初一历史业务学习心得
新课程改革浪潮犹如一缕春风吹遍了祖国神州大地，给教育改革注入了一股崭新的活力。新课程要求转变学生的学习方式，培养他们终身学习的能力和习惯，倡导学生勇于质疑、敢于争先，积极竞争，激发学生学习历史的兴趣。余文森教授认为，转变学生的学习方式可以列举很多，但最核心的一点是看学生是否愿意学、主动学以及怎么学、会不会学。下面我就琼中思源学校的成功经验，结合自已的教学实践谈几点体会。
一、课堂教学中的新变化
本学期初，我校决定在初一年级学习琼中思源模式进行课堂改革。初一课改实行以来，教师的教育观念得到更新，课堂上不断的出现新的亮点、新的高-潮，学生们由不想学，到不学不行了，到现在慢慢地爱学了，更愿意上历史课了。他们真正成了学习的主人,由原来被动接受式的学习变为主动探究式的学习，这已经成为一种普遍现象。
比如：七年级下册11课《万千气象的宋代社会风貌》，我大胆尝试，让学生针对课上的相关知识，在小组内合作，你问我答。然后邀请一位学生上讲台当“小老师”，其他组的同学提出有效性的疑问。老师不再是权威，也不再是知识的垄断者，而是一个地地道道的，一个完全将自己摆到和学生同样位置、同样水平、同样无知、同样充满了好奇心和创
造心的学习者，同时也是学生最好的朋友和最好的合作者，但是，教师却是他们中间的领头羊，他们中间的佼佼者，他们中间的专家。二者是内容的变化。在新课改下的课堂教学中，教师要以一个学习者，尤其是一个成功的学习者的身份向大家讲述自己的学习过程和心得体会，即在讲的内容上，注重的是学习和获得知识的过程，而不是生硬的结果。只有这样，学生才能积极主动参与到学习中来，师生间的角色变成一同讨论的伙伴，使原本单纯的知识传送者变为学习共同体的伙伴。学生的主体地位得到充分发挥，教学氛围民-主、和-谐，教学效果良好。
二、学生学习方式的变化
自学能力是一个人独立获取知识的能力，自学可以提高一个人分析和解决问题的能力，发展一个人的智力。在教学中，我注重培养学生的自学方法和能力，教给学生阅读方法，通过阅读思考，将教材内容问题化，答案内容要点化，要点内容条理化。过去只由老师单纯的讲，学生被动听的现象少了，课堂上经常看到学生们乐于探究的场面。 如讲授七年级下册16课《中外的交往与冲突》一课时，①以主要内容作为提示：A、郑和下西洋 B、戚继光抗倭 C、葡萄牙占澳门②基本线索：郑和──七下西洋，最伟大的航海家，促进中国与亚非各国的经济文化交流;戚继光──抗倭英雄，平定倭寇，永载史册;葡萄牙占澳门──我国领土主权遭破坏
③具体要求：阅读教材、划出重点知识、分析郑和远航成功的主要原因和戚继光抗倭取胜的主要原因。让同学们带着问题看书，对于不明白的问题标记出来，在讲课中注意听。通过精心设计自学提纲，学生的学习方式发生了巨大变化，学生在阅读和讲述的自我学习中，既受到潜移默化的教育，也锻炼了他们的能力，使历史课堂充满了生机和活力。
每班学生分成若干组，每个小组进行课堂交流、讨论，合作与探究，激发了学生的学习兴趣，活跃学生的思维;这有利于培养学生独立思考、分析问题和解决问题的能力;有利于培养学生口头表达能力;有利于对知识的理解。在课堂讨论时，立足教材，体现知识的综合运用，加强学科渗透，强化历史与现实的结合和思考，拓展思维空间。例如：在学习七年级下册第4课《科举制的创立》一课时，我设计了这样一个活动内容：“你对古代科举制有什么看法?你所期盼的考试改革是怎样的?结合现在的考试制度，提出对考试改革的意见和建议。”这个主题可以说贴近学生现实生活，与学生关系最密切，目的是引导学生关注教育改革，培养学生参与教育改革的意识。就这个问题，学生在分组讨论的基础上畅所欲言。通过这样的探讨，学生参与历史课堂，发现了很多问题，看问题、思考问题的能力大大提高，学生间的合作交流意识也得到了进一步增强。
三、评价方式的多元化，以评价促课改
评价方案中充分体现着教学的新理念，促使教师不得不认真钻研新的课堂评价方案，为此，我校初一每位教师在经过研究后，拿出一节好课，提供大家共同学习，然后每人结合课改精神，写一篇课改课反思小结或体会，这些措施调动了老师们学习新理念的积极性，积极参加科组组织的课改公开课，学习他们的经验。思想活跃了，行动也就有了变化，课改的新理念逐步深入人心。
初一历史业务学习心得
教师是“人类灵魂的工程师”，肩负着为祖国的建设与发展培养人才的历史使命。怎样才能不辜负“人类灵魂工程师”这一光荣的称号，怎样才能完成党赋予的培养人才的责任，这是每个教师必须认真对待并要用实践作出回答的问题。
从教十几年来，我越来越感觉到，好教师首先必须有敬业精神，要毕生忠诚党的教育事业。要做到这一点，就应充分认识教师工作的意义，从而深深地热爱教育事业。现代的时代是一个竞争激烈的时代。国与国的竞争主要体现为综合国力的竞争，综合国力的竞争归根结底是人才的竞争，而人才的培养靠的是教育，靠的是教师兢兢业业的工作。只有深
深地认识这一点，才能激发对教师工作的热爱，也才能把这种爱倾注到对学生的教育中去。
“师者，所以传道、授业、解惑也。”教师的具体工作在于“传道、授业、解惑”，也就是说教师要通过自身的教学实践，给学生传授知识，培养学生的实践能力，使学生懂得、各种事理。这就要求教师应具有“学而不厌，诲人不倦”来开拓学生的知识视野，丰富学生的知识储备，并在此基础上，培养学生运用知识解决实际问题的能力。与此同时，教师要有崇高的理想，完善的道德情操，坚定的信念，顽强的意志品质，并用它们对学生进行浅够默化的影响和熏陶。这样，才能培养 出祖国需要的，全面发展的，能适应竞争形势的有用之才。
其次，必须热爱自己的教育对象——学生。教师应该是一位雕塑大师，能将一块坯材，用自己的思想与感情，将它雕塑成一件艺术精品。从本质上看，学生并不存在好与不好之分，“学困生”之所以“落后”，原因在于他们潜能被种种主客观因素所束缚，而未得到充分的释放而已。来自学生自身的主观因素和来自客观的影响。主客观的因素，都会严重束缚学生内在潜能的发挥，都会成为学生健康成长与发展的障碍。正因如此，我们教师对这些所谓的“学困生”，更应加备的关爱与呵护。在他们身上，我们要倾注全部的爱，去发现他们学习上每一点滴的进步，去寻找他们生活中，品
德上每一个闪光点，然后运用激励机制，加以充分的肯定和激励，恢复感到温暖，增强自信，从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生“向师性”。这样，才会在他们成长与发展的道路上有一个质的飞跃。
第三，一个好教师还必须十分重视“言传”外的“身教”，要以自身的行为去影响学习，真正成为学生的表率使学生从教师身上懂得什么应为之，什么不可为。因此，教师的教学，待人接物，行为举止，一言一行都必须认真、稳重、规范、得体，切不可马虎、轻率、任性、不负责任。除此之外，教师还应和学生进行经常性的心灵沟通，向学生畅开心灵，既可以向学生谈自己从人生中取得的宝贵经验，也可以向学生坦诚地公开自己的生活教训，使学生真正感受到你不仅是良师还是益友。
第二篇：20xx-20xx学年第二学期初一历史教学工作总结
20xx-20xx学年第二学期初一历史教学工作总结
本学期由我担任初一六班的历史教学工作，本学期七年级历史教学除认真地向学生传授了应该掌握的基础知识之外，还应向学生进行了爱国主义教育、维护祖国统一，增进民族团结教育、优秀品德和高尚情操教育等思想品德教育。由于教学经验尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向同事学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。
一、本学期实施的措施
1、做好充分的课前准备，认真备好每一节课。在备课前，我将书里的内容和各种有关本节课历史的相关知识仔细的看一遍，过滤出与知识点比较贴近又能结合实际引起学生兴趣的内容精心的组织起来，参照教学大纲及教参、教案，尽量使历史教学即符合大纲要求又充满乐趣。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，利用课件使课堂教学添色不少。虽然辛苦，但事实证明是值得的。
教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本、教材，想方设法令课堂生
动，学生易接受。一方面，学生的学习基础几乎没有，且学习态度不够端正；另一方面，有的同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少，课下所花时间太少。因此，讲得太深就照顾不到整体，我上学期开始备课时也没有注意到这点，因此教学效果不理想，后来及时调整方法就好多了。从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。
2、及时、细致批改学生的作业，针对学生不同的特点给予不同的评语，使学生作业不仅仅巩固所学知识，更成为了和学生沟通的桥梁。正确引导学生，耐心解答学生遇到的问题，取得了学生的信任，成为学生的良朋好友。
3、优化课堂教学，采用多种多样的教法。如分析法、讨论法，自学、阅读等方式，使学生有自己动脑、动口、动手的能力，激发学生的学习兴趣，提高教学效率。
4、按质按量完成了本学期22课基础知识的教学。在教学过程中，突出了重点、难点，抓住基础点，讲清了重大历史事件，评析了重要历史人物，使学生通过本学期的学习掌握了从隋朝到明清的重要经济、政治、文化各方面的内容。
5、通过本学期的教学对学生进行了德育教育：通过对历史文化、经济等和成就讲授，激发学生爱国热情和民族自豪感；教会学生客观分析历史人物，提高了学生综合分析事物的能力；进行了维护祖国统一、
民族团结的教育；进行了优秀品德和高尚情操教育。提高了学生思想觉悟。
二、不足之处及存在问题
学生对本学科的学习不够重视，所以学习大部分是凭兴趣去学，不够精细，有不少是被逼去学的。今后要从提高学生学习兴趣方面着手，多向有经验的老师请教，找到更适合学生的教学方法，努力使历史成绩更进一步的提高。
以上就是我在本学期的历史教学工作总结，希望在以后的教学工作中能更加有经验、更加成熟。
徐利云
20xx-7-2
20xx-20xx学年第二学期初一历史教
学工作总结
徐利云