一年级下册语文期中考试试卷分析和反思2
一年级语文期中考试试卷分析和反思
20xx—20xx学年度第二学期
见到了试卷，觉得试卷题型不难呀！根本没超出我的计划外。我
一张张改后逐题检查，发现学生，出错并不多，整套试卷卷面都注意
了整洁度，，没有乱涂抹现象。拼音、课文及背诵部分都做的不错。 存在的问题： 原来错题出在写错别字与形近字、学生书写不规范。部分孩子的字迹
模糊不清，写的字该勾的笔画没有，或者多写一笔或者少写一笔而导
致错字失分。学生基础知识掌握不好。个别孩子该认的字不会该会写
的字没有记住。还有个别学生审题不清，严重粗心。理解力差，都是
粗心加骄傲所至，我恐惧，我无语！ {反思}
“教育家”说：“没有教不会的学生，只有不会教的老师”！但是，一
母生九子，九子的长相、性格、高矮胖瘦都不会相同。更何况一个班
级的那么多学生，也会有差异的。我对学生说：“对于这张试卷，见
了你们，我问心无愧，见”这次试卷很基础，不算难，考前在作业中
出现都讲过，为什么还这样粗心？拿我的辛苦不顾呢？从卷面看，我
班学生真的太轻“敌”了，越简单的题越有错，看来我要重新修改我
的教法了，大面积掌握知识还不够，家长和领导重视的还是结果，应
试教育不能忽视，我要重新振作起来。加油！从本次考试来看，学生
基础知识掌握还可以，可是在实际运用中并不是特别理想，可以说缺
少一种变通的能力。
在今后教学中我认为从以下方面进行改进：
1、加强课堂写字指导。要引导孩子孩子弄清楚每个生字的笔画笔顺，引导他们学会看帖，老师要进行写字示范，教会孩子描红，引导孩子开展写字评价。
2、加强词句、写话训练。课堂写字活动中要加强造句和书写句子的训练。
3、进行答题指导。要教给孩子审题的方法，一些练习题的格式要求，以及一些基础的考试技巧。
4、把好单元检测关，及时弥补不足，以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争，使不同的学生得到不同的发展；
5、狠抓后进生，采用多种方法帮辅，给予更多的关心，做到课堂上多提问，课下多关心，使他们进一步树立起学习的信心，多与家长联系。从而促进全班教学质量的提高。
苏教版语文一年级下册期中测试质量分析
减小字体 增大字体 作者：佚名 来源：不详 发布时间：20xx-10-07 23:43:00
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一、总体分析
1、学生情况分析
本班共有学生22人，从整体上来看，本次学生的学习成绩不太理想。90-100分的有10人；80-89分的有8人；70分的有3人；60分以下的有1人。及格率是100%，平均分86分。在这些学生中有1名学生主要表现在接受能力差，对拼音不过关，学习不够积极主动，有时有不按时完成作业的现象，其中有3名学生属于及格边缘徘徊的，他们的成绩上不去，直接影响班级整体成绩。这就要求在后半学期的教育教学中，因材施教，狠抓学困生，争取学困生转化，提高整体成绩。
二.取得成绩的主要原因
1、重视字词教学，字词掌握比较扎实。
2、能联系实际，指定学习成绩优秀且责任心强的六名学生分别担任每天早自习的值日班长，带领学生进行有目标，有任务的学习。午自习进行听写或做练习。学生良好的学习习惯初步形成。
3、通过设计各种题型的练习，巩固并深化所学知识，使学生达到学以致用。
三、存在的主要问题：
1、部分学生学习方法较死板，对所学知识不能举一反三，灵活运用。
2、有的学生想象力不够丰富，分析判断能力差。
3. 个别学生不会审题，不理解题意，且拼音不太过关。
4.有些题型训练不到位，学生失误多。如第十一题写话，学生拿到题不理解题意，还有个别学生试题了，但是不会写字。教师在平时认为这类题简单，而很少设计，殊不知会出现这样的结果。
5.教师对学生要求不严格，没有制定可性行措施，使极个别学生不完成家庭作业的现象时有发生，特别是学困生没有得到彻底的转化，影响整体的成绩。
三、改进措施：
1、注重学生识字能力的培养，引导学生用喜欢的方法识字。
2、继续加大听说读写教学的力度，使字词句训练成为语文教学中的重中之重。尤其是对学生书写能力的培养，必须进行强化训练。
3、加强阅读及写话训练，培养学生审题和语言表达能力
4、多与家长联系，密切配合，抓好中下学生的学习。
5.加强对学生的分析判断能力的训练，贯彻在教学的各个环节中。
6、把好单元检测关，及时弥补不足，以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争，使不同的学生得到不同的发展；
7、狠抓后进生，采用多种方法帮辅，给予更多的关心，做到课堂上多提问，课下多关心，对他们的 作业争取做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信心，从而促进全班教学质量的提高。
8、充分把远程教育和网络教育等现代化教育资源引进课堂为教学服务，提高课堂教学的直观性、形象性，为提高教学质量打下基础。
9、教师不断改进教法，提高课堂的实效性。多与其它学校同年级教师联系，从中找出差距，自加压力，改进不足，拼搏向前！
第二篇：一年级下册语文期中考试试卷分析和反思
一年级下册语文期中考试试卷分析和反思
本班共有学生59人，从整体上来看，本次学生的学习成绩不太理想。85-100分的有14人， 60分以下的有11人，及格率为81%。在不及格的学生中有几名学生主要表现在接受能力差，对拼音不过关，学习不够积极主动，有时有不按时完成作业的现象，所以属于及格边缘徘徊的，他们的成绩上不去，直接影响班级整体成绩。这就要求在后半学期的教育教学中，因材施教，狠抓学困生，争取学困生转化，提高整体成绩。
这张试卷从看拼音写词语→比一比再组词→写带偏旁的字→词语的固定搭配→选字填空→补充古诗→照样子写词语（ABAC、AABB、ABB）→给句子加标点→连词成句→补充句子→猜字谜→看图说话，把教材的基础内容基本上都已考察到。通过这次考试学生答题情况来看，猜谜题和阅读理解好多同学没有弄清题意失分较多。看图写话分值较大，学生在写的时候没有做到真正的看图写话，没有领会到乐于助人的精神。
一、存在的主要问题：
1、部分学生学习方法较死板，对所学知识不能举一反三，灵活运用。在补充古诗这题中，平时经常抄写，一到考试还是写错字，对于这几名学生在平常还是要下工夫，一首一首来过关。
2、有的学生想象力不够丰富，讲过一个写心情的句式：他们可开心（伤心，认真）了！在看图说话中，写到最后一句，无论什么图片，不看情况都写上去，分析判断能力差。
3. 个别学生不会审题，不理解题意，且拼音不太过关。
4.有些题型训练不到位，学生失误多。如第十二题，学生拿到题不理解题意，还有个别学生试题了，但是不会写字。
5.教师对学生要求不严格，没有制定可性行措施，使极个别学生不完成家庭作业的现象时有发生，特别是学困生没有得到彻底的转化，影响整体的成绩。
二、改进措施：
1、注重学生识字能力的培养，引导学生用喜欢的方法识字。
2、继续加大听说读写教学的力度，使字词句训练成为语文教学中的重中之重。尤其是对学生书写能力的培养，必须进行强化训练。
3、加强阅读及写话训练，培养学生审题和语言表达能力
4、多与家长联系，密切配合，抓好中下学生的学习。
5.加强对学生的分析判断能力的训练，贯彻在教学的各个环节中。
6、把好单元检测关，及时弥补不足，以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争，使不同的学生得到不同的发展；
7、合理利用小组合作学习，如何林与谭艺铭这样可以做到优帮差，差学优。狠抓后进生，采用多种方法帮辅，给予更多的关心，做到课堂上多提问，课下多关心，对他们的 作业争取做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信心，从而促进全班教学质量的提高。
8、充分把远程教育和网络教育等现代化教育资源引进课堂为教学服务，提高课堂教学的直观性、形象性，为提高教学质量打下基础。
9、教师不断改进教法，提高课堂的实效性。多与其它学校同年级教师联系，从中找出差距，自加压力，改进不足，拼搏向前！