太平洋小学 四年级下册 第 8 课 《 制作文明警示牌 》 教学资源

一、课程标准（中小学信息技术指导纲要）的认识和理解；

课程标准是国家课程的基本纲领性文件，是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求。

课标解读工作就是将教师的教学基本规范与质量落实到每一个级段、每一个单元，

第一节课中，围绕学生的学来进行目标的设定，让学生清楚学到什么程度，怎样学，学什么，因此，课标解读是一节课成功的关键。是教师教和学生学的准绳。随着信息技术教育的不断推进，信息技术学科越来越受到广泛关注。它的学科性和工具性特征双重作用表现得越来越突出，作为一名信息技术教师，应该深知信息技术的课程标准，为此，我反复学习，《中小学信息技术课程纲要》。觉得以下几方面内容尤为重要，记录下来，和同仁们共同学习和探讨。

首先要明确中小学信息技术的课程目标。中小学信息技术课程的主要任务一是培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生通过学习了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。

其次要知道信息技术课程的培养目标。培养学生的四种能力：即获取信息能力、传输信息能力、处理信息能力和应用信息的能力；教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

然后深知信息技术课程的内容设置。信息技术课程的设置时充分到考虑到学生心智发展水平和不同年龄阶段的知识经验和情感需求。分阶段分模块地安排了教学内容和课程目标，第一模块是理解信息技术社会的含义，体验和分析信息技术对学习和生活带来的影响，表现出良好的信息意识和信息技术使用的习惯。要求学生能

1．结合学习和生活经验，了解信息的概念及主要特征，讨论衡量信息社会的主要标志。结合自身应用信息技术的经验，进一步讨论信息的价值，在日常生活和学习中表现出理性认识信息价值、敏锐，捕捉有用信息、主动获取相关信息、甄别筛选正确信息、共享交流有益信息的良好意识；进一步提高判断和使用健康信息、主动抵触不良信息的信息道德判断能力；讨论每个个体在学习共同体和社会公共知识创新中的责任，形成积极参与有益信息创作和知识创新的意识。

2．结合实例，了解常见的信息编码方式及其对信息处理的意义。

3．调查身边常用的信息技术工具，了解常用信息技术的类别及其在学习、工作和科研中的前途。

4．能列举和分析信息技术的发展变化对工作、学习和社会发展的影响，并能就某个专题进行调查、研究。

第二模块：探究和初步了解计算机的结构和工作原理。要求学生．能结合应用实践，总结和描述计算机系统的硬件和软件构成，初步认识互联的概念及与单机的区别。在具备网络的学校中，学生应熟悉局域间的常用功能；了解常见硬件设备的作用及其常用的关键技术指标，比较不同指标对计算机功能的实际影响，学会根据学校、家庭或工作场所的具体要求，设计计算机软件的配置方案；讨论分析操作系统在计算机中的重要性和主要功能；学习或进一步熟悉资源管理器的有关功能及其相关步骤和命令(例如:格式

化、恢复格式化、建立目录、搜索、设置安全和共享等)。通过实践，加深对资源管理的认识，养成资源管理的意识。

第三模块：利用因特网有效获取信息，支持学科学习，解决实际问题。

1.根据学习或实践需要，提高使用因特网搜索、浏览和下载信息的能力，体验超链接在网页中的作用，提高信息获取能力，学会合法、合理地使用网络工具和资源。

2.能根据学习主题或实践任务，识别网上信息的真实性、准确性和相关性，能讨论网络信息获取与其他信息获取的异同点。

3.能利用BBS、电子邮件、即时通讯等网络交流工具传递信息、表达思想、辅助学习。学会判断不良信息、主动抵触不友好网络交往的必要方式，如学会管理电子邮箱和反垃圾邮件的管理的方法，学会在BBS、QQ、MSN等工具上判断并主动防止不良信息的方法等。

第四模块：学会制作动画作品，直观地表达动态信息或描述过程。

1.欣赏分析动画作品，比较动画与其他信息表达方式的联系与区别，分析动画在信息表达方面的独特性。

2.通过剖析作品，了解动画的制作原理，熟悉动画制作的基本概念。

3.学会使用一种常用的动画制作工具，设计、制作动画，表达动态信息或描述动态过程。

第五模块：学会使用电子表格软件进行简单的数据处理，支持学科学习和研究性学习。

1.根据学科学习和研究性学习的需要，学会使用电子表格输入或记录数据，对数据进行整理、分类、成表。

2.根据需要，学会用电子表格的公式和函数等功能对数据进行必要的计算和处理。

3.能通过数据分析，得出结论和发现规律。

4.学会使用电子表格的图表功能，直观地呈现统计结果和研究结论，增强研究结论和结果的说服力。

第六模块：能使用常用信息处理工具，综合运用写作、绘画、表格、动画等多种方式，设计、制作并发布多媒体作品。

1.能根据内容的特点和信息表达的需要，确定表达意图和作品风格，选择适合的素材和住处表现形式，并对制作过程进行规划。

2．能根据表达的需要，结合考虑文本、图像、音频、视频动画等不同媒体形式素材的优缺点和适用性，选择合适的素材并形成组合方案；学会使用适当的工具采集必要的图像、音频、视频等多媒体素材。

3．综合运用合适的软件和工具对原始素材进行初步的编辑、加工。

4．使用自己熟悉的多媒体制作软件，集成各类素材，制作多媒体作品。

5．能根据作品特点和受众的需要，选择合适的方式演示或发布电脑作品，表达主题和创意。

6．能通过讨论形成多媒体作品的评价标准，对自己和他人的多媒体作品及其制作过程进行评价，并对作品进行有效的优化以增强在现力；能比较利用信息技术制作电脑作品与传统作品制作过程的异同。

7．讨论所用信息技术工具的优缺点.提出可能的技术改进建议，形成技术创新意识，养成一定的技术创新能力。

第七模块：通过网站设计与制作进行合作学习，开展健康的社会交往。

1.结合自己使用网站的经验，比较网站与其他多媒体作品在信息表达与发布方面的异同，比较网站和网页的关系，了解网站的基本结构。

2．学会根据学习或社会交往的需要，设计学习支持网站或其他主题网站，学会合理规划网站或其他主题网站，学会合理规划网站的内容栏目和必要的交互功能。学会使用合适的网站制作工具制作网站，尝试使用常用网站制作技巧支持课程学习、合作研究或健康的社会交往。

第八模块：设计和制作机器人，以机器人为载体，体验并初步学会通过程序设计解决问题的基本过程。该部分内容为选修。每一个阶段和每一个模块都有各自明确的目标，各阶段的侧重点。

通过课标解读准确对信息技术课程进行定位。纲要中明确地指出，信息技术课程的双重性，既具有本学科独立的学科文化，也具有工具特征，要求每个阶段都要培养学生以信息技术作为工具，对其他课程进行学习和探讨的能力。并对教学提出明确地要求：要努力创造条件，积极利用信息技术开展各类学科教学，注重培养学生的创新精神和实践能力。

课堂教学中落实三维教学目标。在知识与技能学生要了解信息技术的发展变化及其对工作和社会的影响；初步了解计算机基本工作原理，学会使用与学习和实际生活直接相关的工具和软件；在过程与方法方面学会应用多媒体工具、相关设备和技术资源来支持其他课程的学习，能够与他人协作或独立解决与课程相关的问题，完成各种任务；在情感态度价值观方面要学会评价和识别电子信息来源的真实性、准确性和相关性，树立正确的知识产权意识，能够遵照法律和道德行为负责任地使用信息技术。

完善信息技术课程评价。纲要中指出：信息技术课程评价必须以教学目标为依据，本着对发展学生个性和创造精神有利的原则进行。因此在评价上要重视教学效果的及时反馈，评价的方式要灵活多样，鼓励学生创新，以考查学生实际操作或评价学生作品的方式为主要的评价重点。

总之，课标解读工作是教师设计教学，实施教学、评价教学的基础和依据，需要我们不断地去完善，争取做到目标引领，课堂教学高效，评价促进目标的达成优质高效课堂。

二、本册教材内容的落实与课程目标实现之间的关系；

本册活动内容包括信息技术基本常识,工具软件选介,WINDOWS基本操作,WORD、WPS20xx、网络技术、主题信息技术活动，共7个信息技术板块组成。

本册教材旨在使学生通过“信息技术基本常识”板块的活动，了解信息技术在社会生活钟的一些典型应用，能列举实例说明武汉市在信息技术领域中的重大成就；通过“工具软件选介”板块，能使用ACDSEE浏览计算机中的图片，了解计算机中几种常用的图片文件格式；通过“WORD”板块的活动，应认识WORD窗口组成，能在WORD中进行输入文字、插入艺术字、制作表格、编辑文本、页面设置、打印等操作，并使用这些技能设计制作电脑小报；通过“WPS20xx”板块的活动，了解金山文字的窗口组成和文稿纸的设置方法；通过“网络技术”板块的活动，能使用搜索引擎寻找所需资料，可以使用网络特色功能搜索和下载MP3、图片等，还能进行英汉单词的互译；通过“主题信息技术活动”板块的探究，能对自己关心的环境状况进行调查和了解，并提出环境改善的某些建议。

三、本课教学目标与课程目标之间的关系；

《制作文明警示牌》一课的学习可以让更加熟练的使用文字处理软件WORD，了解如何在word中插入艺术字并对艺术字进行一定的美化修改。有助于课程目标中学生制作技能的提高。

四、教学设计的依据；

学生有过在word中插入图片的学习经验，可以通过课本根据旧知自己学会在word中插入艺术字，并通过小组讨论，依据课本知识完成本课学习。

五、教学设计

8、制作文明警示牌

【教学目标】：

1、 会创建艺术字；

2、 会编辑艺术字；

3、 能利用艺术字制作文明提示牌。

【教学重点】：艺术字的设置。

【教学难点】：利用艺术字制作文明提示牌。

【教学过程】：

一、导入：

1、 出示图片，创设情境（地铁上的不文明行为图片）。

2、 出示武汉市文明乘车公约。

3、 引发思考：

4、 导入：这么漂亮的艺术字是如何制作出来的呢？今天我们就来学习制作艺术字。 （出示课题）

二、新授：

1、 试制作艺术字，自选样式。

艺术字在Word中是作为图形处理的，因此，艺术字的移动，缩放等设置均和图片一样的。

2、 师示范操作，修饰使其变的更美观。

注：刚插入艺术字时，默认的环绕方式一般是浮于文字上方的，这样就把下面的文字挡住了，可以在艺术字上单击右键，选择“设置艺术字格式”，可以改变它的环绕效果。

3、 生自主制作，美化艺术字。

阴影和三维的设置：补充一点，为了更方便地进行设置，Word中可以将阴影设置拖出来，象艺术字工具栏一样使用。方法是单击阴影按钮，选择“阴影设置”。

4、 介绍艺术字工具面板，提高速度。

5、 给艺术字衬上底板，师示范，生尝试。

三、应用：

1、 小组合作：用艺术字制作更多的文明提示牌。

1） 确定制作的方向；

2） 商讨文明提示牌语言；

3） 合作完成，修饰美化；

4） 作品上传。

2、展示、交流评价。

六、学习资源和教学课件；

1、 图片资源;

2、 教学PPT；

七、教学反思。

第二篇：四年级上学期班主任工作总结

四年级（1）班德育工作总结

底圩乡中心学校：古艳芳

本人在任四（一）班班主任工作的一学期当中，当全世界人民都在为社会进步摇旗呐喊的时候，我也在进行着学期末最后的冲刺。每个人都在努力着，期待着在这片播撒过希望的土地上,也能收获成功。细数这半年来的德育工作，我们品味着辛劳，享受着快乐。下面我把这一学期所做的德育工作汇报一下： 我们四一班是一个重新组合的新集体，为了使我们四一班在德，智，体，美，劳各方面都做得尽可能好一些，在开学的第二周我们开展了题目为《好班来自〃〃〃〃〃〃〃》的主题班会，班会前大多数同学做了精心的准备，班会上大家畅所欲言，积极发表自己的观点，大家一致认为一个好班，首先要有好的纪律，有好的学风，有健康的体魄和健康的心理，还要有积极向上的学习态度，有的同学还认为，有一个班的不可缺少一个有责任感，有爱心的班主任，即

1、教师要尊重、理解，信任学生，平等的对待他们。

2、教师对学生诲人不倦，耐心地进行启发，诱导，毫无保留地把知识，智慧和能力献给学生。

3、班主任要热爱全班每一个学生，把爱的甘露洒向每个学生的心田，包括调皮学生，后进生。

4、生活上关心和照顾学生帮助他们解决各种困难

通过这一主题班会，不仅学生受到启发，我也进行了深深的

反思。

有人言“兴趣是学习的第一教师”。实践证明，后进生的思想品德差与学习成绩差，往往是互相联系的。他们普遍对学习缺乏兴趣，成绩不好。为了提起他们的学习积极性，我们班又开展了成语游戏活动，大家在轻松愉快的气氛中度过了一小时的同时，大家对学习也产生了不同程度的兴趣，随着他们学习兴趣越来越浓，学习积极性和学习成绩也就会逐步提高，而学习上的进步也必将促进思想的提高。

由于青少年学生具有好模仿，善模仿，且追求上进的特点，运用革命家，科学家，文学家，明星刻苦学习的格言和故事，以及学生身边的勤奋好学的事迹来端正学生的学习态度，我们开展了以《一个名人的故事》为题目的主题班会，班会上，有同学讲了马克思勤奋学习的一生，有同学讲了雷锋同志的“钉子”精神，有的同学讲了爱因斯坦的成功是埋头苦干+少讲废话，有的同学讲了爱迪生的成功是建立在无数次失败之上，即天才是百分之一的灵感和百分之九十九的血汗。通过学习讨论使学生认识到老一辈革命家，科学家，文学家对人类作出的贡献，不是因他们天赋聪明，而是勤奋刻苦学习和工作的结果。

总之，本学期，在学校领导和师生的共同努力下，我们四年级一班的德育工作有了进一步好转，泼可爱的孩子们，我们底圩乡中心学校小学四年级一班的德育工作定会取得骄人的成绩！