初一期中考试家长会后的反思

刘 勇

一、基本概况：

在学校教务处和政教处的统一安排和组织下，我们召开了自本学期开学以来的第一次家长会。

本次家长会会上语文、数学及英语教师分别针对本学科学生的平时表现和学生的期中考试成绩，还有部分同学的创新考试成绩，详细分析了每一名学生的学习情况；我主要针对学校的安排和班级的管理情况，从学校有关规章制度、学生在校时间、班级常规、安全以及学生习惯的培养等方面向家长做了详细的要求和说明。原定一个半小时的家长会，开了足足有两个小时。会后，还有很多家长主动留下来和老师交流孩子的情况。 二、学生情况

针对考试出现的各种问题,各科老师总结了考试背后的问题所在:

1.偏科严重 主要是对副科不够重视,希望家长们能帮助孩子纠正这样的错误思想。

2.上课不专心,写作业马虎,出错率高,个别同学还有抄作业的现象。

3.考试心里素质差有的孩子一听说考试,就紧张,总担心自己考不好,结果是越怕越考不好。

4.放松学习有的孩子临考才匆忙去复习,行为懒散,根本没有进入中学的学习状态。

5.基础太差有的孩子是在小学就没有养成好的学习习惯和生活习惯,最基础的知识没有掌握好,以至于现在成了学习的负担。

6.自觉性很差,老师在与不在不一样特别是自习课,有的孩子老师在的时候表现很积极,很认真。但老师不在的时候,就管不住自己,而且还打扰别的同学。

三、意见建议

在召开家长会的过程中，部分家长还向学校和老师提出了许多中肯的、有针对性的建议和意见，现在简要总结如下：

1、学校应加强学生的安全教育和管理，重视安全知识的学习，在学校周边设置安全警示标志。

2、学校应在力所能及的情况下多组织一些有意义的活动，来锻炼孩子的自理能力，让孩子更全面的成长。同时希望不要因为太多的活动耽误过多的孩子学习的时间。

3、教师应该在培养孩子的学习习惯和行为习惯上多下功夫，加强学校和家长、老师和家长的联系。

4、积极地为学生创造良好的读书氛围，用各种方法激发学生读书的兴趣。充分利用每周的阅读课，培养学生们的良好的读书习惯。

5、部分家长反映学生的家庭作业过于单调，很多重复性的简单劳动，量也较多。

6、大部分参加报告会的家长对周天教授的报告给与了精彩的评价，认为不虚此行，同时希望学校要多组织这样的活动，来不断提高家庭教育的水平。

四、总结反思：

从会后与家长的交流和周一学生的反馈情况来看，本次家长会开得相当成功，有效地加强了家长和老师的联系和交流，家长纷纷表示今后一定要改变自己的家庭教育观念，学习先进的家庭教育方法，同时加强和老师之间的联系，共同配合，教育好每一名学生。 为了让孩子学习成绩有更好的提升,我们科任教师要求孩子们一定要养成好习惯,上课要积极地回答老师提出的问题,并大胆地向老师提出自己心里的疑惑,脑子时刻跟着老师的思路走,只有这样才能使自己变得越来聪明,成绩也会越来越好。

人无完人,他们身上还是有很多的缺点和不足,我觉得他们身上缺少的是毅力。在这个世界上,毅力是无法用任何能力取代,只要有毅力,成为一名杰出的青少年指日可待,只要有毅力,做什么事都能成功。但是要达到有毅力,需要自觉地克服困难,需要从小事做起。 教育孩子,家长也需要有毅力,我们不能总怕孩子受委屈而时常表现出心软,家长意志力薄弱的话,孩子一定会受到不良影响,所以家长要控制住自己的感情,保证自己的爱心不泛滥,做一个理智的家长。 我也在不断反思自己原来的教育理念与行为。深感自己教育学生的方法过于简单：多采用压制，而很少进行正面的引导；多严格要求，而很少注意要求的落实情况；多反复教育，而很少注重学生习惯的养成。俗话说：“细节决定成败”。在今后的教育管理过程中，我一定会从小事做起，从细节做起，转变教育观念，改进教育方法，做一名合格的班主任。

第二篇：高一期中考试后的反思

期中考试后的反思

编写人：艾永乐

一、期中考试，同学们反映出的问题是什么？

（一）、没有形成好的学习习惯

预习-听讲-复习的习惯没有形成

（二）、学科能力欠缺

1、 高一、高二学习新知识，同学们表现出普遍现象是：对基本概念理解不到位

高一这半学期主要学习的是函数，这里面有这几个是本次考试中重点考查的：函数的性质，指数与二次函数的复合，二次函数的应用。通过同学们的做题来看，没有掌握清楚。 高二这半学期主要学习的是解析几何，这里面有这几个是本次考试中重点考查的：椭圆，直线与椭圆，直线与抛物线。通过同学们的做题来看，没有掌握清楚。

2、 计算能力出现问题——严重问题

（三）、应试能力有待提高

1、 解题不规范

2、 练题量不够——这在圆锥曲线的学习上尤为突出

（四）、同学们的学习状态问题。

1、高一同学们表现出的问题：

同学们从熟悉的初中环境，来到一个相对陌生的环境。面对新的同学，新的老师，新的学习模式，往往会表现出不适应。特别是在学习上，很多同学还是按照原先初中的学习方法，去学习高中知识，感觉越来越吃力，效果还不好。还有一部分同学，不怎么用功,初中成绩就比较好，于是到了高中，还是这样，不怎么用功，于是就导致很多知识遗忘，或者对知识点理解流于表面。

2、高二同学表现出的问题

学生们从高一过渡到高二的学习时，由于高一和高二的内容特点不同，如果继续按照高一的学习模式去学习的话，到高二就会发生很多问题。

⑴、在学习上：高一的必修1到必修5这五本书之间的关联其实不是很紧密的。所以同学们在高一上学期的成绩与高一下学期的成绩关联不是十分巨大，这可能给大家造成一种错觉——只需要关注本学期的课程就可以了！但是一旦到高二学选修课程的时候，很多情况下是把高一的很多东西进行综合再结合高二的知识点进行考察。要是同学们没有及时的对高一的内容进行复习，遗忘了一些知识点的话，对高二的学习影响是巨大的。

⑵、在生活上：随着整个高一对所在学校环境的适应，基本上对所在学校已经十分了解，同学间由于兴趣爱好的影响形成了一个个的小圈子，同时校内的各种活动也纷至沓来，这些都极大地分散了同学们的精力，导致学生高二学习不紧张，没有时间上的紧迫感。也许作业依然很多，也许玩的时间可能也没多少，但是在思想上确完全放松了下来。这是十分危险的。

二、解决之法

（一）调整好心态，认清形势

高一是学习必修1到必修5。学习新知识，打牢基础的时候，高考成绩的高低，很多程度上决定于你高一学得好不好。

高二则是综合能力的提高，需要把所有以前学的知识进行综合性运用。虽然也有新知识，但是对它的考察往往会涉及到高一的某部分知识点。而且在高考中占有4道大题的比例。对高考的影响十分巨大。

（二）建立好的学习模式，养成良好的学习习惯

具体建议如下(可根据学生实际情况酌情采用)

1、建立专题本：

函数专题，三角函数专题，向量专题，不等式专题，数列专题，

解析几何专题，立体几何专题，概率与统计专题，导数专题。

以上是高中考试考查比较集中一些专题，要求在专题本中记录以下内容：

①老师讲解的对基础知识的理解

②对题型的分类，补充的习题

③哪些重点，难点，易错点，哪些是期中期末常考，哪些是高考常考

④自身在该专题常犯的错误

⑤平时的检测成绩以及期中期末成绩等均记录在该本上。

保存期至少到高考结束。

2、建立试卷分析机制——家长可协助

①重点关注选择填空的得分率

②重点关注基本概念题的失分率

③重点关注错题的失分原因：

I：完全不会

II：老师讲过，但是忘记了

III：自身习惯性错误，还是计算错误，审题失误等。

3、做基础题，不做偏、难、怪习题。抛弃眼高的毛病，搞懂基础概念

4、每周改掉一个习惯性错误——要持之以恒。

5、重视复习的作用，为高三的一轮复习做铺垫。

请家长向学生说明，此时的复习并不是非得把所有记录在专题本上的习题都要弄懂弄会，而是可以分层次的去复习.

第一层次：知道基本概念是什么，会最基本的应用，对基本题型熟练。

第二层次：理解该块知识点，并能形成知识体系。熟悉该部分的各个典型题型，重点，难点，易错点。

第三层次：在达到第二层次的基础上，深刻理解该块知识点，形成知识体系，并能与相关章节进行横向联系，能够综合运用。

对于时间比较紧张，学习任务极重，压力极大的学生至少要保持第一层次的复习。

6、准备一个夹子：把每次课法的各种学习资料均保存到这里，不要随意乱放，以便于随时查看。

（三）、加强同学们与我的沟通

能对目前正在高中学习的同学们有帮助。如果同学们今后有什么问题都可以通过上述的联系方式找到我。我会尽全力去帮助你们，咱们互相交流，共同进步。