灌云中专附属幼儿园工作计划

（20xx—20xx学年度第一学期）

一、指导思想：

以三个代表重要思想为指导，以教育部《幼儿园教育指导纲要（试行）》为指针，进一步加强辅导组幼儿园教学研究工作，抓好常规管理，逐步提高我园的教学质量和教师的整体素质。

二、工作重点：

1.不断学习，转变观念。

本学期教师要继续学习《纲要》所体现的新观念，新思想。在上学期熟悉五大领域的基础上，重视幼儿园的教育评价，我们要在学习中评价，在评价中学习，让评价活动成为课程的一个有机组成部分，评价的过程是教师运用专业知识审视教育实践，发现、分析、研究、解决问题的过程，也是其自我成长的重要途径，通过评价发现每个幼儿的智力潜力和特点，让每个幼儿得到富有个性特色的发展，同时也促进教师的自我成长，促进课程本身的发展，我们对幼儿的评价要从学习兴趣、情感、策略、发展状态、相应年龄段幼儿的特点等方面进行评价，并做到终结性评价与过程性评价相结合。

2.认真开展教学研究，提高教学质量。

各教师要认真按《纲要》精神，结合本班幼儿实际制定教学计划，设计教学活动，认真做好每节课的课前准备，利用现有的教学资源为教学内容服务，在教学过程中尽量采用多种教学手段，并渗透游戏活动，同时坚持保教并重原则，关注个别差异，促进每个幼儿在原有基础上富有个性的发展。

开展好常规的教研活动，研究课堂教学的改革，每人认真上好实践课，共同提高教学水平，并且要提倡个人反思，让每一个教室都成为教改实践的场所。让每一个活动都成为一次课改实践，使每一位教师都成为实践员，使教师从教学模式化向教学个性化转变。本学期将进行活动设计的评比。 幼儿园每学期重点搞好一次半日活动，通过公开活动、评析活动，使教师了解为什么这样做，促使各个层面的教师均衡发展，从而全面推进幼儿园工作，提高教学质量。

3.开展课题研究，提升教师科研水平。

积极开展课题研究，逐步形成人人参与课题研究的良好氛围，并遵循课题研究的两个原则，”从幼儿中来，到幼儿中去。””从教学中来，到教学中去。”把课题研究与教育教学实践活动结合起来，把课题研究溶入到幼儿园的一日活动中，力求在各类活动中都能体现我园的课题研究内容，从而促进幼儿自信心水平的整体提高，本学期要求教师每月完成二次自信心较差幼儿的跟踪观察记录并作出分析，并且要求积极撰写专题总结和论文，不断提高自己的教科研水平。

4.抓好班级常规，规范一日活动。

各班要根据本班幼儿的实际情况，制订出切实可行的班级计划 ，做到有计划，有步骤地开展各项活动，把培养幼儿良好的行为习惯和一日常规作为教师经常性的工作，杜绝各种不良行为的发生，做到耐心细致，常抓不懈，形成良好的班风和园风。

5.重视游戏活动的开展。

本学期的重点继续放在幼儿的来园活动和户外活动。 各班要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样、丰富多彩的来园游戏活动和户外体育游戏活动，丰富活动内容，尊重幼儿游戏的意愿，吸引幼儿参与，并让每一个幼儿都能自主选择游戏活动，使幼儿在游戏活动中既得到了知识又获得了满足和快乐。在早操和早锻炼中要求幼儿人人参与，达到一定的活动量，不断调动幼儿参加体育活动的兴趣，增强体质，同时培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、自信的态度，提高对环境的适应能力。

6.加强卫生保健工作。

各班认真使用好二巾一杯，认真组织好幼儿的洗手、午餐、午睡，培养幼儿良好的卫生习惯 ，保健教师要认真做好八本台帐，按时制定好营养菜谱，保证幼儿的营养摄入，并做好各种常见病、传染病的登记消毒工作，保育员要全面、认真、负责地做好各项卫生消毒工作，切实保障幼儿的健康以及各室的卫生。

7.做好家长工作 。

每班定期出刊家长园地，除了向家长宣传科学保育教育幼儿的知识，帮助家长了解幼儿园的教育计划和要求之外，还应根据各阶段的具体情况和家长的反响，及时调整家长园地的栏目，使家长园地真正起到它应有的作用，协助幼儿园工作，共同担负起教育幼儿的任务，同时教师要利用好

家长早晚接送幼儿的机会做好日常性家园联系工作。

三、工作安排：

八月份：

1.制定期初招生计划

2.制定园务计划、教研计划、班级计划及周逐日计划

3.各班班级环境卫生整理，迎接新生入园及开学的全面工作。

4.各项设施、环境、食堂的安全检查，排除安全隐患。 九月份：

1.招生及编班工作

2.幼儿常规教育及常规检查

3.创设区域活动区角及班级环境

4.政治学习及业务学习

5.早操创编、练习

十月份：

1.庆“国庆”主题活动

2.互听互评活动

3.早操活动情况检查

4.秋游活动

5.保教检查

十一月份：

1.召开家长会及家长开放日活动

2.互听互评

3.班级文档检查

十二月份：

1.互听互评

2.庆“元旦”环境布置(大环境与小环境)及亲子活动。 一月份：

1.期未各项工作总结

2.幼儿测评

3.各项资料归档

第二篇：20xx——20xx学年度第一学期城头中心幼儿园工作总结

20xx——20xx学年度第一学期

城头中心幼儿园工作总结

一、动力促进——大家齐发展

“没有压力就没有动力！”有动力才有发展，哪怕是一小步，也是可喜的。

本学期为了把握幼教课改的方向，把握教材与课程、教材与教师、幼儿的关系，教师必须成为一个研究者，去“适应”课改的潮流。在平时的教学过程中，基于教师自身业务能力差距性，我们鼓励平行班老师多沟通、多合作，在有些学科中，还让业务能力强的老师“送课”。让孩子得到发展的同时，教师也得到成长。

二、活动开展——开放自我

幼儿园的生存与家长对幼儿园的信任、支持有极大的关系，为了充分发挥家园共育的作用，在幼儿园举行活动时欢迎家长观摩、参与，如在幼儿广播操比赛中我们请家长做评委，在幼儿故事比赛中我们请家长做“化妆师”等等，让家长更深入地了解幼儿园，了解孩子，从而拉近了家庭和幼儿园的距离，另一方面对教师的业务素质的提高也有极大的促进作用，因为通过家长的监督和评价，教师在岗位上会更深入地把工作做好，从而为幼儿园树立了良好的形象。

三、家园共育——任重而道远

家园共育是一种双向互动活动，是家庭教育与幼儿园教育的相互配合，《纲要》也提出：家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、

平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。本学期，在主题活动的开展中，家长都乐于支持，并且有些家长的理念已在悄然改变，如，孩子过生日时，家长主动带来蛋糕与教师联系，让孩子在幼儿园过生日，让孩子与好朋友们一起分享快乐，同时也让他人体验分享带来的乐趣。我想孩子对这个有意义的生日是永远也不会忘记的。

存在问题

1、有些工作过于浮于表面，缺乏深入，缺乏理念指导，还需不断学习、探索、改革。

2、教师的业务能力有待提高。

3、在主题活动中，主体探究活动的广度和深度不够，存在重探究结果，轻探究过程；重口头表达，轻动手探索的现象。

20xx年x月