九年级历史与社会教学的得与失

樊有院

本学期我担任九年级（2、3、4、7）班的历史与社会教学工作。中考已结束，回顾本学期的教学工作，把这一学期工作的得与失总结如下

得：

1、今年对地理的复习入手早，刚进入初三就开始复习，复习的时间比较长，复习时既有专题学案的整理，又完成了七上的相关练习题，各班还有不同的检查方法，复习的形式多样化。

2、在讲中国史之前，给学生印发了中国史知识的学案，先让学生自学中国史的基本知识，再有针对性地讲授，使学生对中国史的文体知识掌握比较扎实，再学习世界史时，接受得比较快，运用起来也得心应手。

3、今年的授课大多是按专题进行的，每个专题的后面紧跟中考真题的练习，针对性很强，学生对中考的知识点也能心中有数。复习阶段，也按专题复习，比较系统、扎实，练习量也跟得上，起到了强化巩固的作用。

4、历史教学活动按类别授课，按类别复习，讲一类或复习一类就练一类，复习得比较系统。语文综合活动的知识，除了在平时作业中不断渗透外，最后的复习阶段还分专题印发了篇子，进行练习，练习量也比较大。

5、复习阶段，课上复习时事政治时间不很多，社会知识和法律的复习作为家庭作业留给了学生，第二天的早读或课上检查，这种方法是否科学，有待于中考的检验。

6、材料题的复习，既有重点内容的总结，也有方法的指导。材料分析题是历史与社会学科中考非常重要的一部分，能否答好材料题对中考来说至关重要初三伊始，就把如何答好材料题作为了重点来抓，并且坚持不懈地抓，中古史、中近史和世近史的材料题练习量较大，讲解很细致，训练的效果也更明显，在宝安区二模大考中，（2、4）班的学生答材料题明显有很大的提高。A+人数也非常多。

8、对几次大考利用得比较好。每次考完后，针对考试中失分率较高的题，有针对性地专门训练，及时查漏补缺。考试结束后，及时给学生分析试卷，让学

生更好地认识自己的现状，并有针对性地布置任务，让学生认清方向，鼓舞了学习的热情。

失：

1、学生对地理知识的掌握不是很好，尽管今年对字的复习入手比较早，初三一开学就印了篇子让学生复习地理知识，但感觉复习还是比较仓促，若能从初一就着手进行这方面的练习，会更从容一些。

2、在我接手这一学期的教学中，感觉学生动手查资料的主动性比较差，对老师的依赖性强，如某个知识点不会写，就问老师，让老师告诉其解法，不知道自己归纳总结。

3、今年新增了10个的新考点，对10个考点的整理基本思路和整体的内容很好，但是细节之处仍然有需要改进之处。

4、关于历史时间的知识印成了学案发给了学生，方便了学生的复习和记忆，但做的练习不如中国史量大，由于有的时间概念在新授课阶段学得较粗，学生理解不透彻，所以复习时比较死板。再加上复习时间仓促，导致不能灵活运用。建议在初一、初二学习历史时一定要把时间记住。

5、在第一学期新授课时和第二学期中国史的复习阶段，地理知识练习与其同步，讲一课，练一课，做的练习较多，但一模以后，地理知识的练习相对减少了。练习的量应该再大些，练习应该有持续性。

6、进入初三，所用学案最好让学生分类整理，如课本里的地理学案、世界史学案、中国史学案、专题学案等，分门别类，有利于学生的复习。

第二篇：九年级历史与社会教学工作总结

09秋学期九年级历史与社会教学工作总结

本学期继续担任九年级历史与社会教学，所教班级与去年一样多，分别是九（1、3、4）班。这三个班是平行分班，每个班的学生情况大体差不多。

本届九年级的教学时间已过半，现对这一学期的教学中作作如下总结：

1、对教材的把握进一步增强。由于去年教了一年九年级，更准确地说是从06秋~09春教了一个轮回，对本学科教材的编写思路、课程标准、教材重难点、中考的考试方向和考查要点都理解得比较清楚。所以教学时就可以更灵活地处理、整合教材，该补充拓展的就补充拓展，该少讲或自学完成的就放手让学生自己去尝试。

2、对复习专题的整理更加科学了。政史学科与其他学科不同，教师要对各知识点进行提炼、归纳，将相同内容的知识整合为一个专题。专题复习打破了教材的编写顺序，比如说：“主要国家对现代化道路的探索”这一专题，相关知识点八下第五、六、七单元都有介绍，现在就是要把这些知识从每个单元中提出来整合在一起，形成一个专题进行复习。根据课标要求和中考考试说明，我们把教材整合成七个专题，这学期随着我对教材的熟悉和教学经验的积累，我对这些专题的整理和补充更科学，精炼程度更高了。

3、团队意识进一步增强。政史合卷使我们牢牢树立了政史一家的思想，我们的目标就是政史要考到1.5的位置值，所以两科老师密切配合，政史两科任意一科考好了，而另一科没考好，最终没有达得1.5的位置值，那说明我们还是做得不够。所以我们加强了对思品或历史偏科学生的辅导力度，加强了教学进度和合卷测试的协调，增多了对一些不良课堂现象的磋商，增多了相互看课的次数。我们备课组一共三人，现正在全力组织复习。

4、对自己的教学水平更加注重反思和总结。每节课下来，我虽然没有写下教学后记，但我都是认真的在心里进行了反思和小结。因为我今年的课时量减少了，去年每班每周三节，今年变为两节，每班两节课上完一周就过去了，一学期一共也就只有十几周，所以我对每节课都是非常重视的，每节课我一定要上“精”上“好”。于是对每节课后的反省是必不可少的。只有反思清楚了，设计出了更好的教学程序和教学方法，才能使下一次课更加优化。

当然不足之处也是有很多的。但我坚信：态度是成功的基础，目标是成功的主题，时间是成功的效率，行动是成功的保证。 我会一步一个脚印，把我的教学工作搞好，让学校放心，让家长满意，让自己进步。