敬。

三、关爱学生。

想：爱是教育的出发点，没有爱心就不能培养出学生的责任心，缺乏爱心的教师教育出的学生，也往往会对社会充满冷漠。作为教师，只有从内心真正的去爱学生，对待学生就像对待自己的孩子一样，遇到问题，真诚沟通，以民主的形式平等交流，满腔热情的帮助学生解决生活中和学习中的困难， 学生才会真诚相待，才会把心里话掏给你，才会把肚子里的苦水倒出来。只有这样，教师才有了做好思想教育工作的主动权，才能在教学中把做人的真理，成才的信念，潜移默化地传输给学生。而学生也会在获取文化知识的过程中，接受良好的思想教育和道德熏陶，最终成为人格健全，品质优良的社会主义建设人才。

做：在教育教学中，我真正做到热爱学生，对待学生那就像对待自己的孩子一样，和学生打成一片，建立民主、和谐的师生关系，关爱他们的身心健康。学生遇到困难，遇到问题及时解决，从不歧视、讽刺、挖苦学生，保护他们的自尊心，鼓励他们提出自己的见解，并给予及时的表演和肯定，及时地在班级里批评某种不良现象和风气，学生有错误认真地思想工作，使他们认识到自己的错误，以改正错误。尤其是对差生，认真做好思想转化工作，不断进行家访，了解学生，精心辅导，使他们真正体现到老师的关怀。

四、教书育人。

想：教师的本质工作或基本职责就是教书育人。因此，教书育人就成了教师应履行的道德义务，能否自觉承但这一道德义务，完成育人大业，是衡量师德修养高尚优的重要标准。做好德育工作更重要的就是要把品德教育渗透到教学中去，渗透到开展各种活动中去 。

做：在教育教学中，不仅为学生上好思想品德课，语文课，更重要的是结合学科特点有机的渗透德育教育内容，培养学生具有良好的身体素质和心里素质，培养学生热爱生活并感到生活的乐趣，培养学生良好的学习习惯和思考习惯；培养学生的创造的激情以及对自己的责任感，对父母的责任感，对社会的责任感。同时开展各种活动，对学生进行品德教育。如：举行歌咏比赛，举办主题鲜明的朗读比赛、演讲比赛，利用重大节日、纪念日举行德育活动，对学生进行革命传统教育，爱国主义、社会主义荣辱观教育，法制安全教育。开展社会实践活动， 使学生接触了解社会，培养学生爱党、爱国的思想情感。开办第二课堂和课余科技文体等各种活动小组，开发学生的潜力，渗透德育和美育。本期结合别人的经验，也开展了“十个一”活动，即读一本好书，看一部爱国影片，写一篇假期生活心得，做一件家长称赞的事，做一餐可口的饭菜，

洗一次全家人的衣服，参加一次社会义务劳动，提一条治理环境的建议，做一件敬老的好事，搞一项小制作、或小发明。通过这些，丰富了学生的生活，在活动中，体验感受生活的美。增强了学生之间的互助合作。真正的也培养了学生的道德品质。

第二篇：德育工作先进个人事迹材料

德育工作先进个人事迹材料

唐明辉，男，中共党员，专科学历，于20xx年参加工作， 20xx年任卢龙县饮马河中学教导副主任。在工作的十多年间，他执著追求、不断进取，始终以一名共 产 党员的标准严格要求自己，坚持学习科学实践发展观，致力于学校德育管理的创新，在德育工作方面做出了一定的贡献。

一、以身作责，为全体师生做好表率

为人师表，率先垂范。作为一名德育工作者，他深知榜样的力量是无穷的，因此，在工作中，他用科学实践发展观的理论武装自己、指导自己，要求大家做到的，他自己首先做到。在班主任工作方面，他循循善诱、宽严相济，连续4年任班主任，在教学业务方面，他勤奋钻研，刻苦学习，所带学生在全县期末考试中居全县前六。

桃李不言，下自成蹊。在他的榜样示范作用下，全校师生形成了求真务实，踏实进取的工作和学习作风，为学校的发展奠定了坚实的基础。

二、锐意创新，立志搞好农村学校德育工作

他立足农村中学的实际，开辟德育活动基地，坚持进行爱国主义传统教育，教育学生缅怀历史，珍惜现在。

在日常德育教育工作中，他在宏观上规划，细节上指导，紧紧依靠和团结全校师生坚持执行县、乡、校三级德育计划。首先是加强校园文化建设，优化育人环境。目前，学校每面墙壁上都书写有宣传标语，教室内外悬挂名人相，板报、橱窗定期更换，校园内文化气息浓郁。学生在良好的文化氛围中形成了良好的学风和文明习惯。其次是在具体学科中渗透德育教育。我校教育教学制度中明确规定：各科教学是向学生进行思想品德教育最经常的途径，科任教师应结合学科实际在教学中渗透德育教育。第三是寓主题德育教育于各种具体活动之中。每年重大节日、纪念日学校都组织大型教育活动，既有文艺表演又有各种学生艺术品展示，受到了领导及学生家长的高度肯定；“迎国庆诗歌朗诵比赛”“观看爱国电影”两项活动是每年国庆前一周的主题活动，增强了学生的爱国主义精神；“爱我家乡”卫生清扫工作每学期一次，彻底清扫学校周边街道卫生，使学生将热爱家乡这一道德品质记在心上，落实在行动上；每周一次的升国旗仪式严肃隆重，国旗下讲话结合实际，常讲常新；各班主题班会每周一次，生动活泼；请专家到学校作安全宣传、法制报告等丰富了学生的知识，增强了安全意识；“向灾区人民献爱心活动”以实际行动支援灾区，培养了学生扶危济困、助人为乐的品质。

三、春华秋实，德育工作成效显著

一份耕耘，一份收获。20xx年度获县政府嘉奖，连续两年获卢龙县创新能力发展检测实验研究优秀教师称号，20xx-20xx

年度数学成绩县级优秀奖，20xx年x月获卢龙县师德标兵称号。

“选择教师，就是选择奉献。”唐明辉，一位普通的党员干部，正在用自己的实际行动诠释着“忠诚党的教育事业，办人民满意教育”的人生理念。