英语组集体备课总结

本学期，我们英语备课组全体老师以学校教导处工作计划为依

据，以“立足课堂，实施有效教学，全面提高教学质量，提高英语组

教师的教科研水平”为工作重点，组织教师深入学习新课程标准，并

贯穿于整个教学中。通过集体备课，充分发挥了教研组的作用，扎扎

实实地开展了英语教学研究，集体钻研教材，明确教学目标，商讨教

学方法，合作共享，交流反思，探索小学英语教学规律，切实提高了

课堂教学效率，现将本学期的工作总结如下:

一、有效利用“集体备课”平台，发挥群体优势，提高备课质量

1.备学生：通过集体备课，分析学生存在的问题，集体研讨，力

求缩小两级分化，有效开展教育教学活动。

2.备教材: 通过集体备课、轮流说课、其他老师补充等使各位老

师更准确地把握教材、灵活运用教材，真正落实“用教材去教，而不

是教教材”的教学指导思想。

3.备方法：通过相互间的教学交流，不断地改善教法，努力使自

己的教法适合自己的学生，从而使学生获得有效的学习方法，提高学

习效率。

二、抓团队落实，促共同进步

1.落实教学常规：从集体备课、教案的设计 、作业的分层、作

业的批改、教学反思等都体现了老师们踏踏实实的工作作风和创新意

识。

2.落实目标（平均分、及格率、优秀率）及措施：我们英语组的

每位教师都根据本班级的具体情况确立本班的具体目标，确立培优补

差的对象，以及具体措施。

3.重抓基础知识：我们英语组的每位教师坚持让学生朗读、背诵

重点段落课文，记忆单词、词组及重点句型，引导学生积累语言知识，

为口语、听力、阅读、写作打下基础。本学期，通过英语“海量单词

积累“活动，大大提高了学生的英语成绩，学生学习英语的氛围浓厚，

充分调动了学生背单词、用英语的热潮，取得了一定的成效。

4.学法指导：我们英语组的每位教师根据个年级的具体情况分别

对学生进行有效的学习方法指导、解题技巧指导，如：如何对不同类

型的阅读理解材料进行理解、如何提高英语写作水平、如何提高口语

成绩等，老师们都给学生进行了有效的指导。

5.努力改进课堂教学，提高课堂活动的真实性和有效性。本学期，

我们英语组的老师以集体备课为载体，以青蓝工作室为平台，扎实有

效的落实英语课堂教学，通过课堂教学、专题研讨、主题讲座，切实

提高老师们的教学素养。4位老师上了公开课，得到了校领导的好评。

三、需要改进的地方

教师的成长=经验+反思。教师只有通过不断反思自身的

教学行为，才能扬长避短，才能促进教师专业化的发展。写

教学反思是教师反思自身教学行为行之有效的办法。教师参

加集体备课，将教学方案付诸课堂实践，并对自己（或他人）

的教学过程进行评判性反思和分析，研究并总结出最基本的

教学原始资料。可为积累教学经验奠定基础。我们要加强反

思的力度，以思促学、以思促教。

在以后的工作中，我们备课组将会继续齐心协力，不断总结经验

和不足，努力把工作做得更好！

20xx.1

第二篇：集体备课总结

20xx—20xx学年度第一学期

八年级数学组集体备课工作总结

时间过得真快，一学期又要结束了。在这一学期中，我们八年级数学集体备课组紧紧围绕学校工作计划、教学处工作计划和教研组工作计划，认真组织教师学习新课程标准，树立新的教学理念，并落实到教学实践中去；树立科学发展观，转变教师的教学行为，求真务实地开展课堂教学研究，实践新课程的理念，确保教学质量稳步提高。现将这一学期的工作回顾如下：

一、依靠集体智慧，营造良好的教研气氛

一个班的成绩突出，不能代表整体水平，整体水平高，才能真正打得出去。我们备课组是一个团结奋进的集体，备课组的3位老师荣辱与共，相互支持和鼓励，课组活动进行得有声有色，保质保量。我们每周坚持一次集体备课，每学期坚持开展本组教师集体听课和评课，老教师的示范课和青年老师的公开课给我们提供了彼此交流学习的机会，积累了不少好的经验。集体备课时，大家广泛地进行教学交流和研讨，互帮互学，取长补短，有效保证了教研的质量。

二、抓住学生心理，营造良好的教学环境

由于种种原因，现在学生的“厌学”情绪普遍较强，不管优生和学困生，他们的学习都是被动型的。而学生是学习的主体，主体能动性没有调动起来，我们教师的工作怎样努力也没用，这就迫使我们去研究学生的心理，找出适合学生心理特征的教，我们把学生分为三个层次，并确定我们工作的重点和工作措施：优生---拓展；中等生—鼓

励；学困生---辅导。我们重视与学生的情感沟通，认为只有教师与学生有充分足够的情感交流，才能在教学中在一种愉悦、竞争、合作的环境下完成.。

三、加强对教材的研究，营造课堂教学高效益

实施素质教育的主渠道是课堂教学，大面积提高教学质量的关键是每节课的高效益。注重“精讲”这一环，要做到“精讲”，对教师来讲，要求是非常高的。我们注意引导学生对概念、定理、公式、规律的消化；注意针对学生的知识缺陷和疑难问题作重点讲述；注意新旧知识、新题旧题的对比，把复杂抽象的问题作连贯解决；注意解题方法的延伸，摸索解决的规律；注意一题多解的研究和条件多变的问题的对付方法；注意富有思考性的新问题，与学生一起探索研究。

虽然我们已做到了很多，但工作中还有许多不尽人意的地方，如何提高课堂教学质量，如何培养和提高学生各方面的素质。为自己树立更高的目标，不能安于现状，得过且过，要多思考，多反思。鞭策自己不断进步，这将是我们永远追寻的目标。没有最好，只有更好，我们会一直努力下去的。

八年级备课组

20xx年x月x日