对进一步加强高校辅导员队伍建设的意见和建议
一、明确岗位职责，不断强化班主任（辅导员）队伍管理。
规范班主任（辅导员）队伍的管理，首先要明确岗位职责。要进一步制定和明确班主任（辅导员）队伍的岗位职责，使广大班主任（辅导员）明确自己的职责和工作要求，不断加强班主任（辅导员）队伍的管理工作。
1、要明确班主任（辅导员）队伍的角色定位。
班主任（辅导员）有三重角色：一是学生日常思想政治教育和管理的工作者、组织者和指导者。班主任（辅导员）工作在大学生思想教育的第一线，大学生日常思想政治教育主要由他们来组织实施、来引导。班主任（辅导员）要紧密围绕大学生学习、生活中的实际问题，开展日常思想政治教育活动，指导学生团支部部和班委会建设，负责好与学生思想政治教育有关的日常管理工作，指导和组织开展各种专题教育，培养学生干部和学生骨干。二是学生的人生导师。班主任（辅导员）是特殊的教师，是学生灵魂的工程师，班主任（辅导员）就是辅导老师，就是要用自己的知识、经验和感悟辅导学生，做好专业课程教育之外的日常思想政治教育工作。三是学生健康成长的知心朋友。班主任（辅导员）就是要跟学生打成一片，做知心朋友，才能深刻了解青年学生，才能正确辅导青年学生，才能教学相长，才能做好青年学生的人生导师，才能做好学生教育和管理工作的工作者、组织者和引导者。我们要明确认识这一定位，只有明确认识班主任（辅导员）在学校中扮演的角色，才能给班主任（辅导员）工作创造一个好的工作平台，提供相应的政策支持，为其大胆开展工作创造条件。
2、要明确班主任（辅导员）队伍的工作职责。
班主任（辅导员）队伍的工作职责主要有三个方面：一是紧密围绕大学生思想政治状况，有针对性地开展相应的课堂教育；二是紧密围绕理想信念教育、爱国主义教育、公民道德教育、素质教育等方面的任务要求，指导和组织开展各种专题教育；三是紧密围绕大学生学习、生活中的实际问题，开展日常思想政治教育工作。此外，班主任（辅导员）还应结合学生实际，做好日常事务管理和服务工作，具体负责好与学生思想政治教育有关的日常管理工作；组织开展好帮困助学、就业指导、心理健康教育等与学生学习成才、择业交友、健康生活有关的工作；参与处理好涉及学校和社会安全稳定的事件。这些，都是班主任（辅导员）的本职工作和份内之事，应该努力做实做好。
3、要明确班主任（辅导员）队伍的素质要求。
班主任（辅导员）的工作是做人的工作，是一门艺术，对班主任（辅导员）的素质要求比较高。要按照“政治强、业务精、纪律严、作风正”要求，不断强化自身素质，提高工作能力和水平。一是要政治强，具备良好的思想政治素质，有坚定的理想信念和追求，在政治原则、政治立场和政治方向问题上始终与党中央保持一致，具有政治坚定性；二是要业务精，作为班主任（辅导员），都必须掌握与思想政治教育相关的专业知识，具备相关的专业技能，熟悉工作规律；三是要纪律严，有较强的组织纪律性，有大局意识和责任意识，能模范遵守岗位规定；四是作风正，具有良好的道德品质，具有艰苦奋斗、无私奉献的工作作风，对学生怀有一颗爱心、一份责任，关键时刻靠得住、冲得上，有激情，能战斗，敢于打硬仗，敢于解决工作中的难题。
二、坚持高标准，选好配强辅导员队伍。
班主任（辅导员）队伍素质的高低，直接影响到工作效果的好坏。要保证大学生思想政治教育的各项任务和要求落到实处，班主任（辅导员）队伍的建设至关重要。应该严格执行教育部关于专职辅导员按师生比1：200的标准配备的要求，班主任可根据中职专业的需要科学合理地配齐专职班主任（辅导员），保证每个系的每个年级都有一定数量的一线专职班主任（辅导员）。在保证数量的基础上，坚持以专职为主、专兼结合的原则，不断优化结构。严把“入口关”，认真做好专职班主任（辅导员）选聘工作。
在（班主任）辅导员选聘过程中，必须严格选聘标准和选聘程序，坚持德才兼备、从优选拔的原则。按照政治强、业务精、纪律严、作风正的标准，把综合素质好、乐于奉献、潜心教书育人、关心热爱学生、善于做学生思想政治教育工作、具有较强组织管理能力的教师和干部，从源头上保证辅导员队伍的质量。班主任（辅导员）的选聘工作应在学院党委统一领导下，采取组织推荐和公开招聘相结合的方式进行。班主任（辅导员）的选聘既要考虑具体岗位的需要，又要考虑班主任（辅导员）队伍的性别、年龄及专业结构的合理性。新招录的专业教师原则上要担任一届班主任工作。
三、加强培训培养，不断提高辅导员的综合素质和能力。
学院应高度重视班主任（辅导员）的培养与培训工作，制定我院班主任（辅导员）的完整培训规划。坚持日常培训和专题培训相结合，适时安排班主任（辅导员）进行脱产、半脱产或在职培训进修，鼓励班主任（辅导员）定向攻读学位。
在加强班主任（辅导员）思想素质和业务知识培训的同时，还要加强班主任（辅导员）的实践培训，为班主任（辅导员）不断提高素质创造条件。组织他们参加社会实践和学习考察，开阔视野，拓展思路，提高能力，增长才干。11月x日全院班主任培训已正式开班。本次培训将在学生德育工作、心理健康教育工作、学生日常行为养成教育等方面进行专题讲座。目的就是通过培养培训，不断提高他们的理论水平和工作能力，适应新时期对学生工作者职业化、专家化的要求，努力成为指导学生学习、成才、就业，胜任科研及心理咨询等方面的行家里手。
四、建立激励保障机制，切实稳定辅导员队伍。
学院相关职能部门应该加强对班主任（辅导员）的考核管理，通过规范化、科学化、制度化的考评和激励机制，实现班主任（辅导员）队伍的严格要求，严格管理。制定班主任（辅导员）工作考核办法，完善班主任（辅导员）评优评先的奖励制度，定期对班主任（辅导员）工作进行考核，考核结果要与职务聘任、奖惩、晋级等挂钩。学院可加大班主任（辅导员）表彰力度，树立一批班主任（辅导员）先进典型，大力宣传他们的先进事迹，充分肯定班主任（辅导员）在学生思想政治教育中的贡献。
五、加强对班主任（辅导员）队伍建设工作的领导
加强班主任（辅导员）队伍建设，关键在领导。相关职能部门、各系部应该进一步统一思想认识，加强组织领导，把各方面的资源整合起来，形成强大合力。要建立健全党委统一领导、党政齐抓共管、有关职能部门和各系部各负其责，全院大力支持的领导体制和工作机制。相关职能部门、各系部领导应该经常深入班主任（辅导员）中间，听取他们的意见，指导做好工作，帮助解决实际问题。可以把班主任（辅导员）队伍建设情况作为各系部年终考核的重要指标，作为领导干部工作业绩考核的重要指标，定期督促检查。