幼儿园大班数学教案悟空分桃 【设计意图】
幼儿在学习数字2-4的分解、组成的基础上,已经知道了数字如何分成,并且能有多种分成方法。但在动手操作记录上却不怎么好。因此,在接下来组织幼儿学习5的分解、组成时,我把重点放在幼儿操作、记录上面,并进一步学习5的分解、组成。使其更深入的了解整体与部分、部分与部分的关系。
【实施策略及方法】
考虑到学习数字分合的枯燥性,我主要采用游戏的形式开展本次活动,以“帮悟空分桃”为主线,让孩子们在一个有趣的故事情境中,学习5的分解、组成。让幼儿在玩中学、做中学,以达到活动目标与幼儿兴趣的最优化组合。
【活动目标】
1、学习5的组成、分解,初步了解组成的基本规律。
2、记录自己的操作结果,并正确表达。
【活动准备】
1、悟空头饰1个,桃子实物5只,桃子模型每人5个,盘子每人2个。
2、多媒体教学课件,保龄球、套圈、投弹教具各一套。
3、铅笔、橡皮、记录卡、练习纸、幼儿用书第三册第13页每人一份。
【活动过程】
一、导入:
孩子们,你们知道孙悟空最喜欢吃什么吗?(桃子)
二、过程:
1、复习4的分解、组成:
今天,师傅拿来4个桃子,(出示4个桃子实物)让悟空分两次吃完,问它有几种吃法?这下可把悟空难住了!谁有好主意?谁愿意帮帮它?
(活动中,根据幼儿回答,课件出示4的分成式,引导幼儿观察,发现递增、递减的规律。)
2、自由探索、记录:
孩子们,你们太棒了!帮悟空分了桃子,还发现了数字排列的规律。悟空可高兴了,它拔出一根毫毛,一吹??看!给我们变出了这么多好玩的东西! (介绍玩法,让孩子们自由探索并把自己玩的结果记在记录卡上) 玩法介绍:
保龄球:保龄球瓶5个一组摆好。孩子们站在规定的线后面,用保龄球打球瓶。 记录:打倒了几个?剩下几个?
套 圈:5只小猪在地上摆好。孩子们站在规定的线后面,用圈套小猪。 记录:套住了几个?剩下几个?
投炸弹:孩子们站在规定的线后面将5个沙包(炸弹)一起向前方的圈里投。
记录:投中了几个?几个没投中?
3、互相交流:
孩子们,你们玩的这么开心,现在找个好朋友互相说一说:你刚才玩的什么?怎么玩的?结果怎么样?和好朋友分享一下你的快乐吧!
4、集体总结:
谁想把你玩的什么?结果怎样?和我说一说。
(1)大屏幕出示孩子们说的记录结果,组成5的分成式。
(2)引导幼儿尝试用4的分成式里找到的递增、递减规律整理5的分成式。
(3)用5个桃子实物演示讲解互换、互补规律。
5、操作体验:
(1)孩子们,你们都知道了5分成两部分有这4种方法,现在你能不能自己帮悟空把5个桃子分到两个盘子里,再按照刚才你发现的不同的规律来记录你的办法呢?试试看!后边你的操作材料里都有5个桃子的模型,可以用它来分一分,试一试!
(2)完成的小朋友和你身边的好朋友互相看一看,你们的分法有什么不一样的?
(3)教师检查、总结:按照排列规律的不同分几次检查孩子们的完成情况,对有问题的孩子给予适当指导。
6、巩固练习5以内数的组成:
游戏:吃桃
规则:课件随机出示2—5个桃子。首先,孩子们说出一共 ?个桃子;老师说:“我吃掉了 ** 个。”孩子们说:“我吃掉 ## 个。 **和##合起来是?”
7、完成幼儿用书第13页:
现在,把我们刚才吃桃子的办法写在这张练习纸上吧。看谁又对又快。
三、结束:
教师戴悟空面具说:“孩子们,把你们记下来的办法拿到这边给我看一看吧!” (把孩子们带出活动场地)。
第二篇:幼儿园大班数学教案:悟空分桃
悟空分桃
主题名称:我是大班哥哥姐姐
次主题名称:我长大了
活动名称:悟空分桃
主要教学领域:科学领域
教学内容及学情分析: 这节教学活动遵循让幼儿在学中玩,在玩中学的理念,动静结合,增强幼儿的积极性和参与性。以“帮悟空分桃”为主线,让孩子们在一个有趣的故事情境中来学习4、5的组成与分解。
活动目标:
1、学习4、5的分解、组成,初步探索组成的基本规律。
2、记录自己的操作结果,并正确表达。
重难点分析:
4、5的分解、组成,在动手实际操作方面需要多加练习。 活动准备:
1、悟空头饰1个,桃子实物5只,桃子模型每人5个,盘子每人2个。
2、铅笔、橡皮、记录卡、练习纸、
活动过程:
1、教师扮演孙悟空出示实物桃子,请小朋友帮忙将桃
子分到两个盘子里,引起幼儿兴趣。
2、 引导幼儿探索5以内数的分和。
(1)教师出示4个桃子,引导幼儿分到两个盘子里,启发幼儿发现不同的分桃方法。教师示范分和记录。
(2)教师以游戏的口吻,指导幼儿将5个桃子分到两个盘子里,启发幼儿用不同的分桃方法分桃,并进行记录。
(3)幼儿交流各自的操作结果。教师在黑板上出示4、5的分合式,引导幼儿观察并发现互换、互补、递增、递减等规律。
3、引导幼儿练习,进一步掌握4、5以内数的组成。
(1)操作练习卡。
(2)也可以采用珠子、雪花片、花生、豆子等物品练习数的组成。 活动反思:
在示范操作方法时每次按分合板上的数字拿出相应个
数的小实物,分成两份分别放入分合板并列的两个格子里。观察分解结果看一看每种分法是否一样,把分法相同的一组去掉,试一试还有没有其他分法,应该多鼓励幼儿积极交流并总结每个数字有几种分法。