大班数学  （看图编题） 6的加减

10学前教育本科班      31号    贺天敏

【活动目标】

1、通过看图故事的方式，尝试根据情景图和算式编6的加减应用题。

2、初步体验应用题的基本结构，锻炼分析、推理及逻辑思维能力。

【活动准备】
多张数卡、多张PPT情景图、萝卜与鱼的卡片、背景音乐

【活动过程】
一、复习6以内数的组成

1、游戏“小狗过生日”复习6的组成
师：今天是小狗的生日，她邀请了小猫和小兔，而且只邀请了6个小动物，其中有小猫有2只，小朋友猜猜，小狗会邀请几只小兔呢？小我们班小（4只）小朋友们真聪明，有了2只小猫，还要有4只小兔才能组成小狗要邀请的6个好朋友。
师：小狗是用什么来招待他的朋友呢?――导出“又有萝卜，又有鱼”的游戏。
师：又有萝卜，又有鱼，5个萝卜，几条鱼？(举数卡6)
幼：又有萝卜，又有鱼，5个萝卜，1条鱼。
师：又有萝卜，又有鱼，3个萝卜，几条鱼？(举数卡6)
幼：又有萝卜，又有鱼，3个萝卜，3条鱼。(多玩几次)
2、游戏“拼数”
师：刚才小朋友对得真好，我们来玩拼数好不好?拼几呢?(举手指)(集体、个别练习几次)
师：我说几你对几?
幼：你说×我对×，×和×合起来是×。
师：(如竖4个手指头)我说3，你对几?幼：你说3，我对1。(同样方法玩4～5次)
二、听故事看图。尝试编6的加减应用题
师：小朋友们今天表现真好，又认真又动脑，现在让我们一起来看看小狗是怎样为小猫和小兔准备食物的吧！

1、PPT 图片(长着很多萝卜的地里)。
师：这图上的地方是哪里呀?(萝卜地里)小狗知道小兔爱吃萝卜，于是在他生日的前一天早晨，他来到地里为小兔拔萝卜，瞧，篮子里有几个萝卜了呀？（4个）小狗汪汪的叫了几声，用力的拔呀拔，又拔出了2个萝卜，现在小狗一共拔了几个萝卜呢？（6个）你们是用什么方法算出来呀？(幼儿尝试回答：4个和2个合起来是6个萝卜，或说出“用加法算出来的”)列成算式怎么列呢?(幼儿：4+2=6)这式子中的4、2、6分别表示什么意思呢?(教师在投影仪上摆上横式4+2=6)幼儿尝试回答“4”表示先拔出来的 4个萝卜，“2”表示又拔出来的2个萝卜，“6”表示一共拔的萝卜数目。
2、编题。
师：小狗一共拔了6个萝卜，小朋友们看，这6个萝卜一样大吗?(不一样，有的大些，有的小些)有几个大一些呢?(4个)几个小一些呢?(2个)现在我请小朋友们来根萝卜的大小来编一道加法应用题，要跟2+4=6不同哦。
幼儿尝试编：小狗拔出的萝卜有4个大一些，2个小一些，小狗一共拔了几个萝卜呢？

师：刚才小朋友编得真好，谁来列式呢?幼儿(4+2=6)(教师在投影上摆上横式4+2=6)这式子中的4、2、6分别是什么意思呢?(……) 教师指4+2=6、2+4=6两道式子，引导幼儿观察异同，幼儿尝试找规律。

教师小结：以后只要看到两道加法算式，加号前后的两个数字相同只是互相换了位置，他们最后的结果是不变的，是相等的。好了，小朋友们，小狗刚才跟老师说：小朋友这么厉害，能不能帮帮他，把下面的题算出来，小朋友们愿不愿意呀？（愿意）投影打出题目： 1+5=6   4+6=10   5+2=7那么5+1=？   6+4=？  2+5=？幼儿尝试回答。

小结：以后我们看到这样的题目也就知道了，它们加号前后两个数字互换位置得数不变，那么我们看到上面这道式子就能想到下面相关的式子。小狗很佩服我们小朋友，他说以后遇到困难还想找小朋友们帮忙，你们还愿意帮他吗？（愿意）老师替小狗谢谢你们，你们真是乐于助人的好孩子。

师：小狗拔了6个小兔最喜欢的萝卜高高兴兴的回到家里，放下装满萝卜的篮子，高高兴兴的拿着渔网到院子里的池塘边为小猫捞鱼。小狗来到池塘边，看了看，发现池塘里只有6条鱼了，小狗望着池塘里游来游去的6条小鱼，叹了口气说：唉，只有6条鱼了，还好我只请了2只小猫，于是小狗拿起渔网，捞起了2条鱼，小狗想知道池塘里还剩下几条鱼，你们能帮他吗？还剩下几条鱼在池塘里呀?

幼儿：(列式6-2=4，式中的6、2、4分别表示什么?方法同上) 还剩下4条鱼在池塘里。

看到了这道式子，你想到哪道式子呢?(教师抽拉图片提示6-4=2)谁能用小狗捞鱼的故事吧6-4=2编成应用题呢?

(幼儿编)“池塘里有6条鱼，小狗捞出了4条，池塘里还剩几条？

师：小狗现在知道池塘里还有4条鱼，很谢谢你们，他觉得你们真的好厉害，于是它还想考考你们，你们怕不怕？（不怕）好，我们一起来看看小狗会给我们出什么事难题吧？
投影A“小猴吃桃”情景图(即图上一只小猴，前面4只完整的桃子，旁边2只桃核，还有几个桃子没有吃？)幼儿列式：6-2=4
投影B看图示编题，幼儿编：天上有4朵云彩，又飘来2朵，天上一共有几朵云彩?幼儿列式：4+2=6
投影C看情景图“盛开的小花“（花园里有2朵盛开的小花，还有4棵花苞，问开了几朵花？）幼儿列式：6-4=2

投影D树上有6只小鸟，飞走了2只，还有几只？幼儿列式：6-2=4
师：现在小狗让我们不看图，自己动脑筋想一件事情来编编看，这四道式子随你编。(四道式子的投影打出即： 4+2=6  6-4=2  2+4=6   5+1=6  6-5=1   6-3=3  6-2=4    )

师：小狗汪汪的大叫起来，他说你们真的太厉害了，编得真好，小狗刚才跟老师说他希望我们大家明天都去参加他的生日晚会，因为他很想向我们小朋友们学习，希望我们明天一起教他和他的朋友小猫和小兔，你们想不想去呀？（想）那我们去参加小狗的生日晚会要准备什么呀？（礼物）

师：老师这里准备了一些礼物图片，小朋友们一起来看看，这些礼物旁边都有两个数字，小朋友们根据这些数字和图片编有关买礼物的应用题，如果编得又对又好的话我们就真的去超市把它买下来送给小狗，顺便把我们编的题教给他们好不好？（好）PPT投影上出现鲜花（2   4）    骨头（4  2）   蛋糕（1   5）  苹果（5   1）   饼干（3   3）     玩具（4   2）等。（幼儿自由编题）

【结束】

师：小朋友们都编得很不错，那我们所有的都买下来可以吗？（可以）那我们现在就去为小狗买礼物吧！（听着音乐，唱着歌走出教室）

第二篇：大班数学量的守恒

大班数学量的守恒——《两个好兄弟》

设计思路：

各位老师大家好，今天我带来的是一节大班数学领域量课程《两个好兄弟》 结合生活我们会发现孩子经常对事物进行比较，因为幼儿对量的守恒这个概念认识还不完整。我特别设计了探索环节，在他们使用量杯，天平这些专业标准化工具之前，使用临时工具进行比较的这个过程是必不可少的。因此特别设计这节课，鼓励幼儿在日常生活中运用数学知识解决一些问题。在活动过程中我对孩子进行综合指导，让孩子自主进行探索。

活动目标：

1.知道比较等量物体时，不受形状、容器大小等外界条件影响。

2.学会运用测量、比较的方法探索来感知量的不变性。

3.能从生活和探索中感受事物量的关系，并体验数学的重要和乐趣。

活动准备：

1.PPT课件

2.大米若干，大小不同的容器若干、同等大小的容器若干

3水若干，量杯，不同形状的杯子。

4绿豆若干，玉米糁若干，沙土若干，雪花片若干

我提供的容器安全，轻便，便于幼儿进行测量比较，这些都是说日常生活中随处可见的东西，幼儿也非常感兴趣。

活动重难点：

重点：能感知事物的量不受形状，容器大小等外界条件影响。

难点：感知守恒的意义，并学会选择相同的物体来进行测量。

活动过程：

一、绘本导入

师：小朋友们你们好，今年李老师给你们带来了一本有趣的绘本故事《双胞胎兄弟》

（ppt3）这是哥哥大双，他的头发短短的，穿着条纹T恤，这是弟弟小双，他的头发长长的，穿着红色t恤。他们是一对同岁的双胞胎兄弟。

师：小朋友们你们看，他们相处的怎么样呢？

幼：

师：对，他们总是会因为一些事情发生争执。

二、故事一（面粉）

师：（ppt4）这一天妈妈给兄弟俩一人一盘面。（ppt5）大双看着自己盘子里的面粉说，我的面粉比小双多，这下小双不乐意了，两人争吵了起来。

师：小朋友们你们看，（ppt6）他们盘子里的的面粉谁多谁少呢？

幼：

师：那请小朋友想一想，你能用什么方法来测量比较呢？

幼：

师：大家说了许多办法，这是，妈妈说道：“（ppt7）孩子们别吵了，你们过来量一量不就知道了？”妈妈找来几个大小一样的杯子，先将大双盘子里的面粉一杯一杯盛出来，每一杯都一样多。小朋友们你们看，一共几杯呢？（ppt8）

幼：8杯

师：对，妈妈将大双的面粉倒回去，又用这几个杯子测量小双盘子里的面粉，一共装了几杯呢？(ppt9)

幼：8杯

师：对。也是装了8杯。这说明？

幼：大双和小双的面粉一样多。

师：对，那刚才为什么会有小朋友觉得他们不一样多呢？

幼：

师：小朋友们说的都很好，虽然一盘面粉是平铺的，一盘面粉是聚拢的，他们的样子不同，我们用眼睛去看就会觉得一个多一个少，通过用一样的容器测量后我们会发现，

他们的量其实一样多。

三、故事二（和面）

师：(ppt10)妈妈开始教他们和面，这时小双突然哭着给妈妈说了什么呢？

幼：

师：小双说：“妈妈，为什么我的面比哥哥的少？”请小朋友看看（ppt11）他们的面谁多谁少？

幼：

师：请问可以用什么办法进行测量比较呢？

幼：

师：小朋友们的办法真棒！大双小双的妈妈也有一个好办法，（ppt12）妈妈先将大双盘子里的面粉揉成一个面团。再将小双盘子里的面揉成一个面团，（ppt13）然后放在一起一比？原来两个人的面是？

幼：一样多

师：对，虽然一个人的面是扁平的，一个人的面是细长的，形状不同，可是量却是相同的，形状变了，量不变。

四、故事三（牛奶）

师：这是，爸爸在客厅喊道：“喝牛奶的时间到了。”兄弟俩刚端起牛奶杯，小双就又哭起来了：“为什么我的牛奶比哥哥的少？”小朋友们你们看，他们的牛奶谁多谁少呢？

幼：

师：你能用什么办法来测量比较呢？

幼：

师：大家说的办法都很好。那我们来看看他们的爸爸是怎么解决的吧！（ppt14）爸爸找来两个一样的杯子，先将大双的牛奶倒里，再将小双的牛奶倒里，放在一起一比，结果？

幼：一样多

师：虽然刚开始一个人的杯子细细高高，一个人的杯子粗粗矮矮，可把他们杯子里的牛奶分别倒在相同的两个杯子中就能比较出谁多谁少了！

五、故事四（沙土）

师：（ppt15）喝完牛奶以后，兄弟俩就回房画沙画去了，妈妈给他们一人一份沙土，可是小双却看着大双的沙土，觉得比自己多。小朋友们看，这盘沙土师大双的，这盘沙土是小双的。请问谁多谁少呢？

幼：

师：哦，大家的意见有点儿不一样。那我一起来测量看看吧！测量材料之前，我们要选择测量的工具，请问我们应该选择什么样的测量工具呢？

幼：

师：对，我们要选择一样的测量工具。这个可以吗？

幼：

师：我先测量大双的沙土，盛满后将平口用手指摸平，盘子里撒的也要进行测量，因为这些都是大双的。量好后，我们用同样的方法测量小双的，结果发现？

幼：

师：那我们来看看他们的妈妈是怎么测量的吧！（ppt16）妈妈这来两个相同的瓶子，先将大双的沙土倒入瓶子，正好一满瓶，再将小双的沙土倒入瓶子，也是一满瓶，原来，他们的沙土？

幼：

师：对，虽然一个人的沙土是平铺的，一个人的沙土是聚拢的，他们的形状不同，用眼睛看是没有办法准确测量的。我们必须用相同的容器，进行测量比较。

六、 总结故事，引出操作

今天李老师也准备了许多丰富的材料让大家来测量，准备的材料有：绿豆，沙土，大米等等。这么多的材料，我想大家一定都很想测量看看吧！可是在这之前，请听我的

规则和要求：（ppt19）

1、首先找一个你的好朋友来和你一起合作。你们两个人商量选择哪一种材料进行测量。

2、和你的好朋友两个人在测量之前商量选择什么样的容器进行测量？

3、测量结束，请回到座位上坐好，告诉我你的测量结果。

在测量的过程中，首先要注意安全，轻拿轻放，操作后要将物品放回原来的位置。 小朋友们听懂了吗？那请大家起立，轻轻的和你的好朋友找一个地方坐下，开始测量吧！

七、结束分析

师：谁能告诉我，你们的测量结果呢？你们测量的材料是什么？

你们选择了什么样的容器进行测量的呢？

结果是？

一样对：那你是怎么测量的呢？

不一样：那你是怎么测量的呢？测量师发生了什么？

师：其实告诉小朋友，今天李老师准备的材料虽然装在不同的容器里，其实量都是相同的。虽然有人测出相同了，有人测出不同，这都没关系，或许因为你在测量的过程中材料撒了。这毕竟是第一次操作还不熟练，失败了也不要紧。多试几次就好了。 幼：

八、故事（和好）

师：其实我们在生活中也常常会遇到大双小双这样的事情，我们可以试着用今天学到的办法去解决它。当我们遇到两个形状不同是物品需要进行比较时，我们可以找来一样的容器进行测量比较。（ppt18）其实大双和小双的感情很好，虽然他们常常会发生一些争执，可他们仍然是一对相亲相爱的好兄弟。今天老师的课就上到这里，给客人老师们再见吧！

课后反思：这节课围绕着量的守恒这一概念，让幼儿探索发现，每一个幼儿都乐子其中，虽然操作的结果有一些幼儿还无法达到，毕竟每一名幼儿存在个体差异。科学领域的核心价值在于激发探索兴趣，体验探索过程，发展探索能力。我想孩子们在这过程中能力会得到一定的升华。指南中支出：幼儿思维特点是具体形象思维为主，应注重引导幼儿通过直接感知，亲身体验和实际操作进行科学学习。虽然这节课到此结束了，可是孩子们的探索不能结束，我们平时的区角活动仍然为孩子开放这样的探索过程，让孩子能过不断提高。其实我仍然有许多不足，今天就是想通过这个平台向各位评委老师展示这节课，希望能得到提高和进步。

第三篇：幼儿园上学期大班数学教学计划

幼儿园大班数学教学计划

一、教材分析通过数学活动培养幼儿的认识能力，通过提供充分的条件，为幼儿设计多种活动，引导幼儿运用各种感官，观察和了解数与数的相互联系，从而让幼儿去发现问题、提出问题、达到解决问题的能力。大班数学教育的主要有分类，排序和对应等数学基础知识，10以内数的意义，学习20以内的加减、有关的几何形体和事物的时间、空间关系的粗浅知识。

二、学生基本情况分析由于环境、教育条件和遗传因素的影响，幼儿在身心发展上存在个体之间的差异，不同的幼儿逐渐表现出兴趣、能力等方面的不同，这就形成了儿童的个性差异。因此根据幼儿的年龄和个性差异，，所以在上课的时候，老师要因材施教的发展幼儿的能力，带领幼儿认真开展数学活动，使每个孩子都在原来的基础上有所进步。

三、学期目标

1. 教幼儿学习1～10的数数、顺数、倒数。

2. 正确的方法书写1～10的数字。

3. 教幼儿学习20以内的加减，正确迅速地掌握20以内的数的加减运算及组成。

4. 幼儿学习分实物或图形，并区别物体的高矮、远近5. 教幼儿认识正方形、长方形、三角形、梯形、圆形、椭圆形，并能迅速地区分。

6. 引导幼儿学习认自身为中心和客体为中心区别左右，会向左、

向右移动。

7. 培养幼儿能清楚讲述活动的过程和结果。

8. 在老师的帮助下能归纳、概括有关数学体验，学习从不同角度，不同方面思考问题，能通过观察、比较，类推、迁移等方法解决简单的数学问题。

9. 培养幼儿积极主动的进行数学活动，学会迅速。

四、美术方面：

美术，是一门艺术类学科，在学习美术过程中，孩子们不仅能从中学到如何用线条表现事物，还能培养孩子的动手能力，培养孩子的艺术修养。在本学期的美术教学中，我们将会根据教材给孩子各方面的培养。

1、本学期的美术，更多的是绘画，给孩子多的绘画机会，孩子对线条的定义就能更清楚，线条就能画得更好，更清晰，更合乎要求。在此期间，对孩子的涂色过程也要严格抓，让幼儿不要涂出线条外，涂色时按顺序涂，有规律地涂色，不能乱七八糟地画。

2、其次，则是手工。手工中更多的是印画和贴画。培养孩子的动手能力，让幼儿在操作中探索发现其中的奥妙。其中还穿插着美术游戏，让幼儿在学中玩，玩中学，提高幼儿对学美术的兴趣，更好地配合老师学好美术，增强自己的动手能力。

五、音乐方面：

1、音乐，是深受我班幼儿喜爱的一门学科，孩子们喜欢唱喜欢跳，展现了他们的活泼、可爱。在本学期，孩子们又将学到一些新歌，

增加一些音乐小常识。本学期的音乐，除了简单的一些儿歌外，更多的是音乐欣赏和律动，还有音乐游戏。音乐是一门丰富的学科，孩子们都特别喜欢，我们老师的任务就是要把音乐课上得活跃，让每一个幼儿都融进音乐的气氛中，学会用自己的方式展现自己，培养幼儿的表现力，让他们大胆、勇敢地展示自我。多让幼儿欣赏音乐，听不同类型的音乐，歌曲，感受音乐的多样化和丰富，让幼儿增进知识，而多听音乐，不仅有利于孩子的听力，有些轻音乐也可帮助孩子修身养性，帮孩子完全静下心来。

2、本学期虽然没有明确的教材，可是，我们也依然会把音乐教学做到最好，把音乐课上生动，让孩子真正地喜欢音乐，让每一个孩子敢大胆地展示自己。

六、教学措施儿童的学习是一种主动积极的活动，能根据自己的兴趣和需要来对周围环境中的事物进行观察、操作，同时展开联想、想象，比较、分析等内在的思维活动。所以在数学教学活动中，把数学知识与幼儿的日常生活紧密结合起来，并通过游戏的方法培养和保护幼儿对数学学习的兴趣，并创造和提供一定的条件帮助幼儿合理地运用其掌握的数学知识，将其转化为认识事物的能力。